蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)天辟地》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄

1、文檔編碼 : CF9D2V6I1L8 HE1S10M10Q2C3 ZV3X3P10A6D5學(xué)習(xí)必備 歡迎下載開(kāi)天辟地教學(xué)實(shí)錄 一、復(fù)習(xí)回憶 師：同學(xué)們,當(dāng)我們仰視藍(lán)天,俯看大地的時(shí)候,就會(huì)情不自禁 地想起這個(gè)人 盤(pán)古（板書(shū)）；由于是他 開(kāi)天辟地（板書(shū)）,才制造了我們這個(gè)美麗的世界；師：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了神話(huà)故事盤(pán)古開(kāi)天辟地,現(xiàn)在,我們來(lái)回憶一下盤(pán)古開(kāi)天辟地的情形；好,咱們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：在盤(pán)古開(kāi)天辟地之前,天地合在一起,宇宙里什么都看不見(jiàn),有個(gè)詞語(yǔ)就是形容這種情形,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)詞；對(duì)于這種狀況,盤(pán)古特別煩,課文中用了一個(gè)與“苦惱”意思相 近的詞,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)；課文中有個(gè)詞語(yǔ)是形容輕而清的東西慢慢上升

2、,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè) 詞；這課中有個(gè)生字, 它的意思與清亮的 “清”相反,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)字；（課件出示：混沌可惱冉冉上升濁）師：這些詞你們都寫(xiě)對(duì)了嗎？假如都寫(xiě)對(duì)了,請(qǐng)給自己畫(huà)上最喜 歡的符號(hào)嘉獎(jiǎng)自己,假如有錯(cuò)的話(huà),請(qǐng)趕快訂正；師：能用上這幾個(gè)詞,說(shuō)說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天辟地的情形嗎？生：師：混沌一團(tuán)的天地就被盤(pán)古這 讀到這里,有什么感受？生：太神奇了；“一斧、一揮、一劈 ”就分開(kāi)了,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生：盤(pán)古本領(lǐng)可真大；生：盤(pán)古力大無(wú)窮；師：是啊,神話(huà)想象神奇,神話(huà)中的人物更是神奇；盤(pán)古一斧劈 開(kāi)混沌,力氣如此之大,本領(lǐng)如此之高,這是常人難以具備的；同學(xué) 們,盤(pán)古身上仍有著更多的神奇之處,這節(jié)課,我們接著學(xué)習(xí)后面的

3、部分,連續(xù)感受神話(huà)神奇的想象,進(jìn)一步感受盤(pán)古的神奇；師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的69 自然段,把你覺(jué)得能夠表達(dá)盤(pán)古神奇之處以及想象神奇的地方做上記號(hào)；師：同學(xué)們,把你覺(jué)得想象神奇的地方讀給大家聽(tīng)聽(tīng),并簡(jiǎn)潔說(shuō) 說(shuō)神奇之處；生：“天和地分開(kāi)以后 變化；”盤(pán)古能隨著天地的變化而變化；很神奇；師：盤(pán)古頭頂天,腳踏地,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容,就是“頂天立地 ”；生：“天每天上升一丈 極長(zhǎng)了； ”盤(pán)古的身子每天都在長(zhǎng),一 直長(zhǎng)了十萬(wàn)八千年；師：每天長(zhǎng)那么高,長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)間,多神奇?。簧骸氨P(pán)古的身子究竟 的機(jī)會(huì)；”九萬(wàn)里長(zhǎng)的巨人, 太神奇了；師：抬頭試試看,九萬(wàn)里高的人,你能望到他的頭嗎？生怕腳背 也望不到,真是

4、神奇；（這一環(huán)節(jié)放手讓同學(xué)讀自己認(rèn)為神奇的地方,不上升到引導(dǎo)學(xué) 生感悟盤(pán)古的品質(zhì),句子也不僅僅限于這兩句,次序也不強(qiáng)求；）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：同學(xué)們,初略一讀,盤(pán)古的神奇就是站的時(shí)間長(zhǎng),長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得高；其實(shí), 細(xì)細(xì)體會(huì),你會(huì)發(fā)覺(jué)盤(pán)古身上仍有著我們常人難以具 備的神奇之處；假如我們鎖定這句話(huà),細(xì)細(xì)咀嚼,你會(huì)發(fā)覺(jué)盤(pán)古別樣 神奇之處；（出示： “這雄壯的巨人 機(jī)會(huì)”）師：先試著讀讀,邊讀邊想,假如讓你找值得咀嚼的詞語(yǔ),你會(huì) 想到哪些詞？（生聯(lián)系讀）2 名讀）師：用你的朗讀來(lái)回答哪些詞觸動(dòng)了你的心弦；（指師：我聽(tīng)出來(lái)了,兩位同學(xué)都把“直挺挺地?fù)?”咬得特別重,看來(lái)這兩個(gè)詞語(yǔ)值得我們品嘗；同學(xué)們,仔細(xì)

