2020-2021學(xué)年統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第一單元11《子路曾皙冉有公西華侍坐》課時(shí)作業(yè)含解析

1、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐積累運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。所謂幼兒園“小學(xué)化，指的是在幼兒園階段提前教漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小 學(xué)課程內(nèi)容。這種現(xiàn)象近年來非常普遍，甚至傳導(dǎo)至幼前階段，也就是還沒上幼 兒園就開始教這些知識(shí)了。更有甚者，小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學(xué)拼音、英 語(yǔ)，更是 O上海的家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子報(bào)某個(gè)毫無(wú)資質(zhì)的學(xué)前班，擠破了頭不說，排 隊(duì)報(bào)名的黃牛號(hào)都漲到5 000元，這事情也一度鬧得 o這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂童年和兒童的想象 力，違背了教育的客觀規(guī)律。這個(gè)道理很淺顯，家長(zhǎng)不可能不懂。既然如此，為何家長(zhǎng)們依 然 呢？原因就在于

2、，這么做的“好處也很明顯。孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)小學(xué)階段 的知識(shí)，到時(shí)候就能輕松對(duì)付課內(nèi)學(xué)習(xí)，也就可以比其他同學(xué)搶先一步。更重要的是，許多 民辦小學(xué)在招生時(shí)，也會(huì)明里暗里考察小孩掌握的知識(shí)，而那些提前學(xué)的孩子更有被錄取的 優(yōu)勢(shì)。只有加快各級(jí)招生體制改革，滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，（），幼兒園“小 學(xué)化這一亂象才可能從根本上被遏制。這樣也才能防止專項(xiàng)治理工作陷入“按下葫蘆浮起 瓢的死循環(huán)。.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（C ）A.靡然成風(fēng)層見疊出A.靡然成風(fēng)層見疊出A.靡然成風(fēng)層見疊出A.靡然成風(fēng)層見疊出沸沸揚(yáng)揚(yáng)蜂擁而至B.A.靡然成風(fēng)層見疊出沸沸揚(yáng)揚(yáng)蜂擁而至B.蔚然成風(fēng)層

3、見疊出B.蔚然成風(fēng)層見疊出B.蔚然成風(fēng)層見疊出沸反盈天趨之假設(shè)鷲C.B.蔚然成風(fēng)層見疊出沸反盈天趨之假設(shè)鷲C.靡然成風(fēng)C.靡然成風(fēng)C.靡然成風(fēng)司空見慣沸沸揚(yáng)揚(yáng)趨之假設(shè)鷲D.C.靡然成風(fēng)司空見慣沸沸揚(yáng)揚(yáng)趨之假設(shè)鷲D.蔚然成風(fēng)司空見慣沸反盈天蜂擁而至解析：“靡然成風(fēng)，指群起效尤而成風(fēng)氣，貶義詞，多指不好的風(fēng)氣?！拔等怀娠L(fēng)， 指一件事情逐漸開展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。第一處，從前后文來看，對(duì)于幼兒園“小學(xué) 化，作者是不認(rèn)可的，這應(yīng)是一種不好的風(fēng)氣，故應(yīng)使用“靡然成風(fēng)。“層見疊出， 指接連不斷地屢次出現(xiàn)?！八究找姂T指某事常見，缺乏為奇。第二處，應(yīng)是說“小孩還在 幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學(xué)拼音、英語(yǔ)

4、等現(xiàn)象很常見，故應(yīng)使用“司空見慣。“沸 沸揚(yáng)揚(yáng)，形容人聲喧擾，議論紛紛。“沸反盈天，聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了 空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。第三處，是說“上海的家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子報(bào)某個(gè)毫無(wú)資質(zhì) 的學(xué)前班排隊(duì)報(bào)名的黃牛號(hào)都漲到5 000元這一事情，應(yīng)使用“沸沸揚(yáng)揚(yáng)?！胺鋼?而至，像一窩蜂似的一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏?！摆呏僭O(shè)鷲， 本義是像鴨子一樣成群成群跑過去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物。多做貶義詞。第四處, 是說家長(zhǎng)明知道這樣做的弊端，卻依然紛紛爭(zhēng)著去做，應(yīng)使用“趨之假設(shè)鷲。應(yīng)選C項(xiàng)。.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（B ）A.這樣做的弊端很明

5、顯，就是剝奪了兒童的想象力，而填鴨式的教育也禁錮了孩子們 應(yīng)有的快樂童年B.這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂童年，而填鴨式的教育也禁錮 了兒童的想象力C.這樣做的弊端很顯然，就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂童年，而填鴨式的教育也禁錮 了兒童的想象力D.這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力，而也禁錮了孩子們 應(yīng)有的快樂童年解析：“這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂童年和兒童 的想象力，“這樣做的弊端很顯然搭配不當(dāng)，“明顯是指清楚地顯露出來，容易讓人 看出或感覺到，而“顯然是容易看出或感覺到，非常明顯，從句中來看，應(yīng)使用“明顯； “剝奪了兒童的想象

