我國高等教育投資主體風險分析

1、我國高等教育投資主體風險分析我國高等教育投資主體風險分析高等教育投資風險是指在高等教育投資活動進程中，由于與之相關的各種變量的不確定性，使投資主體不能獲得預期收益或遭受損失。凝結在大學生身上的人力資本主要是高等教育投資的結果，影響高等教育收益實現(xiàn)的不確定性因素很多，對高等教育投資主體來說，大學生就業(yè)問題是高等教育投資風險的集中表達。而大學生就業(yè)的個人收益和社會收益那么是高等教育投資收益的最終表達。當今大學生就業(yè)難已是不爭的實事，集中表如今大學生就業(yè)率下降。與大學生就業(yè)人數(shù)和就業(yè)率走勢相應的是，大學生就業(yè)的薪愿標準不斷降低。大學生就業(yè)現(xiàn)狀使高等教育投資主體的預期收益受到較大的影響，高等教育投資風

2、險凸顯。一、家庭投資主體的高等教育投資風險分析隨著高等學校收費標準不斷進步，高等教育支出成為家庭經(jīng)濟負擔。甚至對低收入家庭來講，高等教育投資是負債。隨著貧困學生助學貸款總額和貸款需求不斷增加，許多家庭特別是農(nóng)村家庭為支付孩子承受高等教育已經(jīng)負債累累，因教致貧現(xiàn)象一人時有發(fā)生。因此家庭對高額的高等教育投資懷有很高的收益預期，而從大學生就業(yè)狀況來看，家庭在高等教育投資中存在較大的風險。1、專業(yè)選擇風險。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理父母為子女選擇專業(yè)時，對高等學校專業(yè)信息理解不多，不清楚專業(yè)的將來職業(yè)定向，大部分是追逐所謂的熱門專業(yè)。一般來講，專業(yè)決定將來職業(yè)選擇領域。相對于社會職業(yè)變化來說，目前

3、我國大學專業(yè)設置存在著明顯的滯后性，報考時的熱門專業(yè)未必是就業(yè)時的熱門專業(yè)。何況熱門專業(yè)也是高等學校追逐的目的，大學生一旦選擇某一專業(yè)，對單個家庭家庭來說，投資風險是不能去除和分散的。2、就業(yè)市場與就業(yè)失敗風險。家庭對高等教育投資需求不在高等教育本身，而在學生承受高等教育之后就業(yè)所能帶來的收益。大學生就業(yè)面臨的就業(yè)市場的風險是多個方面。同時，由于大學生就業(yè)市場的劇烈競爭，社會資本、資金在就業(yè)時機獲得方面也扮演著關鍵性的角色，而要獲得這些資本并不是每個家庭都具備的，對不具備的家庭來講，只能不斷增加就業(yè)投資，使高等教育的投資進一步加大。就業(yè)失敗不僅使高等教育投資本錢變?yōu)槠”惧X，低收入家庭債臺高筑

4、，因高等教育投資而返貧，且由于過大精神壓力使學生出現(xiàn)極端行為，造成人財兩空。二、學校投資主體的高等教育投資風險分析高等教育的擴展為高等學校的開展帶來了機遇，許多高等學校因為擴大招生而實現(xiàn)了教育的規(guī)模效益。高等學校在承受政府投資的同時，也向銀行借貸資金投入學校的開展，負債經(jīng)營幾乎成為高等學校普遍現(xiàn)象。高等學校的償債才能受政府教育收費政策、招生數(shù)量、學校經(jīng)營管理程度、學生就業(yè)狀況等多種因素影響，而這些因素的不確定性使高等學校的投資存在風險。1、償債與學校破產(chǎn)風險。高等學校的償債主要依靠學生收費，而收費的標準是由政府制定。從目前高等學校收費標準來看，進步收費標準的可能性很校在收費標準不能進步的情況下

5、，擴大招生規(guī)模是唯一的選擇。高等學校招生規(guī)模的擴大與生源市場存在親密關系，隨著我國人口出生率的下降，高等教育人口不可能無限增長，高等學校生源競爭成為必然。而對于不同層次的高等學校來講，在生源競爭中的地位存在較大差異，尤其是高等職業(yè)和高等專科類院校，生源市場競爭非常劇烈。一旦高等學校招生萎縮，學校不能按期歸還銀行貸款，學校的信譽就會受到影響。在高等教育管理體制進一步深化的趨勢下高等學校期望政府代償銀行債務已經(jīng)是不可能了。國有企業(yè)可以破產(chǎn)，高等學校又為何不能呢？2、專業(yè)設置、教育質(zhì)量與就業(yè)市場的非良性循環(huán)風險。高等學校在招生規(guī)模擴大的同時，專業(yè)設置改革并不深化，不少高?；蛟谠瓕I(yè)根底上成倍擴大招生

6、，或追逐社會熱門專業(yè)，專業(yè)設置既缺乏長遠性，更缺乏個性。全國高等學校專業(yè)雷同現(xiàn)象非常嚴重，有些專業(yè)人滿為患，專業(yè)供不應求和供過于求同時存在。同時，高等學校擴招也帶來教育質(zhì)量的下滑，有些專業(yè)缺乏根本師資或師資程度低，加上有些高等學校為降低教育本錢，不惜違犯教育教學規(guī)律，造成學生應有專業(yè)知識和專業(yè)技能培養(yǎng)不到位。總之，在專業(yè)設置和教育質(zhì)量上存在兩類問題，即問題的一方面高等學校之間同類專業(yè)人才供給過剩，就業(yè)競爭劇烈；一方面學生就業(yè)才能低下，缺乏市場競爭力，學校聲譽受到影響，社會信任度降低。從而使高等學校存在著專業(yè)設置、教育質(zhì)量與就業(yè)市場陷入非良性循環(huán)的風險。由于高等教育擴展速度高于社會提供就業(yè)崗位增長速度，大學生就業(yè)面臨宏大困難。大學生不能及時就業(yè)或不完全就業(yè)，并不能起到高等教育人才儲藏的作用，因為大學生人力資本具有專用性、現(xiàn)實性。當大學生勞動力處于閑置狀態(tài)時，其人力資本就會退化，適當?shù)墓べY支付雖