《國學(xué)》教學(xué)計劃

1、第 頁國學(xué)教學(xué)計劃國學(xué)教學(xué)安排1 新的學(xué)期起先了，為了更好地開展國學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)安排如下： 一年級學(xué)習(xí)三字經(jīng)，三字經(jīng)自南宋以來，已有700多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不行多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，喜聞樂見。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教化、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳聞，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學(xué)習(xí)增廣賢文。增廣賢文為中國古代兒童啟蒙書目。又名昔時賢文、古今賢文。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲牡丹亭，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱增廣昔時賢文，通稱增廣賢文。作者始終未見任

2、何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。 本學(xué)期時間比較短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的。所以二年級我干脆進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容放在課下學(xué)生自己進(jìn)行。但是一年級孩子小，自制實(shí)力略微差點(diǎn)，所以第一節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了弟子規(guī)，并預(yù)習(xí)了三字經(jīng)。本學(xué)期只有18周，每班每周一節(jié)課，三字經(jīng)每節(jié)課學(xué)習(xí)4小節(jié)，在這個教學(xué)過程中，一年級的孩子或許一節(jié)課下來還不能嫻熟駕馭，不過沒關(guān)系，課后我會剛好給家長發(fā)校訊通，把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給家長摯友，請家長督促監(jiān)督我們的孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且每節(jié)課我

3、還會再復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我想我可以順當(dāng)完整的做好本學(xué)期的工作。二年級的教材多，每周每節(jié)課要學(xué)習(xí)至少10幾頁的內(nèi)容，孩子們感覺挺多的，但是增廣賢文每頁只有兩句話的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，孩子們讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。孩子們會特別簡單接受的。 本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級的學(xué)生有孩子以前學(xué)過三字經(jīng)，但是有的孩子沒接觸過，這樣學(xué)過的孩子學(xué)起來很輕松，以前沒學(xué)過的孩子就會略微慢一些，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照看部分學(xué)生不要傲慢，還要照看另一部分學(xué)生灰心，使我的教學(xué)更加有序！還有課程中不易理解的學(xué)問，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時又要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來定，同樣一個問題

4、在不同班級里不同學(xué)生中，就不肯定都是難點(diǎn)。在一般狀況下，大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，我會要著力想出各種有效方法加以講解突破使學(xué)生們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。 教學(xué)措施大致有以下幾點(diǎn)： 1、教學(xué)形式多樣化，時而老師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而競賽等； 2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生愛好，我將接著運(yùn)用嬉戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。 3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 本學(xué)期要做得協(xié)助活動： 1 開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識字實(shí)力、閱讀愛好、品德行為的摸底調(diào)查； 2、 學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識字實(shí)力、

5、閱讀愛好、品德行為的對比調(diào)查。 3、 每周對學(xué)生落實(shí)三字經(jīng)，增廣賢文的狀況并進(jìn)行評價、表揚(yáng)，學(xué)期末各班評比出優(yōu)秀的同學(xué)并嘉獎！ 國學(xué)教學(xué)安排2 一、指導(dǎo)思想： 弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。 二、愛好小組成員：二年級學(xué)生 三、活動時間支配：每個周三第三節(jié) 四、活動地點(diǎn)：六(2)教室 五、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：三字經(jīng)節(jié)選、古詩 六、教學(xué)原則和方法 1、原則 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。 自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評價。 激勵性

6、原則：以激勵為主，引導(dǎo)學(xué)生酷愛經(jīng)典為根本。 2、方法 (1)人人是老師，到處是教室。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。 (2)小摯友，跟我念-誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后激勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。 二年級課外古詩文誦讀 三字經(jīng)(部分) 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。 竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。 養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知

7、義。 為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。 香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。 2、古詩 涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶立刻催。 醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回? 出塞 王昌齡 秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。 從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。 鹿柴 王維 空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復(fù)照青苔上。 竹里館 王維 獨(dú)坐幽篁里， 彈琴復(fù)長嘯。 深林人不知， 明月