6、力搭配不當(dāng)，”剝奪與“想象力不搭配，應(yīng)是“禁錮了 想象力。A項(xiàng)，“就是剝奪了兒童的想象力中“剝奪和“想象力搭配不當(dāng)，”而填 鴨式的教育也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂童年中“禁錮與“快樂童年搭配不當(dāng)。C項(xiàng)， “這樣做的弊端很顯然搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，“這樣做的弊端很顯然搭配不當(dāng)，“填鴨式的 教育剝奪了兒童的想象力搭配不當(dāng)，“禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂童年搭配不當(dāng)。應(yīng)選B 項(xiàng)。.以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（A ）A.逐漸減輕幼升小、小升初的壓力.幼升小、小升初的壓力被逐漸減輕C.幼升小、小升初的壓力被減輕D.幼升小、小升初的壓力逐漸得以減輕解析：從前面來看，“只有加快各級(jí)招生體制改革，滿足人

7、們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求， 都是說具體的做法，都使用動(dòng)賓式句式，再看后面“幼兒園小學(xué)化這一亂象才可能從根 本上被遏制，由此可知，前面是說遏制幼兒園“小學(xué)化的措施，故橫線上的內(nèi)容也應(yīng)采 取動(dòng)賓式的結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)，“逐漸減輕幼升小、小升初的壓力更符合主語(yǔ)一致的語(yǔ)言連貫性 要求，與前面兩個(gè)舉措的句式結(jié)構(gòu)一致，而& C、D三項(xiàng)都改為主謂句，這就與前面的句式 和語(yǔ)意不一致，應(yīng)選A項(xiàng)。閱讀探究閱讀下面的文字，完成47題?？鬃颖庇斡谵r(nóng)山，子路、子貢、顏淵侍側(cè)?？鬃铀耐叭欢鴩@日：“于斯致思，無(wú)所 不至矣。二三子各言爾志，吾將擇焉?！弊勇愤M(jìn)日：“由愿得白羽假設(shè)月，赤羽假設(shè)日，鐘鼓之音，上震于天，旌旗繽紛，下蟠 于

8、地，由當(dāng)一隊(duì)而敵之，必也攘地千里，搴旗執(zhí)耳或，唯由能之，使二子者從我焉。夫子 日：“勇哉。子貢復(fù)進(jìn)日：“賜愿使齊楚合戰(zhàn)于濟(jì)港之野，兩壘相望，塵埃相接，挺刃交兵，賜置 縮衣白冠，陳述其間，推論利害，釋二國(guó)之患,唯賜能之，使二子者從我焉。夫子日：“辯 4-1 句5 O顏回退而不對(duì)?？鬃尤眨骸盎貋恚贽瑟?dú)無(wú)愿乎？“顏回對(duì)日：“文武之事，那么二子 者既言之矣，回何云焉?？鬃尤眨骸半m然，各言爾志也，小子言之。對(duì)日：“回聞薰、 藐不同器而藏，堯、桀不共國(guó)而治，以其類異也，回愿得明王圣主輔和之，敷其五教，導(dǎo)*之以禮樂,使民城郭不修，溝池不越，鑄劍戟以為農(nóng)器，放牛馬于原藪，室家無(wú)離曠之思, 千歲無(wú)戰(zhàn)斗之患，那

9、么由無(wú)所施其勇，而賜無(wú)所用其辯矣。夫子凜然日：“美哉！德也。子路抗手而對(duì)日：“夫子何選焉？ 孔子日：“不傷財(cái)，不害民，不繁詞，那么顏氏之 子有矣?！?選自？孔子家語(yǔ)-致思?)【注】 戚(gu6)：古代戰(zhàn)爭(zhēng)中割敵人的左耳以記功，這里代指左耳。沸灌(mdng yfing)：廣闊無(wú)涯的樣子。薰：香草。獲(y6u)：臭草。五教：父義、母慈、兄友、弟恭、 子孝。4.以下句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D )A.由當(dāng)一隊(duì)而敵之當(dāng)：率領(lǐng)B.必也攘地千里攘：奪取 C.挺刃交兵兵：兵器D.夫子日：“辯哉。辯：同“辨，區(qū)別解析：辯：善辯。5.以下各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的意義和用法都相同的一組是(A )A.

10、以其類異也 弈秋，通國(guó)之善弈者也 B.那么由無(wú)所施其勇 吾其還也 C.子路抗手而對(duì)日涂有餓孳而不知發(fā) D.夫子何選焉 盤盤焉，困困焉，蜂房水渦 解析：A項(xiàng)，表判斷的語(yǔ)氣助詞。B項(xiàng)，代詞，他的/語(yǔ)氣詞，表商量或希望；C項(xiàng)，連的樣子。的樣子。的樣子。詞，連接狀語(yǔ)和中心詞/連詞，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)，語(yǔ)氣詞/形容詞詞尾,的樣子。.以下對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（B ）A.孔門三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇，子貢崇“智，顏回重“德。.孔子贊賞子路的“勇，同時(shí)也指出他的“勇弊在“傷財(cái) ”害民 ”繁詞。C.孔子之所以肯定顏回，是因?yàn)轭伝嘏c其志趣相投，都主張以“仁 ”禮治國(guó)。D.本文與我們學(xué)過的

