蘇科版初中物理八上25《水循環(huán)》WORD教案5

1、文檔編碼 : CQ9N2M2E10P4 HK5M4M8H7W1 ZA1S10N7P1R9課題：名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)札記 2.5 水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問與技能 】（1）熟識(shí)水循環(huán)的過程；通過水循環(huán)導(dǎo)圖的熟識(shí) 化的規(guī)律；, 歸納總結(jié)工作出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變（2）知道物態(tài)變化的概念,能夠 說出各種物態(tài)變化的吸熱、放熱忱形,知道熱量是能 量代一種形式；（3）知道水在生活、生產(chǎn)、技術(shù)中的各種應(yīng)用,明白水對(duì)人類生命的意教學(xué)札記義；“ 學(xué)校或社區(qū)鄰近水資源的污染情形” 來熟識(shí)水對(duì)人【過程與方法 】組織同學(xué)考察類生活、生產(chǎn)的重大意義；【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過對(duì)“ 珍貴水資源” 的明白,增強(qiáng)節(jié)約用水、疼

2、惜水剔除的 意識(shí),做到節(jié)約用水從點(diǎn)滴開頭；（2）通過考察“ 學(xué)?；蛏鐓^(qū)鄰近水資源的污染情形”,表達(dá)自主學(xué)習(xí) 的愉悅、實(shí)踐活動(dòng)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn) 】物質(zhì)三態(tài)的變化規(guī)律、吸放熱忱形,對(duì)水資源的熟識(shí)；【難點(diǎn) 】考察“ 學(xué)校或社區(qū)鄰近水資源的污染情形” 的活動(dòng)指導(dǎo)；【課型 】新授課 課時(shí)支配應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué) 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)爭(zhēng)論,發(fā)表自己 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)語一 師：同學(xué)們,面黃奔騰的江河和浩渺的海洋都是由（水）組的見解和觀點(diǎn),成的,皚皚的冰山雪嶺是由（冰）組成的,漂浮的白云是由（水 和冰晶）組成的,包圍地球的大氣中仍含有大量的水蒸氣；并引導(dǎo)同學(xué)更多水、冰雪、 冰晶、 水蒸氣, 他們都屬于水

3、的三態(tài),他們不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著、循環(huán)著,形成一個(gè)巨大的水的循環(huán)系統(tǒng),今日,我們一起來熟識(shí)地查閱資料,形這一系統(tǒng)水循環(huán)；2 39 水循環(huán)示意圖；成對(duì)水資源的全二、合作溝通解讀探究1熟識(shí)水的循環(huán)面明白和熟識(shí)；【看一看 】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看課本圖陸地海洋【議一議 】名師精編 優(yōu)秀教案（1）水的三態(tài)變化有什么規(guī)律？（2）假如水的三態(tài)變化停止了,水循環(huán)仍能進(jìn)行嗎？自然界的氣候?qū)?huì)怎樣？（3）假如水循環(huán)停止了,人類的生活又將會(huì)怎樣？（4）水循環(huán)過程能量是如何轉(zhuǎn)移的？通過爭(zhēng)論使同學(xué)熟識(shí),水循環(huán)和我們的生活親熱相關(guān),水資源就是巨大的能源,并可 以轉(zhuǎn)化為其他形式的能；物態(tài)變化過程相伴著能量的轉(zhuǎn)移；【小結(jié)歸納 】

4、（板書）（1）水循環(huán)的方式：陸地水循環(huán)；海陸間水循環(huán)；海洋間水循環(huán)；（2）水循環(huán)的途徑：蒸發(fā)；降雨；水氣輸送；徑流；蒸騰；下滲；【摸索爭(zhēng)論 】：水循環(huán)的意義是什么？1、聯(lián)系巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈,并在它們之間進(jìn)行能量交換,使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)移；2、使各種水體相互轉(zhuǎn)化,并使水資源不斷更新、清潔；3、使人類獲得永不枯竭的水資源；2、珍貴的水資源【看一看 】投影網(wǎng)上下載關(guān)于水資源的圖片的文字資料,啟示同學(xué)爭(zhēng)論；【議一議 】2）水為人類供應(yīng)了什么？（1）水為什么珍貴？（【點(diǎn) 撥】讓同學(xué)舉例,老師不必做出評(píng)判,同學(xué)充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解后,老師可做 概括； 啟示同學(xué)從生產(chǎn)、生活、 社會(huì)的方方面面去考慮

5、水對(duì)人類社會(huì)的重要性,供應(yīng)表現(xiàn)資 源缺水情形的資料和案例,讓同學(xué)熟識(shí)到水資源的不行缺性；3、如何疼惜水資源【看一看 】（1）資料： 目前 ,全球約有 100 多個(gè)國(guó)家缺水 ,13 億人缺少飲用水, 30 億 人的飲用水不符合衛(wèi)生要求 ,有 40% 的河流被污染 ,每年至少有 1000 萬人因飲用水不合格而致?。唬?）圖片：被工業(yè)污染的河水被垃圾污染的河水被污染水源毒死的鳥類名師精編 優(yōu)秀教案【議一議 】（1）破壞水資源給我們帶來哪些危害？（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜水資源？【點(diǎn) 撥】師：同學(xué)們通過剛才學(xué)習(xí)水源污染以及嚴(yán)肅缺水給人類帶來極大的危害；我 們應(yīng)當(dāng)知道水資源是特別珍貴的,應(yīng)從自身做起,從現(xiàn)在

