幼兒教育備課教案2

1、11/11活動時間：212年9月日 星期一 上午活動名稱：神奇的小火車活動目標:1、理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化.2、發(fā)展幼兒的思維、想象力和語言表達能力。 活動準備：1、立體火車一列。 2、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥蛋、小鳥、樹苗、大樹、鴨蛋、小鴨、青蟲、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。 3、有關(guān)火車的音樂. 活動過程： （一)、激發(fā)幼兒興趣，引出課題師：小朋友你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂）,對就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢!為什么說是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里?（請個別幼兒回答問題) (二）初步感受作品. 1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？請幼

2、兒猜猜：下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會是誰？ 2、接著講至“接下是一群小青蟲”請幼兒猜猜第三次下車的是誰？ 3、，再次請幼兒說說：“這是一列什么樣夀在哪里？”（三）理解故事，體會事物的變化教師邊操作教具,邊繪聲繪色的再次完整講述故事,以提問、引導的方式，幫助幼兒理解事物的變化。、有誰上車了，下時時變成了什么?(依次出示相關(guān)教具,讓幼兒理解故事.) 、托托變成白胡子爺爺后怎么了?他為什么哭?這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法啊?（小火車倒著開一圈就把老爺爺變回托托了)3、師：原來這些寶貝乘上這輛火車之后，到發(fā)生了變化，都長大了。這輛火車好神奇??！ (四）拓展經(jīng)驗。 1、教師出示鳥蛋、蝌蚪、小樹

3、苗、鴨蛋. 、師：張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來認識一下他們?。◣熡滓黄鹫J識)、提問:他們都上了火車，神奇的小火車繞了一圈后,小朋友想想他們都變成什么下來了？4、火車到站后,請小朋友將寶貝請下車,驗證剛才的答案。 （五）親自體驗、想象變化 1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車?也來變一變蝴蝶、青蛙??？、請幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領(lǐng)幼兒乘火車.火車到站時及時找到自己的家。（例：帶著是鴨蛋的牌子,下車時就到小鴨的家）3、師：想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。(播放火車音樂、走出教室） 活動后

4、反思: 1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機會，本次活動充分挖掘故事材料蘊含的信息,讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化,打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我以及其他事物的變化. 2、及時點撥幼兒的思維，引導幼兒思考,原來這些寶貝都長大了?；顒又杏變号d趣很高,積極參與活動,積極舉手發(fā)言.只是未能給每位幼兒一次展示的機會,導致有個別幼兒有種按奈不住的感覺要“沖”上來,急需想把自己的答案說給小朋友聽在今后活動設計時，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。 活動時間:20年月3日 星期一 上午活動名稱：我來幫幫

5、你活動目標:1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣.、知道小工具的名稱及用途。、知道學習生活中的小工具給人們的學習生活帶來了許多方便?；顒訙蕚?回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆活動過程:（一）以故事情境導入活動師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?？墒且魂嚧箫L吹過來,把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”（這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā) HYERLINK” ”_lank” 幼兒參與活動的興趣，很快就能進入HYPERLN ”老師預設的情景中，展開聯(lián)想,幫助小兔想辦法。） YPRIN

6、” t ”blak 幼兒有的說：“用石頭把它壓住.有的說：“用夾子把它夾住.”有的說：“把它放到?jīng)]有風的地方去。有的說：“用訂書機把它訂起來?！?提示: HYPRINK ”老師對于 HYPRLINK t ”_lnk” 幼兒的回答都給予肯定。)（二）第一次嘗試操作1、操作前的提示 HYPEINK _ak”教師:“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法,讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”2、HYPERLIK ”bAEXXPAGEXX幼兒操作 HYPERLINK” t ”_bk” 教師:“請小朋友每一樣工具都去試一試。（提示:這個嘗試活動是要

