當(dāng)幼兒教師培訓(xùn)心得體會5篇

1、Word 當(dāng)幼兒教師培訓(xùn)心得體會5篇 寫心得體會是讓我們的內(nèi)心寧靜下來仔細(xì)思索的手段之一，在產(chǎn)生了不同的見解之后，肯定要學(xué)會寫好相關(guān)的心得體會，以下是我細(xì)心為您推舉的當(dāng)幼兒老師培訓(xùn)心得體會5篇，供大家參考。 當(dāng)幼兒老師培訓(xùn)心得體會篇1 1、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： ()有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 ()有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。 ()有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的

2、熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 2、老師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神， 陶行知 先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)

3、精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個老師忠誠于國家的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格老師。 當(dāng)幼兒老師培訓(xùn)心得體會篇2 我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的教育理論，深化的學(xué)習(xí)它，敏捷的運(yùn)用它，這是我們在教學(xué)上一個重要的方向。每個孩子都有不同的共性，而現(xiàn)在又追求素養(yǎng)教育，所以在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全方面進(jìn)展，各個方面結(jié)合起來，相互滲透。而在和孩子溝通時應(yīng)當(dāng)注意共性教育，依據(jù)幼兒的年齡特點和不同個體的差異，因材施教，讓他們自由的發(fā)揮自己

4、，健康的成長，又能學(xué)習(xí)到學(xué)問。我們應(yīng)當(dāng)喜愛我們的事業(yè)，照看到每一位孩童，用實際行動做出指導(dǎo)，讓孩子擁有正確的是非觀念，同時懂得愛護(hù)自己。 在培訓(xùn)的過程中，我們還觀看了一些幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。比如說在體育課上怎么利用簡潔的資源引起孩子們的愛好，讓他們活動起來，達(dá)到熬煉身體的目的；在美術(shù)課上怎么去觀賞孩子眼中的美妙，了解他們小當(dāng)心靈中的世界，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象力去運(yùn)用顏色；在舞蹈課上怎么用音樂調(diào)動起他們的身體，感受舞動的節(jié)拍我看到每一位老師都沉醉在課堂的氛圍中，用熱鬧的情感喚起了孩子們的歡聲笑語，這是一個心與心的溝通，我看到全部的孩子都是在享受每一次課堂，臉上都是快樂的

5、笑容，我也受到了感染，同時也在思索，我能不能做到，能不能用同樣的情感支撐起整個的課堂，雖然現(xiàn)在可能還有一點牽強(qiáng)，但是我信任經(jīng)過不斷地積累，我也會做到。 通過這次的培訓(xùn)，我明白要開頭轉(zhuǎn)變我們的思想，重新?lián)肀дn堂，轉(zhuǎn)變自我。在工作中我們的熱忱永久不能被澆息，我們的思想不能被固化，要保持者年輕的心態(tài)，面對更加年輕的同學(xué)。 當(dāng)幼兒老師培訓(xùn)心得體會篇3 通過畫簡筆畫，我對簡筆畫有了一個全新的熟悉，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對這次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。 通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到了簡筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的觀看力量、運(yùn)動力量，增加顏色辨別力量和幼兒的審美力量，

6、同時可以提高兒童語言的表達(dá)力量及制造力量。老師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛好，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。 通過學(xué)習(xí)，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學(xué)習(xí)簡筆畫，我發(fā)覺畫畫是那么的奇妙，用簡潔的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前

7、，真的很是奇妙！ 通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，嫻熟把握這項專業(yè)技能，并嘗試著轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)方法，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。 當(dāng)幼兒老師培訓(xùn)心得體會篇4 始終以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏肯定的閱歷和方法，苦于沒出名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升，可通過今日這次幼兒老師培訓(xùn)，傾聽幾位老師在幼兒教育中的學(xué)問講授，如同干枯的田地得到雨水的澆灌。 高玉芳老師是閆邵屯學(xué)校的一名幼兒老師，富有愛心，德才兼?zhèn)洹Ｂ犃怂墓适陆虒W(xué)中的老師講故事，使我對怎樣給幼兒講故事又有了新的熟悉。我有以下收獲： 1、 老師講故事要把握所講故事的主體及結(jié)構(gòu)。 2、 抓住故事的重