5、看圖,你覺(jué)得盤(pán)古雙手向上 這一動(dòng)作,仍可用什么詞來(lái)形容？生：托 生：舉師：作者為什么要用 “撐”,而不用 “托、舉 ”呢？生 1：由于 “托、舉 ”只是用手去支撐,而 “撐”是用他的整個(gè)身體 去撐在天和地之間；生 2：“撐”說(shuō)明盤(pán)古用完了全身的力氣；生 3：“撐”表達(dá)了盤(pán)古頂天很難；生 4：“撐”字說(shuō)明盤(pán)古很累很累；師：“直挺挺地?fù)?”那是怎樣的一種姿勢(shì)呢？生 1：很直很直；生 2：很用力地站；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：現(xiàn)在我這種姿勢(shì)可以叫直挺挺嗎？（師做站直的樣子）（如 果難回答,師提示看圖）生：直挺挺就是長(zhǎng)時(shí)間直直地站著,身體變得僵直了；生：直挺挺就是很用力的站著；師：對(duì),他在用力,他在用勁,

6、他始終保持著一種姿勢(shì),那就是（出示課件：天和地分開(kāi)以后,盤(pán)古 而變化）生讀；師：那是怎樣的 “頂”,又是怎樣的 “踏”？同學(xué)們,請(qǐng)你們站起來(lái),現(xiàn)在你們就是盤(pán)古,伸出你們的手,頭頂著天,腳用勁踏著地；不好 了,天快塌下來(lái)了,啊,用力,伸長(zhǎng)手臂撐住,伸長(zhǎng)頭頂,頂住啊,不好,地往上升了, 快,用勁,用勁蹬地,用勁,用力向下蹬,加油,用勁頂！用力,用勁踏！用勁,用勁,再用勁！師：說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感受？生：我腳酸手軟,很累；師：同學(xué)們,你們剛才頂、踏的時(shí)間仍不足1 分鐘,可盤(pán)古呢？撐了十萬(wàn)八千年后的盤(pán)古呢？生：會(huì)累得筋疲力盡；生：身子會(huì)僵直,麻木；生：會(huì)受不了；師：即使如此,但他仍不敢有絲毫的放松,不敢有半

7、點(diǎn)的懈怠；一年過(guò)去了 （指一名同學(xué)讀： “這雄壯的巨人 機(jī)會(huì)”）；一百 年過(guò)去了 （指一名同學(xué)讀： “這雄壯的巨人 機(jī)會(huì)”；一萬(wàn)年過(guò) 去了（指一名同學(xué)讀： “這雄壯的巨人 機(jī)會(huì)” ）十萬(wàn)八千年過(guò) 去了（齊讀： “這雄壯的巨人 機(jī)會(huì) ”）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：同學(xué)們,那盤(pán)古的這種 生：筋疲力盡地?fù)?；生：毫不懈怠地?fù)?；生：天長(zhǎng)日久地?fù)危簧簣?jiān)持不懈地?fù)?；生：頑強(qiáng)不屈地?fù)?；“撐”仍可以說(shuō)是一種 師：聯(lián)系上文,我們感受到盤(pán)古“撐”天的時(shí)間之久, “撐” 天的動(dòng) 作之累, “撐”天的毅力之強(qiáng)；聯(lián)系下文,（出示課件：他孤獨(dú)地站在 那里 多少歲月）靜靜地讀,讀出最關(guān)鍵的詞,用心品嘗,看看你 仍能感受到這是一

