幼兒園中班教案《聽(tīng)話的回形針》

1、Word - 4 -幼兒園中班教案聽(tīng)話的回形針 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的邏輯舉行排序，試試和發(fā)覺(jué)不同的排序辦法。2、在自由的探究活動(dòng)中，體悟排序活動(dòng)的樂(lè)趣。3、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。4、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：實(shí)物投影儀2、學(xué)具：大小、色彩不同的回形針每組一份（大小、色彩排序）大小不同或色彩不同的回形針每組一份（遞增遞減排序）排序卡人手一張活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。1、展示回形針，師：小伴侶，這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)回形針？它是干什么用的？（幼兒研究溝通）2、請(qǐng)幼兒觀看，敘述回形針的不同特征。師：請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，這些回形針有什么不一樣？（大

2、小、色彩）二、初步試試探究不同的排序辦法。1、幼兒自由挑選回形針舉行排隊(duì)，初步探究排序的辦法。師：今日我們要幫回形針來(lái)排排隊(duì)，小伴侶情愿來(lái)試一試嗎？（情愿）2、幼兒自由探究試試給回形針排隊(duì)3、集體小組溝通自己的排序辦法4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在視頻上出示自己的操作結(jié)果（挑選兩個(gè)：按大小、色彩有邏輯排序的）師引領(lǐng)：你是怎樣給回形針排隊(duì)的？（大小大小大小、紅黃紅黃紅黃）5、老師小結(jié)：羅列的時(shí)候，我們可以按回形針的大小、色彩等特征有邏輯地排序。三、引領(lǐng)幼兒再次試試，探究不同的排序辦法。1、幼兒其次次操作排序，老師巡回觀看指導(dǎo)。師：小伴侶，想不想再來(lái)排一次？這一次請(qǐng)小伴侶要根據(jù)回形針的其中一個(gè)特征舉行有邏輯地排

3、序。2、按照幼兒的操作結(jié)果，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)不同的排序辦法。師：你是根據(jù)怎樣的邏輯來(lái)排隊(duì)的？3、老師小結(jié)：剛才小伴侶是根據(jù)回形針的大小和色彩這兩個(gè)特征來(lái)排序的，那除了這兩種，還有其他的排序辦法嗎？（幼兒自由研究溝通）四、學(xué)習(xí)按數(shù)量的遞增、遞減的辦法舉行排序。1、展示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡，發(fā)覺(jué)其中的排序邏輯。師：這是教師給回形針排的隊(duì)，看看和你們排的有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？2、請(qǐng)幼兒自由觀看溝通，并大膽表達(dá)自己的主意。師：接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么排？誰(shuí)來(lái)試一試？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試操作，容易把握其中的邏輯。（遞增、遞減）4、引領(lǐng)幼兒按遞增或遞減的辦法舉行排序師：回形針這樣排隊(duì)真有趣，小伴侶想不想試一試？請(qǐng)你們挑選其中兩種回形針來(lái)排排隊(duì)，看誰(shuí)排得又快又好？5、幼兒第三次操作試試，老師巡回指導(dǎo)。五、嬉戲操作活動(dòng)：裝點(diǎn)門(mén)簾。1、老師示范將按遞增或遞減邏輯排好的回形針一個(gè)個(gè)串起來(lái)，變成美麗的門(mén)簾。師：小伴侶看，這些回形針串起來(lái)變成了什么?你們會(huì)不會(huì)變？那就來(lái)試一試吧！2、幼兒第四次操作排序師：小伴侶做的門(mén)簾真美麗，請(qǐng)你和旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)，你是怎么排的？3、將幼兒串好的門(mén)簾懸掛在活動(dòng)室的門(mén)上，相互檢查觀賞。 回形針即曲別針，區(qū)分于別針，是用金屬絲往返折彎做成的夾紙片的用具。 回形針?biāo)坪?/p>