（濟(jì)寧專版）2022屆中考生物模擬實(shí)訓(xùn)【第2單元 第3、4章】

1、PAGE13第二單元第三章第四章模擬實(shí)訓(xùn)12022聊城艾滋病、肝炎、禽流感等許多病都是由病毒引起的。以下對(duì)病毒的敘述，不正確的是A生活在細(xì)菌內(nèi)的病毒又叫噬菌體B病毒需借助電子顯微鏡才能觀察到C病毒只能生活在活細(xì)胞中D病毒利用自身的物質(zhì)進(jìn)行繁殖22022婁底真菌分布非常廣泛。下列有關(guān)真菌的描述，正確的是A蘑菇能進(jìn)行光合作用B某些真菌可以與藻類共生C制作酸奶與酵母菌有關(guān)D青霉菌產(chǎn)生的青霉素能殺死真菌32022廣東肝炎是由病毒引起的疾病，關(guān)于肝炎病毒說(shuō)法正確的是A屬于細(xì)菌病毒B遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核C觀察結(jié)構(gòu)需用電子顯微鏡D可以寄生或獨(dú)立生活42022樂(lè)山如果我們要在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)細(xì)菌或真菌，正確的操作步驟是

2、接種配制培養(yǎng)基高溫滅菌恒溫培養(yǎng)ABCD52022南充在我們的生活環(huán)境中，存在著大量的病毒、細(xì)菌和真菌，下列相關(guān)敘述中正確的是A只要有細(xì)菌和真菌存在，人和動(dòng)植物就會(huì)生病B細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，個(gè)體十分微小C真菌細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，其營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)D病毒和細(xì)菌是原核生物，真菌是真核生物62022東營(yíng)1928年9月的一天，弗萊明在眾多的培養(yǎng)基中發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)青霉弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素似乎是偶然的，其實(shí)是他細(xì)心觀察的必然結(jié)果。下列關(guān)于青霉和青霉素的敘述，錯(cuò)誤的是A青霉是一種真菌B青霉主要通過(guò)孢子繁殖C青霉素是一種由青霉產(chǎn)生的抗生素D青霉素可以治療細(xì)菌和病毒引起的疾病72022湘潭對(duì)于蘑菇和腎蕨的描述，你不認(rèn)同下列哪種

3、說(shuō)法A都能產(chǎn)生孢子進(jìn)行生殖B都由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體C都進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物D都能進(jìn)行呼吸作用轉(zhuǎn)化能量82022聊城下列四組概念圖中，錯(cuò)誤的是92022安徽下列關(guān)于生物分類的敘述，正確的是A生物分類單位中，“屬”是最基本的分類單位B僅比較動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，就能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類C越小的分類單位，所屬生物之間親緣關(guān)系越近D越大的分類單位，所屬生物之間共同特征越多102022婁底若將水螅、蚯蚓、黑眉錦蛇、蛔蟲、丹頂鶴、渦蟲、家蠶、河蚌、草魚、老虎等動(dòng)物分成兩大類，其歸類的依據(jù)是A運(yùn)動(dòng)方式不同B呼吸方式不同C生殖和發(fā)育方式不同D體內(nèi)有無(wú)脊柱112022青島一名同學(xué)在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌在自然界中的作用一節(jié)后，

4、用概念圖的方式整理了本節(jié)內(nèi)容。下列選項(xiàng)與概念圖中的相對(duì)應(yīng)的是A香菇、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、根瘤菌B霉菌、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、根瘤菌C霉菌、與動(dòng)植物共生、引起動(dòng)植物和人患病、結(jié)核桿菌D香菇、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生、結(jié)核桿菌122022龍巖小軍同學(xué)對(duì)下列動(dòng)物進(jìn)行了簡(jiǎn)單分類，其分類依據(jù)是類別動(dòng)物名稱1燕子、兔子、蛇2蝸牛、蝗蟲A恒溫或變溫B水生或陸生C有無(wú)脊椎骨D卵生或胎生132022聊城某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì)：第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿已高溫滅菌貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室

5、的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。第二步：將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。組號(hào)培養(yǎng)皿號(hào)操作A組1號(hào)置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)2號(hào)置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)B組3號(hào)打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)4號(hào)打開蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)第三步：每天觀察一次，并做好記錄。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：1你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是_號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是_，B組實(shí)驗(yàn)的變量是_。2有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步_，理由是_。3如圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)

6、現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落1呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是_菌。142022濟(jì)寧自然界中生物種群繁多，如圖為生活中常見的七種生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：1在蒙山森林公園迷路時(shí)可依據(jù)苔蘚植物判斷方向，生長(zhǎng)葫蘆蘚的一面朝_。2白果止咳定喘，可降低膽固醇。它到底是果實(shí)還是種子呢_。3金魚適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是_。4孔雀開屏自作多情，青蛙戀愛(ài)吵鬧不休，這都是生來(lái)就有的，屬于_行為。開屏的孔雀和鳴叫的青蛙都是_選填“雌”或“雄”性。5央視國(guó)家寶藏現(xiàn)場(chǎng)吹響了8700多年前的賈湖骨笛。骨笛是由內(nèi)部中空、輕而堅(jiān)固的長(zhǎng)骨鉆孔、精磨而成的。下列動(dòng)物的骨骼不適合制作骨笛的是_。A仙鶴B鷲鷹C大