7、讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，YPELIN”tk” 教師要給予 HPELIN” _lnk” 幼兒充分的操作時間.)3、交流經(jīng)驗（1） YELIN _bln幼兒的交流演示 YPERLIK t”bla 教師:“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢？是怎么用的？（2)HPERLNK t_bla”幼兒的討論 HPRINK ” t _blak 教師：“這些工具真有用,都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?有的 HEN t _bank幼兒說:“訂書機?！庇械挠變赫f:“夾子，

8、也有 HYERN t ak幼兒說線和回形針的.(提示:讓HYPLK ”_lnk”幼兒自由地設想一下，討論一下。）（) HYELIK t _ank”教師的演示教師:“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！?PERLI” t _blank” 教師一一演示,最后 RLINK ”_bln 幼兒發(fā)現(xiàn):“訂書機又方便又牢固。（三)第二次操作1、再次嘗試訂書機HYPERLNK” t ”_bak 教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機試一試吧！”2、 HYPLIK” t”_bnk”幼兒操作（提示:在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中,可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因

9、為用力不夠而導致沒有把書訂好,還有很多的HYPELINK ” t”_lank幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間,這些都不是合理的使用方法。)、HYELIK” lnk幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓 HYELIK ” t _bl 幼兒知道應將釘子訂在紙的邊緣,不影響美觀和翻閱.、使用卷筆刀(1) HYPERLINK _blank”教師再次設情境，提出問題HYPELIN” t_blnk” 教師:畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書.小兔說:“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎？”小兔已經(jīng)為你們準備好了鉛筆.(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好，該怎么辦呀? YPLINK ” t”_bla”幼兒說:“

10、用卷筆刀來卷一下?！?2）誰來試一下?(請一名 HYPERLN ” t ”_a” 幼兒示范）（3）幼兒集體練習.(提醒 HYPER ” t _blank 幼兒注意安全,手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。）這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣.、 HYRLIN ”t ”_lnk” 總結(jié) YPERLIK ” t _lnk” 教師：小兔說:“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時，你們再給它編上頁碼,好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機,它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便.”活動延伸:繼續(xù)練習使用簡單

11、的工具?；顒臃此?活動時間：01年月日星期五上午活動名稱:制作聲音活動目標：1、會借助各種材料制造聲音。、初步堀音的關(guān)系.3、感受探索聲音的樂趣?；顒又攸c：借助材料制造聲音,制造不同的聲音?；顒与y點：幼兒操作常規(guī)?；顒訙蕚?經(jīng)驗準備幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。物品準備:各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音音.活動過程：一、制造聲音。(6分鐘)1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘)教師:“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?”幼兒自由分組操作,教師觀察指導。、集合,交流怎樣制造聲音。(分鐘）提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么

12、制造的?”教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖發(fā)出聲音。二、探索聲音（9分鐘）1、啟發(fā)，提問:“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）2、探索材料與聲音的關(guān)系(3分鐘)(1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看.小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的(2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。(3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西瘀聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。3、

13、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作，教師觀察指導。三、樂音與噪音。（2分鐘）教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音,活動室里應輕輕地說話?；顒臃此?此節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣.從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。此次活動的第一環(huán)節(jié)以制造”。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋,許多的東西都是能發(fā)出聲音來的.此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,充分的體現(xiàn)了師生互動.第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域

14、內(nèi)分放材料,讓幼兒自由探索,嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊,說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力?；顒訒r間：2年5月4日星期五下午活動名稱:進出門時不擠不搶活動目標:1、知道進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。2、同伴間養(yǎng)成團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì).二、活動準備:、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn).2、歌曲滑滑梯三、活動重點：知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。四、活動環(huán)節(jié):(一)、討論交流、引起興趣剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等(二）、欣賞歌曲、理解含義1、教師：有一首歌曲也叫滑滑梯，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲.2、歌曲滑滑梯中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷.（三）、經(jīng)驗回憶、學習謙讓1、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊？為什么?教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞,如:進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等