蘇教版八下《石榴》教案

1、文檔編碼 : CG8T4D3P10H10 HA8U10J5L9Q10 ZH5B2I4S9C7名師精編 優(yōu)秀教案蘇教版八下石榴教案教學(xué)目標(biāo) ：1品讀作者狀寫石榴的語言的內(nèi)容及情感；2懂得作者托石榴之物,言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志的寫法創(chuàng)意；教學(xué)重點(diǎn) ：品讀作者狀寫石榴的語言的內(nèi)容及情感；教學(xué)難點(diǎn) ：懂得作者托石榴之物,言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志的寫法創(chuàng)意；教學(xué)設(shè)想 ：一課時(shí) 多媒體教學(xué) 一、導(dǎo)入謎語導(dǎo)入：黃瓷 瓶 ,口 兒 小 ,打 破 瓷 瓶 口,挖出 紅 珠謎底 - 石榴；自然萬物不僅孕育了生命,而且總會(huì)給我們生命的啟示；人們 總寵愛從一花一草身上吸取精神力氣,來滋養(yǎng)大家的思想；現(xiàn)代著名文學(xué)

2、家郭沫如先生也以石榴為題寫下了一篇美文；今日就讓我們一起來觀看郭沫如筆下的石榴； （幻燈片播放石榴樹 二、作者簡介石榴花 -成熟的石榴圖片）郭沫如,著名作家、詩人、學(xué)者；四川樂山人；現(xiàn)代文學(xué)史上與魯迅齊名的 文學(xué)大家；代表作：詩集女神 、星空,話劇屈原 、虎符、棠棣之花等 三、示標(biāo) ：1、品讀作者狀寫石榴的語言的內(nèi)容及情感；2、懂得作者托石榴之物,言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志的寫法創(chuàng)意；四、檢查預(yù)習(xí)： （幻燈片出示）1.注音；2.齊讀；五、自讀賞美1.大聲自讀全文,讀清生字讀音；2.找出直接抒發(fā)作者對(duì)石榴樹感情的句子；3.仿用句式說話：我覺得石榴的名師精編優(yōu)秀教案_自然段 中說_很可愛,你看,文

3、中的“_ ”六、再讀品美；有人說,這篇文章運(yùn)用了比如、擬人、反問、對(duì)偶等多種修辭手法,使文章 的語言具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力,你認(rèn)為呢？能舉出一、二例說明嗎？示例： “ 秋天來了,它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來,露出一 口的皓齒； ”賞析：用擬人、比如,寫了石榴果實(shí)成熟后開裂、露出排排子實(shí)的情狀,形 象生動(dòng)且富有樂趣；七、三讀悟美：1.細(xì)讀這兩句話,完成下面的仿寫題 A 、最可愛的是它的花,那對(duì)于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花；B、夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段,在這時(shí)使人的身心解脫盡重重地束縛；因而我更寵愛這夏天的心臟；仿句：陶淵明愛菊,愛她的淡泊名利、寂靜致遠(yuǎn)；周敦頤愛蓮,愛她的潔身 自

4、好、 正直廉潔； 郭沫如愛石榴 ,愛她的 _ _；2.這么美的文章, 作者僅僅是為了歌頌石榴的外在形狀美嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們思 考這樣一個(gè)問題：作者為什么認(rèn)為石榴花是夏季的心臟,聯(lián)系背景,想想作 者在這一特殊歷史時(shí)期寫的這篇文章,有什么深刻的含意？表達(dá)了作者怎樣 的思想感情？相關(guān)背景：本文寫于 1942 年,當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端艱難的關(guān)頭：國民黨：妥協(xié)投降；抗壓愛國運(yùn)動(dòng)；親日派：鼓吹崇外媚日,投降屈從的論調(diào)；一些政界人物和文化人士：變節(jié)投降,茍且偷生；中國共產(chǎn)黨：抗日救亡,堅(jiān)持抗日,力挽狂瀾；明確 ：1.作者說“ 我原先就寵愛夏天”,由于“ 夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段,在這時(shí)使人的身心解脫盡重重