8、來相照。 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 九月九日憶山東兄弟 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 國學(xué)教學(xué)安排3 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校指導(dǎo)安排為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增加民族內(nèi)聚力、激昂民族精神、整合群體價值、協(xié)調(diào)社會秩序，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培育學(xué)生健康成人。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確、大聲地朗讀。能理解個別句子的意思，明白其中所蘊(yùn)含的簡潔道理，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教化。 2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀

9、活動，讓孩子們更系統(tǒng)的接受國學(xué)熏陶，強(qiáng)化素養(yǎng)，加強(qiáng)對孩子們的啟蒙教化，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學(xué)生的才智，使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。 三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容： 誦讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)中附錄的小學(xué)階段必需誦讀的詩詞。 四、課程開設(shè)的教學(xué)時間： 每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前打算、早讀等課余時間開展活動鞏固。 五、課程開設(shè)的教學(xué)原則： 1、不求甚解，只要熟讀會背。 2、不要苛求，要多多激勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生

10、能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，到處可以為教室。 6、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和協(xié)作。 六、經(jīng)典詩文教學(xué)方法： 1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后激勵全班齊念、分組念、個別念、默念采納多種形式， 讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時有榜樣、有愛好、有信念。 2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學(xué)。 3、活動學(xué)習(xí)法。把

11、經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育嬉戲等結(jié)合起來。如集體演唱弟子規(guī)，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊做操等。 七、保障措施： 1、提高師生對開設(shè)“經(jīng)典誦讀”校本課程意義的相識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，情感體驗(yàn)，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。 2、采納多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好與熱忱。 3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的歡樂。 國學(xué)教學(xué)安排4 一、指導(dǎo)思想 與經(jīng)典同行，與圣賢為友。為深化實(shí)施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經(jīng)典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學(xué)生對中國文化的深厚愛好。在誦讀過程中獲

12、得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教化。主動參與學(xué)校開展的各項經(jīng)典誦讀活動，在實(shí)踐中增長積累，提高學(xué)生文化與道德素養(yǎng)。 二、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：通過“讀、誦、議、評”，使學(xué)生增長學(xué)問，相識中華文化豐富博大，汲取民族文化才智，吸取人類優(yōu)秀文化養(yǎng)分，提高文化品位和審美情趣;通過研讀，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，促進(jìn)校本課程的開發(fā)，營造深厚的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的文化校內(nèi);通過研讀，弘揚(yáng)和培育民族精神，凝合師生民族情感，增加愛國意識，樹立起構(gòu)建社會主義和諧社會，促進(jìn)人類社會和諧發(fā)展的遠(yuǎn)大志向 2、詳細(xì)目標(biāo)： (1)培育小學(xué)生的留意力和記憶力。 (2)營造深厚

13、的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 (3)培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。 (4)通過每天誦讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 (5)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。 (6)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。 三、誦讀內(nèi)容： 主要誦記國學(xué)經(jīng)典教材中的詩歌。 四、活動形式及方法： (1)“人人是老師，到處是教室”。只要有熱忱，就能成為一個誦讀老師。 (2)反復(fù)誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然后激勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解

14、內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。 (3)每日利用早晨預(yù)備鈴前在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師利用語文閱讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。 (4)每日回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)15分鐘。誦讀措施及形式 五、誦讀措施： 1、實(shí)行多種形式，確保詩文誦讀活動的質(zhì)量。 學(xué)生愛好是確?；顒觿倮c否的重要因素之一。要實(shí)行多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、利用早操前和路隊時間進(jìn)行古詩文誦讀。 3、定期實(shí)行古詩文朗誦競賽、背誦競賽，情境寫詩競賽，詩配畫、背詩大王評比等。營造詩文學(xué)習(xí)的深厚氛

15、圍，使該項活動主動健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的樂趣。 國學(xué)教學(xué)安排5 國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容涵蓋先秦以來的重要經(jīng)典，涉及四書五經(jīng)、諸子百家、漢魏文選、唐宋詩詞、明清散文等不同文體類別，設(shè)有修身勵志、山河吟詠、詠史抒懷、哲理情思、家國情懷、情思感悟、神話寓言、亳韻古風(fēng)等主題單元。此書具有精深的文化經(jīng)典。教學(xué)時逐步推動，含英咀華。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)亳州市教化局“進(jìn)入課堂、搭建載體、注意實(shí)效”的基本思路，推動中小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教化活動，把國學(xué)經(jīng)典教化納入常態(tài)化、制度化的軌道。 二、教學(xué)策略 1、領(lǐng)悟深刻內(nèi)涵，鉆研國學(xué)經(jīng)典 領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了考