8、種怎樣的“撐”？生：這是一種 “孤獨(dú)痛楚的撐 ”；師：看來(lái)你抓住了 “孤獨(dú)”一詞；是啊,天與地的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了,天與地的范疇越來(lái)越廣了；放眼望去,天地雖大,可只有盤(pán)古一人,只有他一個(gè)人直挺挺撐著天?。话涯愕母惺茏x出來(lái)；（生讀）師：聽(tīng)出來(lái),你為盤(pán)古孤軍作戰(zhàn)而傷感；讓我們走進(jìn)盤(pán)古的心靈 深處,想象一下,此時(shí)此刻,盤(pán)古需要什么？生：盤(pán)古多么期望有人與他一起撐天；師：孤軍作戰(zhàn),實(shí)在太難了；生：盤(pán)古多么期望有人能鼓勵(lì)他,給他力氣,給他信心；師：沒(méi)有人來(lái)幫忙他、鼓勵(lì)他,但他仍堅(jiān)持著；在盤(pán)古的心靈深 處,確定有著一個(gè)堅(jiān)決的決心,那就是,決不讓天地（生：重歸學(xué)習(xí)必備 歡迎下載于混沌）,也確定有著必勝的信念,那

9、就是確定能讓天地不重歸于混沌；你從 “堅(jiān)持”一詞中又能讀出一種怎樣的“撐”？生：持之以恒地?fù)危簧盒判氖愕負(fù)?；生：不達(dá)目的不罷休地?fù)?；師：他不達(dá)目的不罷休,帶著這種決心與信念,一起朗讀這兩段 話(huà)；生齊讀這這兩段話(huà)；師：孤軍作戰(zhàn),毫不喪氣；身心疲乏,毫不懈怠；天長(zhǎng)日久,毫 不泄氣；從 “撐”字中,你讀出了一個(gè)怎樣的盤(pán)古？生：堅(jiān)持不懈的盤(pán)古；生：頑強(qiáng)不屈的盤(pán)古；生：有著堅(jiān)決信念與驚人毅力的盤(pán)古；師：同學(xué)們,這持之以恒的毅力,這頑強(qiáng)不屈的精神,不正是盤(pán)古別樣的神奇之處嗎？帶著這份崇敬,心地讀；（齊讀）讓我們?cè)賮?lái)字字入目, 句句入師：在盤(pán)古的持之以恒的支撐下,天地最終成形了,盤(pán)古不再擔(dān) 心它們會(huì)再合

10、攏了, 此時(shí),他已耗盡了全身力氣, 他慢慢地睜開(kāi)雙眼,滿(mǎn)懷深情地望了望自己開(kāi)創(chuàng)出來(lái)的天地；啊,太宏大了,天空一片蔚 藍(lán),大地一望無(wú)際,他這才中意地倒下休息了；就在這時(shí)候,他的周身突然發(fā)生了神奇的變化：他的口里呼出的 氣變成風(fēng)和云,（出示課件：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載他的口里呼出的氣變成風(fēng)和云,他的聲音變成轟隆的雷霆,他的一只眼睛變成太陽(yáng),另一只眼睛變成月亮,他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山,他的筋脈變成道路,他的肌肉變成田土,他的頭發(fā)變成天上的星星,他渾身的汗毛變成花草樹(shù)木 他的牙齒、骨頭、骨髓等,也都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、溫潤(rùn)的寶玉,他身上的出的汗,也變成清露和甘霖；師：他的聲音變成

11、 生：轟隆的雷霆,師：他的一只眼睛變成 生：太陽(yáng),師：另一只眼睛變成 生：月亮,師：他的手足和身軀變成 生：大地的四極和五方的名山,師：他的筋脈變成 生：道路,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：他的肌肉變成 生：田土,師：他的頭發(fā)變成 生：天上的星星,師：他渾身的汗毛變成 生：花草樹(shù)木,師：他的牙齒、骨頭、骨髓等,也都變成 生：閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、溫潤(rùn)的寶玉,師：就是那最沒(méi)有用處的身上的出的汗,也變成 生：清露和甘霖；師：原先我們身邊的一切都是盤(pán)古的身體的一部分變成的；板書(shū)：（化身萬(wàn)物）,多么神奇的想象?。荒銈冇X(jué)得這些想象合理嗎？生 1：我覺(jué)得這些想象合理, 把盤(pán)古的眼睛想象變成天上的太陽(yáng)、月亮；由于

