《大堰河-我的保姆》課件2（42張）

1、獻給大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！大堰河我的保姆1作者簡介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。因出生時難產，算命先生說他的命是“克父母”的，因此被送到一位貧苦農民的家里撫養(yǎng)。 1929年赴法國專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，獄中他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，睹雪思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇大堰河我的保姆。 艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“ 卓越的民族詩人 ”。大堰河我的保姆是艾青的成名作。我愛這土地向太陽火把古羅馬競技場等是他的代表作。2關于大堰河： 大堰河，原出生于離艾青

2、老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。3艾青出生時因母親難產，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛！因

3、此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了大堰河我的保姆。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。 艾青與大堰河：451.所選詩節(jié)主要描寫了什么內容?2.表現(xiàn)出大堰河是個怎樣的人?3.表達了作者怎樣的感情?4.主要運用了什么修辭手法?5.你從中領悟到了什么?聯(lián)想帶了什么?從以下五個角度進行小組討論:6請根據(jù)課文發(fā)揮想象，給大堰河填寫一份檔案表，可參照下表形式，也可自己設計形式人生信條7自讀思考：詩歌可分為幾個部分？簡要概括每部分的內容和詩人的主要情感。例：一(1-3) 、介紹大堰河的身份、地位、死后的

4、境況. 懷念與痛悼二（4-8）、大堰河勤勞善良、純樸寬厚的一生。三（9-11）大堰河的死，及死后家人的命運。四（12-13） 、對大堰河及大堰河般勞動人民的謳歌和贊美。眷念和感激同情和控訴謳歌和贊美8誦讀第節(jié)，思考：這三節(jié)主要寫了關于大堰河的那些內容？第1節(jié)大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。沒有姓名，沒有人生自由并且悲苦低微，靠出賣乳汁和汗水謀生；第2節(jié)交代“我”的階級出身，點明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關系。傾注了我對大堰河特有的深情。第3節(jié)死后的境況。第三節(jié)運用了哪些意象？體會其中蘊涵的情感？介紹大堰河的身份、和我的關系、死后的境況。意象雪壓草蓋的墳墓檐頭枯死的瓦菲被典押了的園

5、地長了青苔的石椅特點荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思一組冷落凄清的景物構成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。9第四節(jié)：抒寫大堰河的勤勞與善良。第五節(jié):離開大堰河。第六節(jié):回到自己生活優(yōu)裕的家中時，像陌生的新客一樣忸怩不安。第七節(jié):大堰河的生活與處境第八節(jié):通過細節(jié)與夢來表現(xiàn)大堰河的淳樸和善良。第九、十節(jié)：大堰河死時的情景。第十一節(jié)：大堰河一家的結局。朗誦第二部分，概括各節(jié)的意思10搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活細節(jié)？生活貧苦 家務繁重 疼愛乳兒11 八個排比句即八個細節(jié)，

6、鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動； 寫出關心、照料、溫暖、愛撫乳 兒。抒寫大堰河的勤勞與善良 12你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?？嚯y而又溫馨的母愛！偉大而又深沉的母愛！13 閱讀第5節(jié)，思考： “我”離開保姆,大堰河卸去一身重擔,為何她卻流淚了? 在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。我被生我的父母領回到自己的家14我做了生我的父母家里的新客了！ 從住、穿、吃三個方面描寫。跟“我”在大堰河家的生活形成對比，表現(xiàn)了我的陌生和拘束。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。 閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？15含著笑洗衣 洗菜切菜喂豬燒肉曬

7、麥第7節(jié)：勞作圖 含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。六個排比: 不論冬夏，不分寒暑，年復一年承擔著繁重的勞動。命運悲慘，極容易滿足。艱難的生活與她的笑容形成強烈反差，表現(xiàn)大堰河的純樸善良、寬厚本分。16 第7節(jié)詩人反復強調大堰河來 “我”家?guī)蛡驎r“含著笑”，有何作用？ 這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強性格，同時在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺悟。17 第七節(jié)首尾反復，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。 18 第8節(jié)：哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?切糖贊美乳兒做夢貼畫深愛19讀第911節(jié)詩歌：大堰河辛勞一生，死后得到

8、了什么？你從中讀到了什么？深切同情大堰河的悲慘命運憤怒控訴不公道的社會世道20誦讀第十二、三詩節(jié)，思考：靈魂為什么是“紫色”的？紫色是悲哀、不幸的象征；同時也是高貴的象征。這兩者并不矛盾，靈魂因“承受了太多苦難”而“尊貴、偉大”！21詩歌的第三節(jié)有“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12節(jié)又有一句“大堰河，今天你的乳兒在獄里”，這兩句在全詩的結構上有什么作用？第三節(jié)中的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”勾起懷念，進而引出對她辛勞苦難的一生追憶，第12節(jié)又有一句“大堰河，今天你的乳兒在獄里”，其中的“今天”與前面的“今天”相呼應，從回憶轉到現(xiàn)實，使時間線索更清晰。22 第12節(jié): 詩人呈給

9、大堰河的挽歌 第13節(jié): 呈給大堰河的贊美詩。 作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮。 23 這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，回憶了“我”的保姆大堰河勤勞、善良的一生，描寫了她的悲慘命運，歌頌了大堰河及像他一樣的舊中國普通勞動婦女的美好品質，控訴了造成她們悲劇命運的黑暗社會。初步歸納詩歌表達的感情或主題24試總結全詩的具體思路及線索雪景 - 大堰河被壓著的墳墓 大堰河一生的遭遇 大堰河死時的凄涼 家人的命運 贊美大堰河及所有勞動人民時間線索：現(xiàn)實 回憶 現(xiàn)實情感線索：對大堰河的摯愛及對社會的憎恨25引起回憶-介紹我與大堰河的關系-( 追懷

10、痛悼)大堰河生前家務繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢,美麗心靈大堰河死后死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運直接贊美- 呈給大堰河的贊美詩- ( 贊頌 謳歌)( 眷戀 感激)( 同情 詛咒)動婦女的贊美 對千千萬萬勞敘事抒情大堰河 我的保姆26本詩是怎樣抒發(fā)自己的情感的？復習本單元教學主要內容：1、意象（畫面、意境）之于情感2、形象之于情感3、色彩詞之于情感4、手法之于情感。如比喻、擬人、排比、反復、回環(huán)復沓5、“知人論世”（背景之于情感）27 （修辭）手法排比 、反復。使內容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，增強了氣勢，突出和強調了情感（詩人對大堰河的愛、

11、感激和同情，對社會的控訴） 。28 刻畫人物的手法細節(jié)描寫：是指對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而細膩的描繪。其基本表達效果為：于細微處見真意，于細微處傳神，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。（7、8節(jié)）29小 結 這首詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細節(jié)，多側面地展示了她豐富的個性。大堰河勤勞純樸、善良無私，在她身上，概括了千百萬勞動婦女的共同品質。 “大堰河” 是千千萬萬勞動婦女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運很有典型性，通過這一形象的塑造，表達了詩人對勞動婦女的深切同情。也表達了對舊社會的憤怒控訴！30沒有一個詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大，他既不依賴自己的痛苦，也不依賴自己的幸福；任何偉大的詩人之所以偉大，是因為他的痛苦和幸福深深植根于社會和歷史的土壤里。蘇聯(lián)別林斯基艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！艾青的詩永遠昭示我們：對國家、民族深沉強烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！31觀