16、試說明，明確了學(xué)生最須要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)期教學(xué)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還須要選好、用好典型事例。課堂教學(xué)之余，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，依據(jù)國學(xué)經(jīng)典的精髓，自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。 2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。 本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文實(shí)力差異大，有必要探討現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么學(xué)問與實(shí)力，最須要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。 3、細(xì)心備課，上好課。 時間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教

17、學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能四平八穩(wěn)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。 4、強(qiáng)化積累，注意積累 要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以主動向上的教化意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文

18、章中來。 國學(xué)教學(xué)安排6 新的學(xué)期又來臨了，國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜愛上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)安排如下： 一、教材的選擇。 在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，傾聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的訓(xùn)誨；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的蹤跡；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)會到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)。 國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的

19、吟誦唐詩、宋詞、元曲，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教化滲透其中（敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意教化學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。 三、教學(xué)措施。 1、教學(xué)形式多樣化。時而老師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。 2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生愛好，我

20、將運(yùn)用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。 3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 四、教學(xué)進(jìn)度。 每周一節(jié)課，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。 五、教學(xué)活動。 本學(xué)期將實(shí)行國學(xué)朗誦競賽，將以組為單位，給學(xué)生供應(yīng)展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的愛好。 許多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ǔ瘹?，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教化教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。 小學(xué)三年級國學(xué)教學(xué)安排（二） 一、教材分析 本冊教

21、材接著節(jié)選論語中的一些精典名句，讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動內(nèi)容，感受博學(xué)好禮、因材施教、樂以忘憂。 本冊教材在編排上由淺入深，通俗易懂，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，書中不僅有注音、注釋、譯文，還設(shè)有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學(xué)生在“奇妙漢字”中領(lǐng)悟漢字的奧妙與奇妙；在“詩歌賞讀”中，進(jìn)入文學(xué)的百花園，品賞藝術(shù)的奇花異草；在“日積月累”中，通過講解并描述許很多多生動好玩的故事，幫助你積累文化學(xué)問；并通過讀、想、說、寫的深切體驗(yàn)，讓學(xué)生真正走進(jìn)由國學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實(shí)則鮮活的文化世界，感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美妙。 本冊教材有五單元，包括16課：

22、 第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是論語中集中反映孔子“禮”“樂”看法的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實(shí)踐的探討，也涵蓋了個人體會的表達(dá)。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步感受論語中的禮樂文化，為今后國學(xué)經(jīng)典的深化學(xué)習(xí)打下肯定基礎(chǔ)。 其次單元以“為政”為主題來編排課文的，五篇課文所選取的也都是論語中集中反映孔子如何將國家治理好，志向的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是為政以德為政之法圣人之治。 第三單元以“為學(xué)”為主題來編排課文，三篇課文所選取的都是論語中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的看法又是什么的典型篇章。五篇課文分別是論詩子以四教學(xué)而不厭學(xué)而是習(xí)之

23、有教無類。 第四單元以“志向”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是論語中集中反映孔子如何將樹立志向，志向又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是立志侍坐。 第五單元以“言行”為主題來編排課文的，四篇課文反映孔子如何做人，如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是子之言子之行高山仰止用舍行藏。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)寵愛誦讀的愛好。學(xué)習(xí)誦讀方法，培育良好的誦讀習(xí)慣。 2、了解傳統(tǒng)文化學(xué)問，提升國學(xué)素養(yǎng)，能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。如：第1課禮及古詩元日早朝、第2課樂及古詩贈花卿、第3課以政以德、第4課為政之法、第7課子以四教及古詩贈別元十八協(xié)律、第8課學(xué)而不厭、第9課學(xué)而時習(xí)之及古詩觀書有