12、他們都是閃亮的,發(fā)光的；生 2：我覺(jué)得有些想像不合理,我覺(jué)得把盤(pán)古的頭發(fā)想像變成柳 條,眼淚變成清露更合理；師：同學(xué)們各抒己見(jiàn),真好；由于神話(huà)故事原先就是人們發(fā)揮各 自的想像來(lái)寫(xiě)的,同學(xué)們, 請(qǐng)你們也開(kāi)放你們神奇而合理想象,想想盤(pán)古的鼻子、耳朵、眉毛、手指頭、腳指頭他的（）,變成了（）； 會(huì)變成什么？請(qǐng)同學(xué)仿照上面的句式,將“他的（）,變成了（）；” 補(bǔ)充完整,先自己說(shuō)給自己聽(tīng)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：咱們來(lái)溝通溝通；留意說(shuō)的時(shí)候也要讓人感覺(jué)到很神奇,所 以要留意說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣 生 1：盤(pán)古的手指,變成了高高的山峰；生 2：他的眉毛,變成了濃密的草坪；生 3：他的耳朵,變成了好玩的迷宮；生 4：他的

13、指甲,變成了透亮的冰川；師：同學(xué)們的想像真神奇,讓我們?cè)賮?lái)讀讀第 10 自然段,邊讀 邊體會(huì)作者神奇而合理的想像； 男生讀 “變成 ”前面的部分,女生讀 “變 成”后面的部分；男女生分讀；師：是啊,盤(pán)古用自己的身體化成了宇宙的萬(wàn)物,化成了全部的 一切的一切, 讓我們真真實(shí)切地看一看這些神奇的畫(huà)面好嗎？（出示 課件）師：讓我們抬眼仰視 -（圖片 1）看著那藍(lán)天上的朵朵白云,我好像感受到盤(pán)古呼出的氣息；師：像老師一樣說(shuō)一遍,把神奇的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)！生齊讀：看著那藍(lán)天上的朵朵白云,我好像感受到盤(pán)古呼出的氣 息；師：讓我們低頭看地,又會(huì)看到什么呢？（師出示圖片 2）望著那奔流不息的江河,我好像觸摸到盤(pán)古的

14、（）；）；生：我好像觸摸到盤(pán)古的（血液學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：把這神奇的畫(huà)面完整地說(shuō)一遍！生：望著那奔流不息的江河,我好像觸摸到盤(pán)古的血液；師：同學(xué)們,連續(xù)看啊,我們?nèi)詴?huì)看到許許多多！你能自己去看 一看更多的畫(huà)面嗎？拿起筆, 仿照上面的兩段話(huà)的句式寫(xiě), 先寫(xiě)看著（）,再寫(xiě)我好像（）盤(pán)古的（）；可以參考文章的第 10 自然段；生自由寫(xiě)話(huà)；師：寫(xiě)好的同學(xué)先讀一讀,讀出他的神奇；接著我們來(lái)溝通；師；來(lái),同學(xué)們,讓我們放眼宇宙,你看到了什么？把自己寫(xiě)的 說(shuō)出來(lái)；生 1：夜晚仰視星空,星星向我們瞬時(shí),我好像觸摸到盤(pán)古的頭 發(fā)；生 2：春天,鮮花盛開(kāi),綠樹(shù)發(fā)芽,我好像觸摸到盤(pán)古那松軟的 汗毛；生 3：看到媽

15、媽手上的鉆戒閃閃發(fā)光,我好像觸摸到盤(pán)古的那潔 白的牙齒；生 4：冬天,溫和的陽(yáng)光照在我身上,我好像感受到盤(pán)古那慈祥 的目光；生 5：晶瑩的露珠在荷葉上滾來(lái)滾去,我好像觸摸到盤(pán)古那辛勤 的汗水；生 6：當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)隆隆的雷聲時(shí), 我好像聽(tīng)見(jiàn)盤(pán)古對(duì)我們低訴心語(yǔ)；生 7：當(dāng)溫和的陽(yáng)光照在我身上時(shí),我好像感覺(jué)到他滾燙的內(nèi)心；生 8：當(dāng)我抬頭見(jiàn)著月亮?xí)r,我好像沐浴在他溫存的目光中；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生 9：當(dāng)我游玩祖國(guó)河山時(shí),我好像觸摸他健壯的身軀；師：同學(xué)們,你們這神奇而精妙的語(yǔ)言不正像是一首詩(shī)嗎？讓我 們一起來(lái)齊聲贊頌我們的 老祖宗 生齊讀 “總之一句話(huà)： 人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古, 用他整個(gè)的 身體使這新產(chǎn)生的宇宙豐富而美麗；”師：同學(xué)們,今日,我們感受了盤(pán)古的神奇與宏大；盤(pán)古這個(gè)人 物是真實(shí)的嗎 .開(kāi)天辟地的故事是