11、“侍坐篇都表達(dá)出孔子平等、民主、循循善誘的教學(xué)風(fēng)格。 解析：子貢的弊端是“繁詞。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）二三子各言爾志，吾將擇焉。譯文：你們幾個(gè)各自談?wù)勀銈兊闹鞠颍覐闹羞M(jìn)行選擇。（2）賜著縮衣白冠，陳述其間，推論利害，釋二國(guó)之患。譯文：我穿著白衣戴著白帽，居中調(diào)停，分析論說利害，免除（戰(zhàn)爭(zhēng)帶給）兩國(guó)的患難。（3）回愿得明王圣主輔相之，敷其五教，導(dǎo)之以禮樂。譯文：我希望遇到圣明的君主輔佐他，施行五教，用禮樂教化人民。參考譯文：孔子向北游覽到了農(nóng)山，子路、子貢和顏淵在身邊陪侍。孔子四處看了看，然后深深地 感慨說：“在這兒凝神思慮，思緒萬(wàn)千。你們幾個(gè)各自談?wù)勀銈兊闹鞠颍覐闹羞M(jìn)行

12、選擇。子路走上前去說道：“我希望（得到一個(gè)時(shí)機(jī)）：將帥的白色指揮旗像月亮，紅色的戰(zhàn)旗 似太陽(yáng)，鐘鼓的聲音響徹云霄，繁多的旌旗在地面盤旋飛舞。在這種情況下，我率領(lǐng)一隊(duì)人 馬打擊敵人，一定能奪得上千里的土地，奪取敵人的戰(zhàn)旗，手執(zhí)割下的敵人的左耳。只有我 能干這些事，讓他們兩個(gè)跟著我吧?？鬃诱f：“多么勇猛啊！子貢也走上前去說道：“我希望當(dāng)齊楚兩個(gè)大國(guó)在廣闊的田野上交戰(zhàn)，兩軍對(duì)壘相望, 戰(zhàn)場(chǎng)揚(yáng)起的灰塵連成一片，士兵就要拿起武器交手時(shí)，我穿著白衣戴著白帽，居中調(diào)停，分 析論說利害，免除（戰(zhàn)爭(zhēng)帶給）兩國(guó)的患難。這樣的事只有我能夠做得到，就讓子路、顏淵跟 著我吧?？鬃诱f：“多么有口才啊！顏淵退后不說話?？鬃?/p>

13、說：“顏回，向前來，為什么只有你不談?wù)勑脑福?顏回答復(fù)說: “文武兩方面的事，子路和子貢都已經(jīng)說過了，我還說什么呢？ 孔子說：“即使這樣，不 過是各自談?wù)勛约旱闹鞠?，你說說看。顏回答復(fù)說：“我聽說香草和臭草不能放在同一個(gè) 容器中，堯和桀不能共同治理一個(gè)國(guó)家，因?yàn)樗麄儾皇峭惖?。我希望遇到圣明的君主輔佐 他，施行五教，用禮樂教化人民，讓人民安定，不用加固城墻，不用越過護(hù)城河。把劍、戟 這些兵器鑄成農(nóng)具來使用，平原、湖澤上放養(yǎng)成群的牛馬，家家沒有離別相思之苦，千年沒 有戰(zhàn)爭(zhēng)的憂患。那么，子路就沒有地方施展他的勇氣，子貢也沒地方用他的辯才了?？鬃?神情肅穆地說：“多么美好的德行??！子路舉起手來問道：

14、“老師會(huì)選擇誰(shuí)呢？ 孔子說：“不消耗錢財(cái)，不傷害百姓，不費(fèi)太多的口舌，顏回都具備了。語(yǔ)言:表達(dá)在下面橫線處仿照前面畫波浪線的句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，叢孔子學(xué)得仁愛的情懷z 叢魯迅堂僵批判的精貍，從馬克思學(xué)得入世的激情,從托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著;從古今中 外的著述中，人們可以感受到司馬迂2史記繼嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度工文五在2正氣歌頌清然正氣,拜倫? 唐璜？的奮斗熱情,歌德?浮士德？的睿智人生。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有時(shí)機(jī)擁有超乎個(gè)人生 命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。閱讀下面的文字，完成以下小題。子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。(?論語(yǔ)為政?)君子于其所不知，蓋闕如也。(?論語(yǔ)子路?)世界著名物理學(xué)家、獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美籍華人丁肇中先生在接受中央電視臺(tái)？東 方之子?采訪時(shí)，曾對(duì)很多問題都表示“不知道。前一階段又聽說他在為南航師生做學(xué)術(shù) 報(bào)告時(shí)，面對(duì)同學(xué)提問又是“三問三不知：“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì) 嗎？ “不知道。 “您覺得您從事的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎？ “不知道。 “您能 不能談?wù)勎锢韺W(xué)未