24、感、第10課有教無類及古詩四時讀書樂。冬、第13課子之言、第14課子之行。 3、能將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)驗(yàn)。 4、在日常生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，矯正日常行為規(guī)范，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。 四、教學(xué)措施 1、趣味化誦讀，比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學(xué)互查、老師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。 2、充分利用學(xué)校宣揚(yáng)欄及各個墻壁的宣揚(yáng)功能，讓學(xué)生在潛移默化中受到國學(xué)經(jīng)

25、典的熏陶。 3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 4、學(xué)生主動參與學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。 5、結(jié)合弟子規(guī)生活力行表，對學(xué)生進(jìn)行照實(shí)地評價，讓其更主動地參加國學(xué)學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進(jìn)度 每周一學(xué)習(xí)一課時，早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦，做到不間斷。課間和周末的時間，支配學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、剛好的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。 難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。 國學(xué)教學(xué)安排7 國學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國，緣由是國學(xué)教化一方面繼承了中國優(yōu)秀的

26、傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對學(xué)生的品行塑造也起到了很大作用。那么國學(xué)原委是什么，該如何教是值得探討分析的。 國學(xué)包括了全部的優(yōu)秀古詩文，只要是內(nèi)容對學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法，則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主，引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、摸索安排教學(xué)如下： 1、以“趣”導(dǎo)入 教學(xué)中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學(xué)生的趣味，這也是上好一堂國學(xué)課的開端，可以讓學(xué)生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學(xué)過的古詩詞，總之，能夠?qū)W(xué)生的愛好調(diào)動起來為準(zhǔn)。 2、重視教學(xué)過程中的“趣” 教學(xué)中，要注意到處將學(xué)生的樂趣放在首位。因?yàn)楣旁娢南啾痊F(xiàn)代文更難以理解，

27、學(xué)生沒了趣味就會很難進(jìn)入意境，老師先帶讀，讀通詩文之后，就由學(xué)生自己來讀，是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進(jìn)行“夫子”版朗讀，也可以進(jìn)行“童子”版的點(diǎn)讀，總之，在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”，學(xué)生讀熟后，就讓學(xué)生聊聊感受，老師也要加入，老師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來相識詩文，力爭做到生動好玩，然后讓學(xué)生在肯定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。 下一個環(huán)節(jié)，則是激勵學(xué)生依據(jù)自己對詩文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但肯定要彰顯學(xué)生的趣味。 最終在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學(xué)生的情操。 3、盡量做到學(xué)一帶一 總之，在本學(xué)期

28、的國學(xué)教學(xué)中，肯定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)有所獲。 國學(xué)教學(xué)安排8 新的學(xué)期起先了，為了更好地開展國學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)安排如下： 一年級學(xué)習(xí)三字經(jīng)，三字經(jīng)自南宋以來，已有700多年歷史，是學(xué)習(xí)中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，喜聞樂見。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國保守的教化、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳聞，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學(xué)習(xí)增廣賢文。增廣賢文為中國古代兒童啟蒙書目。又名昔時賢文、古今賢文。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲牡丹亭，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的時常增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個模樣

29、，稱增廣昔時賢文，通稱增廣賢文。作者始終未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。 本學(xué)期時間比較短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的。所以二年級我干脆進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行。但是一年級小摯友小，自制實(shí)力略微差點(diǎn)，所以第一節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)小摯友們復(fù)習(xí)了弟子規(guī)，并預(yù)習(xí)了三字經(jīng)。本學(xué)期只有18周，每班每周一節(jié)課，三字經(jīng)每節(jié)課學(xué)習(xí)4小節(jié)，在這個教學(xué)過程中，一年級的小摯友或許一節(jié)課下來還不能嫻熟駕馭，不過沒關(guān)系，課后我會和時給家長發(fā)校訊通，把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給家長摯友，

