蘇教版生物七上第四節(jié)《植物的呼吸作用》word教案四

1、文檔編碼 : CI3M9L7I8Q6 HS4Z9L3G5J2 ZO4Y3G1R2T6名師精編 優(yōu)秀教案蘇教版七年級第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 第四節(jié) 植物的呼吸作用教學目標1說明植物在呼吸作用過程中產(chǎn)生 CO2 2說明植物的呼吸作用消耗 O2：；3舉例說出呼吸作用的實質(zhì)和意義；教學重點1呼吸作用產(chǎn)生 CO2：的試驗分析；2呼吸作用需要 O2 的試驗分析；3呼吸作用的實質(zhì)和意義；教學難點植物呼吸作用產(chǎn)生 CO2：的試驗分析；課前預(yù)備1老師預(yù)備 1依據(jù)課本學問寫出預(yù)習提綱；2依據(jù)課本試驗內(nèi)容,預(yù)備試驗材料和用具；3制作植物呼吸作用實質(zhì)和意義的課件；4查詢書籍、網(wǎng)站、錄像,搜集有關(guān)呼吸作用的

2、資料 2同學預(yù)備 1依據(jù)預(yù)習提綱,預(yù)習本節(jié)內(nèi)容；2派各組代表按要求預(yù)備試驗；名師精編 優(yōu)秀教案3查詢書籍、網(wǎng)站、錄像,搜集有關(guān)呼吸作用的資料 教學過程 一、導入新課同學們,我們知道呼吸是人和動物保護生命的基本生理活動,那 么植物也進行呼吸嗎 .植物的呼吸作用是怎樣進行的 .它與動物的呼 吸是否相同 .本節(jié)課我們就來探究這些問題；二、探究過程 一植物呼吸作用產(chǎn)生 CO2 同學 4 人一組；1取甲、乙兩個錐形瓶,在每個錐形瓶內(nèi)都倒人少量的澄清石 灰水；2,派代表在試驗前一天, 將 100g 新穎的和燙過的蔬菜 沸水燙 23min分別裝入兩個不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊袋口,并用止水夾夾緊軟管

3、； 不加標記 3取兩袋蔬菜,將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,移開止水夾,輕輕地擠壓塑料袋；小組成員進行觀看,并作好觀看記錄,老師巡回指導；老師提出問題：“ 試驗用的塑料袋為什么是黑色的 小組內(nèi)同學開放爭辯；得出兩種結(jié)論：.用白色塑料袋可以嗎尸“ 可以用白色塑料袋,由于綠色植物體在白色塑料袋內(nèi)也能呼 吸,呼吸就能產(chǎn)生 CO2,能使石灰水變渾濁；”名師精編 優(yōu)秀教案“ 不能用白色塑料袋； 由于在光照下如用白色塑料袋,里面的綠色植物除了呼吸外,仍可進行光合作用；光合作用會利用凹 2,這樣袋內(nèi) CO2,含量少,不能使石灰水變渾濁,因此就不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生 CO2；”師：“ 這兩種說法哪一

4、種正確呢.我這里有預(yù)備好的白色塑料袋,袋內(nèi)裝有同樣的等量的蔬菜 現(xiàn)在我擠壓塑料袋, 請同學觀看現(xiàn)象；”同學們都停止爭辯,仔細觀看現(xiàn)象；老師用力擠壓塑料袋,問道： “ 石灰水有沒有變化 .”“ 沒有變化,” 同學們齊聲說；“ 是不是擠壓時間短 .” 一生懷疑地搖搖頭；師問：“ 黑色塑料袋有的裝新穎蔬菜,有的裝燙熟的蔬菜,你們怎樣 辨別.”生答：“ 使石灰水變渾濁的塑料袋內(nèi)裝有新穎蔬菜；“ 請說你的理由 .”“ 由于燙過的蔬菜細胞死了,不能進行呼吸作用；”師說：“ 回答特殊正確,通過以上試驗可以得出,植物的呼吸作 用產(chǎn)生 C02；”二植物的呼吸作用需要 O2：1將新穎的葉片和燙過的葉片分別放人密閉的錐形瓶中,在黑 暗處一晝夜；2把兩根燃燒的小木棒分別伸人兩錐形瓶中,觀看其現(xiàn)象,教 師巡回指導組織爭辯：試驗現(xiàn)象；名師精編優(yōu)秀教案一小木棒連續(xù)燃為什么會顯現(xiàn)一小木棒熄滅、燒. 錐形瓶能換成廣口瓶嗎.本試驗說明白什么 . 同學通過閱讀課文,回答以上問題,老師予以補充；三呼吸作用的實質(zhì)和意義出示植物呼吸作用實質(zhì)和意義的課件,據(jù)相關(guān)內(nèi)容總結(jié)呼吸作用實質(zhì)和意義；在老師指導下, 讓同學根老師：補充總結(jié)呼吸作用的實質(zhì)和意義；三