5、的束縛”,這里,實(shí)際上是把夏天象征為旺盛的斗志、奔放的熱忱和勃發(fā)的生命；而石榴樹在作者的眼中,又是夏天少數(shù)開花的樹中“ 最可愛的一種”,石榴的花又因它的形狀顏色美和精神美,因它那“ 奇跡” 般的布滿“ 妙幻” 的進(jìn)展變化美,成為石榴樹“ 最可愛” 的部位,要是名師精編優(yōu)秀教案“ 夏季的心臟”；沒有它, 夏天將顯得黯然無光、索然無味, 所以把石榴花視為2.在此背景下,作者寫成此文,托物言志,借石榴寄托情懷,通過對(duì)石榴的具 體生動(dòng)的描畫,歌頌真善美,頌揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮勉向上的品德 和精神,也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)決的信念和熱切的追求；八、師生閱讀體會(huì)：體會(huì)一、創(chuàng)意美,美在技法 托物（石榴

6、）言志（心志、情感）畫石榴 贊石榴 體會(huì)二：結(jié)構(gòu)美 愛石榴 體會(huì)三：次序美,美在自然 植物自然生長次序 九、明確全文中心愿思 明確：通過對(duì)石榴外在特點(diǎn)和內(nèi)在品德的描寫（內(nèi)容上）,運(yùn)用了托物言志的 手法表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)決信念,謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操,表達(dá)作者的 理想和追求（主旨上） ；十、隨堂練習(xí)1、觀看修辭句；比如：紅瑪瑙的花瓶兒有希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄?殷、周時(shí)古味 昂然的一種青銅器；明確：用比如手法生動(dòng)逼真地描畫了石榴果實(shí)成長的后期的形狀特點(diǎn),字里 行間布滿作者對(duì)石榴的觀看之情；用擬人手法生動(dòng)逼真地描畫了石榴果實(shí)成熟后開裂、露出排排子實(shí)的情狀,布滿石榴的自豪與作者的觀看之情；2

7、、文中兩次提到“ 夏天的心臟 ”,對(duì)此你是怎樣懂得的？明確：作者把石榴比作“ 夏天的心臟 ” ,第一次是從花的顏色和形狀的角度打比 方；其次次是依據(jù) 石榴能給酷熱的夏天帶來無限憤怒與活力 石榴喧鬧、充 滿活力、積極向上的內(nèi)在特點(diǎn)作比,托物言志；3.拓展延長（情感升華）-談閱讀啟示 作為青少年同學(xué),我們不僅要寵愛生命,我們?nèi)砸蜻@些花 花草草學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它們頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、不畏艱險(xiǎn)、不甘孤寂的精神,感悟生命的美好,使我們的生命品質(zhì)得以提升；名師精編 優(yōu)秀教案石榴課后練習(xí)石榴有梅樹的枝干,有楊柳的葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,這 風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L,而舍去了梅柳之短；最可愛的是它的花,那對(duì)

8、于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花；單瓣的 已夠陸離,雙瓣的更為華貴,那可不是夏季的心臟嗎？單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了；你看它逐步翻紅,逐步從頂端 整裂為四瓣,任你用怎樣犀利的劈也都劈刀也劈不出那樣的勻稱,可是誰用 紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒,而且仍精致地插上了花？單瓣的花沒有雙瓣者的豪華,但它卻更有一段妙幻的演藝,紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕餷ei,殷、周時(shí)古味盎然的一種青銅器；博古家所命名的各種繡彩,它都是具備著的；你以為它真是盛酒的金lei 嗎？它會(huì)笑你呢；秋天來了,它對(duì)于自己戲法好象忍俊不禁地破口大笑起來,露出一口的皓齒, 你在別的地方仍觀看過嗎？1、給加點(diǎn)字注音；骨朵（）爭妍斗艷（）奇崛（）豐腴（） 犀利（）勻稱（） 盎然（） 枯瘠（）2文中用了大量的比如句,想象生動(dòng)地出現(xiàn)了石榴的形狀美和精神美；你最寵愛哪一句？請(qǐng)摘抄下來,并說說你寵愛的理由；3細(xì)讀其次節(jié),說說“梅柳之長 ”和 “梅柳之短 ”分別指的是什么？并揣摩加點(diǎn)詞的作用；答：4文中 “紅瑪瑙的花瓶兒 最寵愛的花；答：” 指的是什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象,用一個(gè)比如句描寫你5.為了以下事物（也可以自己選定一些事物）,寫一段詠物寓理的話；（示例）壁燈：位置算什么,重要的是發(fā)光；浪花：信鴿：名師精編 優(yōu)秀教案課后練習(xí)答案1g yn