8、點、難點及對話。 3、 留意故事中角色的扮演和語調(diào)、聲音上的變化。 4、 對故事中消失的幼兒不易理解的詞要隨即進(jìn)行替換。 5、 通過聽故事老師留意引導(dǎo)幼兒獲得新的詞句，積累語言學(xué)問。 6、 假如個別幼兒在聽故事過程中消失留意力不集中，或做小動作時，為了不影響其它幼兒聽故事的思路，老師不要停止敘述去呵斥他，而是用眼神或手勢去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。 張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優(yōu)秀老師，她從事幼兒教學(xué)十余年，尤其在美術(shù)教育這一塊具備突出的才能，一幅畫，一個手工制作，都會在她手中變得富有生命和靈氣。她重點敘述了幼兒美術(shù)教學(xué)中不同年齡段的幼兒怎么教這一內(nèi)容。 我尤其對她講解的小班幼兒美術(shù)教學(xué)感愛好：

9、1、指導(dǎo)幼兒熟悉幾種簡潔的主調(diào)顏色，簡潔的線條和圖形，都會給初與繪畫結(jié)緣的孩子打開愛好的大門。 2、小班孩子喜愛形象化的東西，在教孩子畫某種小動物時，可以通過老師說兒歌或講故事的方法，給孩子一個完整的動物行象，再畫效果會更好。 3、老師畫出某種物體的輪廓，讓孩子填涂顏色，我認(rèn)為這也特別適合小班孩子。 朱霞園長從事幼兒教育幾十年，身為北順幼兒園的園長，更是閱歷豐厚，德高望重。聽了她的幼兒園一日常規(guī)管理，更是讓我拓寬了幼兒園一日常規(guī)教育的學(xué)問面，讓我看到了一位名園長的創(chuàng)園、辦園理念。一日常規(guī)體會： 1、先把幼兒入園和晨檢把好關(guān)。 2、環(huán)境、玩具來消毒。 3、入廁、換洗、活動分組進(jìn)行。 4、早操、間

10、操來運(yùn)動。 5、區(qū)域活動樣式多。 6、教學(xué)活動來進(jìn)行。 7、戶外活動不能少。 8、孩子平安離開園。 朱園長還通過視頻內(nèi)容，為我們展現(xiàn)介紹了北順幼兒園孩子們的區(qū)域活動，這對我園區(qū)域活動怎樣搞，供應(yīng)了良好的閱歷做法，關(guān)心很大。 總之，這次培訓(xùn)活動雖然只有短短的一上午，卻經(jīng)濟(jì)實效，讓我學(xué)到許多有用性的東西，豐富了不同學(xué)科的教法，對幼兒園一日常規(guī)有了更全面、詳細(xì)的熟悉。這次活動搞得好！ 當(dāng)幼兒老師培訓(xùn)心得體會篇5 開班的學(xué)員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟識起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的暖和。 我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的閱歷與體會，這學(xué)期依據(jù)

11、工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學(xué)點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要常常性地開展農(nóng)村幼兒老師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是我以后工作的“準(zhǔn)時雨”。 張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題，以及應(yīng)對策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么？培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？我需要怎么做才能勝利地開展培訓(xùn)，使我有實實在在的收獲？ 袁愛玲老師的新時期幼兒園老師的專業(yè)進(jìn)展講座，張向葵老師的幼兒身心進(jìn)展特點與“指導(dǎo)綱要”落實更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀老師”，不僅僅要具備過硬的老師的專業(yè)學(xué)問與教育教學(xué)力量，還必需走近孩子，學(xué)會傾聽孩子的心聲，一個喜愛兒童、擅長理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。 富有實踐閱歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了優(yōu)秀活動案例展現(xiàn)，對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平常，我們許多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個教學(xué)活動之中，現(xiàn)在我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故