7、雁D烏龜6細(xì)菌和青霉相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的不同是沒(méi)有_。12022德州慶云一模下列關(guān)于細(xì)菌的描述中，與其分布廣泛沒(méi)有直接關(guān)系的是A個(gè)體小，易于傳播B繁殖速度快，數(shù)量多C細(xì)菌生活需要一定的條件D有些細(xì)菌可形成芽孢以抵抗不良環(huán)境22022聊城莘縣一模據(jù)美國(guó)最近公布的一份研究表明，一半以上的美國(guó)超市售賣的牲畜和家禽肉中含有金黃色葡萄球菌。下列關(guān)于金黃色葡萄球菌的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A是單細(xì)胞的球形微小生物B細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核C形成的菌落大而呈絨毛狀D可通過(guò)分裂迅速地繁殖32022改編題如圖列出了我們非常熟悉的四種動(dòng)物。中間的M是它們所共有的一種特征，下列正確的是A用肺呼吸B既可生活在陸地，又可生活在水

8、中C體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱D都可以在水中產(chǎn)卵42022濟(jì)南高新二模下列各項(xiàng)中，屬于酵母菌的結(jié)構(gòu)、功能或者人類對(duì)酵母菌利用的是無(wú)成形的細(xì)胞核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體能將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳用于制作甜酒將葡萄糖分解成乳酸用于制作酸奶ABCD52022原創(chuàng)題被子植物進(jìn)行分類時(shí)，我們往往把花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為重要的依據(jù)。下列不能說(shuō)明這一問(wèn)題的是A存在時(shí)間短，受環(huán)境影響小B結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定C是生殖器官，人們的關(guān)注度高D可以較準(zhǔn)確地反映出不同植物的親緣關(guān)系62022營(yíng)口改編埃博拉病毒是一種十分罕見的病毒，可寄生在人體內(nèi)引發(fā)嚴(yán)重的出血熱疾病，致死率極高。根據(jù)寄生的細(xì)胞，下列病毒與埃博拉病毒不同的是A狂犬病

9、病毒B流感病毒C大腸桿菌噬菌體D艾滋病病毒72022濟(jì)南歷城一模生物的分類單位由小到大，生物之間的共同特征由多到少的是A屬科綱門B屬目科綱C門綱目種D綱科目種82022萊蕪三模某同學(xué)將草履蟲、流感病毒、金魚、噬菌體四種生物分成了如圖所示兩類。你認(rèn)為該同學(xué)可能是依據(jù)下列哪些標(biāo)準(zhǔn)給四種生物進(jìn)行分類的細(xì)胞內(nèi)有無(wú)細(xì)胞核有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)是否單細(xì)胞個(gè)體是否營(yíng)寄生生活是否生活在水中是不是動(dòng)物ABCD92022原創(chuàng)題“南有袁隆平，北有李振聲。”袁隆平和李振聲院士分別是水稻和小麥遺傳育種學(xué)家，他們的科研成果大大提高了我國(guó)的水稻和小麥產(chǎn)量。在分類學(xué)上，水稻和小麥同科不同屬，水稻和大豆同門不同綱。下列說(shuō)法正確的是A水稻

10、和大豆的親緣關(guān)系比與小麥的近B水稻與小麥的共同特征比大豆的多C以上分類單位中，最小的分類單位是科D小麥與大豆之間沒(méi)有共同特征102022許昌一模下列選項(xiàng)包含的生物共同特征較少的是A種子植物門B梅屬C雙子葉植物綱D薔薇科112022濱州改編微生物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、一般小于毫米的微小生物的統(tǒng)稱。它們種類繁多，下列相關(guān)敘述正確的是A圖中有真正的細(xì)胞核，屬于真核生物B圖中只有沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生C人們釀酒、做面包離不開D只要接觸類生物，人和其他動(dòng)植物就會(huì)生病122022原創(chuàng)題日本731部隊(duì)利用細(xì)菌等微生物，在中國(guó)犯下了滔天罪行，使我們談菌、談毒色變。細(xì)菌、病毒都是很可怕嗎事實(shí)并非如此，有

11、些微生物也為我們的生活等做了非常大的貢獻(xiàn)。下列哪項(xiàng)沒(méi)有微生物的功勞A食品的制作B疾病的防治C生物圈的水循環(huán)D自然界動(dòng)植物遺體遺物的分解132022原創(chuàng)題法國(guó)科學(xué)家巴斯德，因他在微生物學(xué)領(lǐng)域的巨大貢獻(xiàn)，被后人稱為“微生物學(xué)之父”。下列哪項(xiàng)不是他的貢獻(xiàn)A發(fā)現(xiàn)了保存酒和牛奶的巴氏消毒法及防止手術(shù)感染的方法B發(fā)現(xiàn)了乳酸菌和酵母菌C證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生D發(fā)明制造出了顯微鏡，向人們打開了微生物學(xué)研究的大門142022孝感云夢(mèng)一模某同學(xué)建立了如圖所示生物分類表解，其中可代表的生物分別是A小麥酵母菌乙肝病毒B草履蟲乳酸桿菌流感病毒C水稻大腸桿菌甲流病毒D馬尾松青霉衣藻152022原創(chuàng)題香菇燉雞是非常好吃的美味。如圖是一枚完整的香菇的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：1香菇的地上部分是子實(shí)體，由_和_兩部分組成。地下部分是_，它的作用和植物的根是否完全相同_。2與細(xì)菌相比，香菇細(xì)胞的特點(diǎn)是_；與植物細(xì)胞相比，香菇細(xì)胞的特點(diǎn)是_，只能