30、請家長督促監(jiān)督我們的小摯友做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且每節(jié)課我還會再復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我想我可以順當(dāng)完整的做好本學(xué)期的工作。二年級的教材多，每周每節(jié)課要學(xué)習(xí)至少10幾頁的內(nèi)容，小摯友們感覺挺多的，但是增廣賢文每頁只有兩句話的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小摯友們讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。小摯友們會特別簡單接受的。 本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級的同學(xué)有小摯友以前學(xué)過三字經(jīng)，但是有的小摯友沒接觸過，這樣學(xué)過的小摯友學(xué)起來很輕松，以前沒學(xué)過的小摯友就會略微慢一些，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照看局部同學(xué)不要傲慢，還要照看另一局部同學(xué)灰心，使我的教學(xué)更加有序！還有課程中不易理解的學(xué)問，也有些內(nèi)

31、容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時又要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同同學(xué)中，就不肯定都是難點(diǎn)。在一般狀況下，大多數(shù)同學(xué)感到困難的內(nèi)容，我會要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。 教學(xué)措施大致有以下幾點(diǎn)： 1、教學(xué)形式多樣化，時而老師講解、時而同學(xué)講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而競賽等； 2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)同學(xué)愛好，我將接著運(yùn)用嬉戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。 3、注意面對全體和個別差別。集體、小組、個人展示等交織進(jìn)行，使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 本學(xué)期要做得協(xié)助活動： 1 開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識字

32、實(shí)力、閱讀愛好、品德行為的摸底調(diào)查； 2、 學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識字實(shí)力、閱讀愛好、品德行為的對比調(diào)查。 3、 每周對同學(xué)落實(shí)三字經(jīng)，增廣賢文的狀況并進(jìn)行評價、褒揚(yáng)，學(xué)期末各班評比出優(yōu)秀的同學(xué)并嘉獎！ 國學(xué)教學(xué)安排9 一、原則和方法 1、國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)原則：全家共學(xué)、每日閱讀、長期堅持、重質(zhì)輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結(jié)合、定期反復(fù)、身體力行。 2、閱讀方法：參照“育心經(jīng)典”累積式教化法，即每周閱讀同一段內(nèi)容，每天保證半小時閱讀時間，以七天為一周期，周末復(fù)習(xí)閱讀，下周閱讀下一段新內(nèi)容。每天可讀2-3本書。全書讀完后，換新書接著循環(huán)閱讀。對讀過的書要按累積式閱讀法定期復(fù)習(xí)閱讀。 3、步驟：先以讀、背

33、經(jīng)典原文為主，而后通過講解千字文幼學(xué)瓊林等基礎(chǔ)語義常識，引導(dǎo)孩子閱讀簡潔古文，逐步提高其領(lǐng)悟理解文言文的實(shí)力。在小學(xué)階段結(jié)束時，能夠自己閱讀三言東周列國志之類的書籍，基本能夠閱讀簡潔的文言文。 二、孩子閱讀書目 安排小學(xué)前，閱讀以下國學(xué)書目： 弟子規(guī)、千字文、(百家姓)、高校、孝經(jīng)、道德經(jīng)、 易經(jīng)、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經(jīng)、 三字經(jīng)、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學(xué)瓊林、 論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志 如有余力可增加閱讀以下書目： 爾雅、四書集注、黃帝內(nèi)經(jīng)、詩經(jīng)、警世通言、龍文鞭影 另外，協(xié)作國學(xué)的學(xué)習(xí)，可閱讀歷史演義類連環(huán)畫，如東周列 國志西漢演義等。 三、孩子讀書安排

34、支配 (一)現(xiàn)階段讀經(jīng)時間支配： 每天早6點(diǎn)半起床，誦讀易經(jīng)兩章、心經(jīng)各三遍。 每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來讀一段笠翁對韻。 每周與孩子共同閱讀、細(xì)講千字文東周列國志連環(huán)畫。 孩子隨時利用業(yè)余時間閱讀各類課外書，如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子愛好作主，不作硬性規(guī)定。 (二)小學(xué)階段閱讀安排支配： 1、二年級上學(xué)期之前已讀經(jīng)典：弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)、高校、道德經(jīng)、孝經(jīng)、心經(jīng)。易經(jīng)讀至十二章。 2、二年級下學(xué)期，根據(jù)累積式閱讀法，課外時間完成聲律啟蒙的閱讀。每日晨讀易經(jīng)。每周細(xì)講千字文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：弟子規(guī)高校道德經(jīng)。 3、暑假期間：閱讀三字經(jīng)二十四孝古今詩詞選。細(xì)講三字經(jīng)。復(fù)習(xí)弟子

