高三化學(xué)教師教學(xué)總結(jié)

1、第 第 頁高三化學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 高三化學(xué)老師工作計(jì)劃篇一 一、依據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo) 基本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。同學(xué)目前的實(shí)際狀況：由于高一課時(shí)少，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識(shí)同學(xué)掌控得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容，高三一開學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是援助同學(xué)對已基本掌控的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、總結(jié)、處理，使同學(xué)更扎實(shí)、更系統(tǒng)地掌控知識(shí)。要做到這些，一是要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，二是要深入討論近年來的高考試題及出題特點(diǎn)

2、及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：援助考生對已基本掌控的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、爭論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)策略 1、加強(qiáng)高考信息的收集、分析、溝通 仔細(xì)討論教學(xué)大綱和考試大綱，重視對歷年高考試題的分析、比較;定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱;加強(qiáng)與專業(yè)科、其他班級(jí)及兄弟學(xué)校老師之間的信息溝通。積極參與備科小組和課組教研活動(dòng)，仔細(xì)研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際貫徹執(zhí)行。 2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變 高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識(shí)

3、點(diǎn)技能考查衍生而來，高考知識(shí)表達(dá)課本內(nèi)容，最終落腳點(diǎn)還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。 高考備考復(fù)習(xí)肯定要依托于課本，降低重心，淡化熱點(diǎn)，立足基礎(chǔ)，回來教材，抓主干知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對考綱中每個(gè)知識(shí)要仔細(xì)落實(shí)，把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系，以不變應(yīng)萬變。 高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(16條)：(1)化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等) (3)氧化還原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵) (5)典型的非金屬金屬

4、單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(13)有機(jī)合成材料(14)化學(xué)試驗(yàn)常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純、制備(16)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)要著重規(guī)范、落實(shí)環(huán)節(jié)。 3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把留意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不要獵奇，不要搞偏、難、高的內(nèi)容。對于大綱不要求的內(nèi)容，要堅(jiān)決刪掉。要把留意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。著重語言描述的精確性、規(guī)范性、科學(xué)性、完整性，確?；A(chǔ)知識(shí)不丟分。

5、4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高課堂效率 提高課堂效率是一貫以來我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率。對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)?；靖拍睢⒒纠碚摰膹?fù)習(xí)要具體詳細(xì)，由于基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，需要切實(shí)留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，著重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清晰。 對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽順次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽順次復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))性質(zhì)(先共性，再特性)用途制法為思路。又可從該單質(zhì)

6、到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。 5、開展三清運(yùn)動(dòng)，要求同學(xué)人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)。 三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是同學(xué)要實(shí)時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提 升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住同學(xué)的錯(cuò)誤不放，反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把

7、知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。 高三化學(xué)老師工作計(jì)劃篇二 高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期 一、討論信息，看準(zhǔn)方向 1. 討論高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命

8、題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯著，這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。 高三化學(xué)老師工作計(jì)劃篇一 一、依據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo) 基本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。同學(xué)目前的實(shí)際狀況：由于高一課時(shí)少，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識(shí)同學(xué)掌控得差，對物質(zhì)的

9、性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容，高三一開學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是援助同學(xué)對已基本掌控的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、總結(jié)、處理，使同學(xué)更扎實(shí)、更系統(tǒng)地掌控知識(shí)。要做到這些，一是要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，二是要深入討論近年來的高考試題及出題特點(diǎn)及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：援助考生對已基本掌控的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、爭論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，

10、基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)策略 1、加強(qiáng)高考信息的收集、分析、溝通 仔細(xì)討論教學(xué)大綱和考試大綱，重視對歷年高考試題的分析、比較;定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱;加強(qiáng)與專業(yè)科、其他班級(jí)及兄弟學(xué)校老師之間的信息溝通。積極參與備科小組和課組教研活動(dòng)，仔細(xì)研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際貫徹執(zhí)行。 2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變 高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)技能考查衍生而來，高考知識(shí)表達(dá)課本內(nèi)容，最終落腳點(diǎn)還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。 高考備考復(fù)習(xí)肯定要依托于課本，降低重心，淡化熱點(diǎn)，立足基礎(chǔ)，回來教材，抓主干知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落

11、實(shí)教學(xué)大綱的要求，對考綱中每個(gè)知識(shí)要仔細(xì)落實(shí)，把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系，以不變應(yīng)萬變。 高考要求的化學(xué)主干知識(shí)為(16條)：(1)化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等) (3)氧化還原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵) (5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(13)有機(jī)合成材料(

12、14)化學(xué)試驗(yàn)常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純、制備(16)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)要著重規(guī)范、落實(shí)環(huán)節(jié)。 3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把留意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不要獵奇，不要搞偏、難、高的內(nèi)容。對于大綱不要求的內(nèi)容，要堅(jiān)決刪掉。要把留意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。著重語言描述的精確性、規(guī)范性、科學(xué)性、完整性，確?；A(chǔ)知識(shí)不丟分。 4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高課堂效率 提高課堂效率是一貫以來我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率。對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要具體詳細(xì)，由于基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)

13、中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，需要切實(shí)留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，著重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清晰。 對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽順次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽順次復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))性質(zhì)(先共性，再特性)用途制法為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。 5、開展三清運(yùn)動(dòng)，要求同學(xué)人人有糾錯(cuò)本，搞好

14、知識(shí)落實(shí)。 三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是同學(xué)要實(shí)時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提 升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住同學(xué)的錯(cuò)誤不放，反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。 高三化學(xué)老師工作計(jì)劃篇二 高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期 一、討論信息，看準(zhǔn)方向 1. 討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，