6、做起,養(yǎng)成節(jié)約用水,疼惜水教學(xué)札記資源的好習(xí)慣；【實(shí)踐考察 】關(guān)于考察“ 學(xué)校或社區(qū)鄰近水域污染情形” 的指導(dǎo)；（1）考察前預(yù)備：查找相關(guān)資料,明白水污染的種類和危害；學(xué)會(huì)用 PH試紙測(cè)酸堿度,預(yù)備相機(jī)、筆、記錄本等器材；確定考察的河段及沿河兩岸有關(guān)單位、工廠；（2）分組,進(jìn)行安全紀(jì)律訓(xùn)練：（3）實(shí)際考察培養(yǎng)同學(xué)綜合實(shí)踐才能,通過調(diào)查培養(yǎng)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境疼惜的意識(shí),選定水域,觀看河水的顏色、河邊所見污染物、河中生物生長(zhǎng)情形,利用試紙測(cè)試河水的酸堿度；請(qǐng)河岸居民中知情者介紹水域的有關(guān)情形,明白有關(guān)數(shù)據(jù)；考察科索沃污染源、工業(yè)污染源等, 考察其主要污染物對(duì)水的污染,污染物的排量的排放位置,并畫圖記錄

7、下來；分析主要污染物致使水質(zhì)主緣由,（4）撰寫考察報(bào)告：報(bào)告要實(shí)事求是地反映調(diào)查情形,有關(guān)數(shù)據(jù)必需精確、具體,對(duì)個(gè)別不清楚的數(shù)據(jù)要再進(jìn)行調(diào)查和測(cè)定；報(bào)告應(yīng)科學(xué)地進(jìn)行分析,明確污染源及其危害,并提出合理的治理方案；（5）溝通與摸索：在溝通爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,優(yōu)化對(duì)水域的治理方案,以全班的名義向城建部門寫一封建議書；（6）開展宣揚(yáng)活動(dòng)：支水域兩岸及街道張貼宣揚(yáng)標(biāo)語,宣揚(yáng)治理水污染的重要意義；宣揚(yáng)治理水污染的方案；三、應(yīng)用遷移 鞏固提高類型一 : 水循環(huán) 例 1 江河、湖、海、土壤、植物中的水通過 蒸發(fā) 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的冰以 升華 方式變成水蒸氣,升入空中,水蒸氣隨氣流運(yùn)動(dòng)到各個(gè)地方,當(dāng)

8、水蒸氣在高空遇冷時(shí),有的 液化 成小水滴, 有的 凝華 成小冰晶, 小水滴和小冰晶組成云,云中的小水滴遇冷也會(huì) 凝固 成小冰晶,小冰晶長(zhǎng)大后,便會(huì)降落到高山、地面,這就是雪, 小水滴長(zhǎng)大后, 落到地面, 這就是雨, 雨再匯入江河、 湖、海,再回到開頭,從而形成一個(gè)水循環(huán)；類型二 : 節(jié)約用水與水資源疼惜 例2 20XX年中同學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)31期 水資源主要是指 淡水 資源, 雖然地球看起來是一個(gè)“ 水球”,但是人類可直接利用的水卻很少；目前,在利用水資源方面存在的主要問題有： （1） 節(jié)水意識(shí)淡薄 （2）水資源污染嚴(yán)肅； 變式 1 有關(guān)水的利用不正確選項(xiàng)名師精編D 優(yōu)秀教案（）A水可以塑造自然美景

9、B水是人類的生命之源C水是各種植物的生命之本D水是各種污染的自然消化場(chǎng)所教學(xué)札記四、總結(jié)反思拓展升華【總 結(jié)】（1）水的循環(huán)；（2）珍貴的水資源；（3）節(jié)約用水與水資源疼惜；【拓 展】冰箱中的物態(tài)變化 冰箱冰室內(nèi)的霜大部分來自冰箱外空氣中水汽（水蒸氣）,至少夏季如此；當(dāng)然,冰箱中的食物等也可能蒸發(fā)一部分水蒸氣；由于冰室里因溫度較 存在問題：低,水分當(dāng)心性的量并不很大；可是不斷開、關(guān)冰室門時(shí),暖濕空氣帶進(jìn)來 對(duì) 水 循 環(huán) 過 程 的水蒸氣卻很可觀；可以看到,開門稍久,冰箱表面即有霜生成；進(jìn)一步觀 中,植物的蒸騰 察仍會(huì)發(fā)覺,冰室內(nèi)即使不放任何東西,只要經(jīng)常開啟冰箱門；夏天的冰室 內(nèi)也會(huì)結(jié)起厚厚的霜層,但不開門就無霜層；因此,平常宜少開冰箱門（特 作用不夠明白,而且對(duì)云層中包 別嚴(yán)肅是夏季） ,否就霜層過厚,不僅使冰室容量減小,而且冰雪導(dǎo)熱率低,含小水滴和小冰 使冰箱致冷效率降低