35、規(guī)高校道德經(jīng)。 4、三年級閱讀書目：論語、易經(jīng)?系辭傳、說卦、序卦、雜卦、增廣賢文集。 5、四年級閱讀書目：孟子幼學(xué)瓊林格言聯(lián)壁，嘗試讀東周列國志三言等。 6、五年級閱讀書目：中庸古文觀止龍文鞭影爾雅四書集注 以上安排均為課外閱讀，除現(xiàn)階段的二年級安排比較具體外，三年級以上均為概略書目。課外支配要與學(xué)校經(jīng)典閱讀內(nèi)容協(xié)作，相應(yīng)增減閱讀。各階段進(jìn)行時，應(yīng)留意剛好復(fù)習(xí)讀過的經(jīng)典書目，反復(fù)熟識，削減遺忘。 國學(xué)教學(xué)安排10 一、指導(dǎo)思想： 以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校內(nèi)文化，培育崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高

36、學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、活動目標(biāo)： 1、培育孩子的讀書愛好，提升語文實(shí)力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受學(xué)問的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的愛好，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文實(shí)力。 2、提高孩子的留意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，留意力更加集中，使學(xué)生終生受益。 3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)

37、典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地靜默地改變其氣質(zhì)。 4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教化教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，開啟其才智，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生供應(yīng)養(yǎng)分。 三、活動主題： 讀國學(xué)經(jīng)典傳華夏文明 四、活動時間及方式： (1)利用早上學(xué)生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采納老師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅持每天吟誦，依據(jù)實(shí)際狀況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。 (2)在每天的上午陽光體育時，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過誦讀加強(qiáng)記憶

38、。 (3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。 (4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、激勵學(xué)生家長主動參加，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出肯定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。 (5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的歡樂。 國學(xué)教學(xué)安排11 一、指導(dǎo)思想 我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統(tǒng)文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品嘗藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從

39、而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。 二、教材分析 包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛知情。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領(lǐng)悟其才智、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。了解人與人交往中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培育學(xué)生的愛國情感。讓學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和自信念。教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“奇妙漢字”（通過字

40、的演化了解文化經(jīng)典）、“日積月累”（以名人事例來達(dá)到教化效果）、“詩歌觀賞”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動）、“說一說”（為學(xué)生供應(yīng)一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間） 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。 2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)驗(yàn)。 3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。 難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。 五、教學(xué)措施 1、通過家長

41、檢查、同學(xué)互查、老師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。 2、充分開拓班級展示欄的宣揚(yáng)功能，把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生酷愛國學(xué)。 3、指導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。 六、教學(xué)進(jìn)度 每周學(xué) 習(xí)一課時，做到不間斷。 課間和周末的時間，支配學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、剛好的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。 國學(xué)教學(xué)安排12 一、指導(dǎo)思想 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增加學(xué)生民族自尊感和民族凝合力。 二、學(xué)情分析 六年級本學(xué)期學(xué)習(xí)國學(xué)啟蒙的背誦三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)、名賢集、朱子家訓(xùn)以及默寫經(jīng)典名

42、句（四書五經(jīng)部分句段）。能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。 三、教材簡析 三字經(jīng)涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深化淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以相識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)學(xué)問，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高奠定基礎(chǔ)。 本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)三字經(jīng)。三字經(jīng)是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教化的重要一環(huán)。它不是簡潔的擔(dān)子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順

43、可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教化、倫理等多方面的學(xué)問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。三字經(jīng)雖短，字不重復(fù)而能做到應(yīng)有盡有又頗具紋理，難能珍貴。 三年級學(xué)習(xí)山海經(jīng)，孔子，孟子等。節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對句、駕馭對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。 四、教學(xué)目的 1、背誦三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)、名賢集、朱子家訓(xùn)以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)部分句段）。 2、能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、山海經(jīng)，孔子，孟子，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；

44、國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教化滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教化學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。 六、教學(xué)措施 1、教學(xué)形式多樣化。時而老師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。 2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生愛好，我將運(yùn)用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。 3、注

45、意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 一、指導(dǎo)思想 中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。 二、教材分析 本學(xué)期學(xué)習(xí)笠翁對韻、菜根譚。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對，節(jié)奏明快，

46、瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對句、駕馭對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。 三、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 2、詳細(xì)目標(biāo)： 培育小學(xué)生的留意力和記憶力。 營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。 通過每天頌讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 四、教學(xué)措施 1、以激發(fā)學(xué)生愛好，多激勵、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生開心地、自主地參加這項活動，并在活動中

47、感到生活更加充溢、有意義，體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘。 4給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動，請家長幫助搞好此項活動。 5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學(xué)生，會背了即算通過，給他一百零一零一分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，交與老師處理。 6、凡通不過組長檢查者，由老師特別處理。讓他利用下課時間補(bǔ)念即可。 7、本學(xué)期將實(shí)行經(jīng)典誦讀競賽，將以小組為單位，給學(xué)生供應(yīng)展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激

48、發(fā)學(xué)生對國學(xué)的愛好。 四、達(dá)到目標(biāo) 本學(xué)期四年級學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是： 能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦； 能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律； 能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思； 在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生留意積累詩詞中美麗詞語、精彩語句。 為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ǔ瘹?，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教化教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒希望的種子。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過誦讀中華經(jīng)典論語，感受祖國語言的魅力，拓展學(xué)生的學(xué)問層面，吸取學(xué)問養(yǎng)分，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2、通過誦讀，使學(xué)生閱讀

49、經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。 3、通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提升。激發(fā)愛國熱忱，增加民族驕傲感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn)： 采納各種方法誦讀論語，演譯論語，領(lǐng)悟論語的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學(xué)生初步的辯證思想，培育學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。 教學(xué)措施： 1、聯(lián)系學(xué)生生活，注意實(shí)行學(xué)生喜聞樂見的方法，留意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。 2、培育小組合作

50、、溝通的學(xué)習(xí)方法。注意實(shí)力的培育與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學(xué)生初步的辯證思想，培育學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。 國學(xué)教學(xué)安排13 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)校指導(dǎo)安排為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培育學(xué)生健康成人，國學(xué)經(jīng)典教學(xué)安排。 二、教學(xué)

51、目標(biāo)： 1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教化。 2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學(xué)生的才智，使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。 4、通過每天誦讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 三、活動基本原則： 直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。 四、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)： 1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文

52、化的熏陶和修養(yǎng)。 2、詳細(xì)目標(biāo)： 培育小學(xué)生的留意力和記憶力。 營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。 通過每天誦讀活動，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容： 誦讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)中附錄的小學(xué)階段必需誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語孟子等。 六、課程開設(shè)時間： 單周每周三上午 七、課程開設(shè)的原則： 1、不求甚解，只要熟讀會背。 2、不要苛求，要多多激勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。 3、不

53、要一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 六、保障措施： 1、采納多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好與熱忱。 2、定期開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓學(xué)生 體驗(yàn)、收獲的歡樂。 3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。 4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀長久、有效地進(jìn)行。 5、定期實(shí)行一次誦讀擂臺賽，評比“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱忱。 6、“彈性評價”方式。 彈性評價：依據(jù)學(xué)生須要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價 國學(xué)教學(xué)安排14 一、

54、活動目的： 1、通過誦讀弟子規(guī)，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。 2、通過誦讀弟子規(guī)，培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、通過誦讀弟子規(guī)，讓學(xué)生了解中國絢麗的古文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取才智，培育學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。 4、通過誦讀弟子規(guī)，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校內(nèi)、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。 二、教學(xué)理念： 1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。弟子規(guī)應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教化之優(yōu)秀閱歷，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采納各種形式的讀，在讀

55、中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶弟子規(guī)的精華內(nèi)容，他們將會終生受益。因此，應(yīng) 應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，老師巧設(shè)臺階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀 2.情境化。情境化就是用美麗的古典音樂，富有情趣的畫面，生動好玩的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的酷愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的歡樂。 3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深邃的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教化。弟子規(guī)讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合弟子規(guī)相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深化淺出地設(shè)計教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的主動