小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思(培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)

1、小學(xué)英語(yǔ)教課反?。ㄅ嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新精神）學(xué)生在一個(gè)同等尊敬的氛圍中，他們的思想是放松的，敢于說、敢于參加教課。教師要誠(chéng)心誠(chéng)心地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力提升“導(dǎo)”的藝術(shù)，進(jìn)而在教課中恰到利處地去啟迪、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思慮的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，這樣才能使講堂氛圍充滿活力。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)我與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。Itstimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不單復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還襯著了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)異氛圍。我們的學(xué)生應(yīng)具備如何的素質(zhì)呢?好多人會(huì)回答：德、智、體全面發(fā)展

2、的才是優(yōu)異的擁有優(yōu)異素質(zhì)的學(xué)生。是的，小學(xué)階段是少年少兒在智力、身體、感情與社會(huì)行為等各方面獲得發(fā)展的重要時(shí)期。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師肩頭也相同擔(dān)著培育優(yōu)異素質(zhì)學(xué)生的重任。素質(zhì)教育的要點(diǎn)是培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新精神是指一個(gè)人敏銳地感知客觀事物及現(xiàn)象、掌握時(shí)機(jī)，敢于挑戰(zhàn)并敢于進(jìn)行探究行為的精神狀態(tài)。而教師，作為教育活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參加者，在教課過程中應(yīng)重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，努力創(chuàng)建主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)探究的氛圍，給學(xué)生供給一個(gè)發(fā)展的時(shí)機(jī)，逐漸培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，形成初步的探究和解決問題的能力。小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是孤立的，而是整1個(gè)學(xué)習(xí)的一部分，因此幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展比純真教授

3、語(yǔ)言更為重要。教師只有把學(xué)生當(dāng)作是人，而不是有待加工的部件，才能幫助學(xué)生累積知識(shí)，培育健康的興趣，掌握優(yōu)異的學(xué)習(xí)規(guī)律與正確的學(xué)習(xí)方法，使其“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，才能使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。那么，在小學(xué)英語(yǔ)教課中，應(yīng)當(dāng)如何培育學(xué)生的創(chuàng)新精神呢?筆者就這個(gè)問題進(jìn)行了探究并作了一些試試。一條大河能容納無(wú)數(shù)溪澗的流水;一座高峰是千萬(wàn)噸土石壘成，寬泛地汲取知識(shí)吧，愿你像高峰大河那樣廣博精湛。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培育創(chuàng)新精神的前提。還有出色的課是來自兩名男士，固然此次活動(dòng)中只有兩名男士，但他們都上出了他們的風(fēng)范，很值得好好培育及弘揚(yáng)光大。朋友們，舊的一年馬上過去，充滿活力和活力的新的一年向我們走來了!愿你抱著安

4、全，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著財(cái)氣，拽著祥瑞，邁入新年，快樂度過每天!”八月十五月兒明啊，爺爺為我打月餅啊，月餅圓圓甜又香啊，一片月餅一片情啊”這是上世紀(jì)七十年月末的少兒電影啊!搖籃中小朋友們一同唱的歌謠，每當(dāng)聽到這首歌都會(huì)令人心潮洶涌，為了那與圓月相映生輝的片片月餅，更為了我們心中那份揮之不去的濃濃親情。明朗的夜空中，一輪圓月如金輪玉2盤，一家人圍坐在一同吃著甜絲絲的月餅，吃茶、喝酒，傾吐著團(tuán)聚的愉悅，遙祝著遠(yuǎn)方的親人。此刻，我仍是一名學(xué)生，在學(xué)校學(xué)生會(huì)工作。我看到各個(gè)成員都特別努力而仔細(xì)地工作，固然紀(jì)檢部的同學(xué)不受那些自習(xí)的學(xué)生歡迎，固然生活部和外聯(lián)部的同學(xué)老是

5、需要奔跑在各個(gè)地方，甚至要去校外拉資助，有時(shí)滿載而回，有時(shí)卻一定面對(duì)兩手空空的結(jié)局?？墒?，大家對(duì)此都是笑一笑，自嘲一番，而后繼續(xù)投入到工作中間。他們讓我看到了什么是負(fù)責(zé)、什么是大度。這對(duì)我的沖擊特別大，他們的行為也激勵(lì)著我不停進(jìn)步。所以，我信心在此后的學(xué)習(xí)、工作與生活中更為富裕激情，做到以下幾點(diǎn)：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，因?yàn)槿鄙儆行У恼Z(yǔ)境，所以在學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取技術(shù)的過程中存在必定的困難，每一個(gè)學(xué)生都是興致勃勃地開始學(xué)習(xí)a、b、c，可是跟著學(xué)習(xí)難度的增添，好多缺少意志力的學(xué)生失掉了學(xué)習(xí)的興趣。這就要靠教師運(yùn)用各樣方式方法充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提升。在教課中，教師

6、能夠“比賽激趣”。比賽以其競(jìng)爭(zhēng)性、主動(dòng)性、靈巧性與多樣性等特色在英語(yǔ)講堂中據(jù)有重要的地位。針對(duì)少兒喜愛活動(dòng)的特色，每節(jié)課組織一場(chǎng)形式各異的比賽，能促使3學(xué)生的情緒，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。如在教字母時(shí)可以進(jìn)行字母比賽。教師用手指在空中寫一個(gè)a，讓學(xué)生猜并說出來，說的最快最正確的小組贏一分。為了調(diào)理氛圍，刺激學(xué)生的愉悅點(diǎn)，教師還能夠用下巴、腿、手肘等身體部位在空中“書寫”字母。在講堂上，教師也能夠“情形激趣”。主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍，展開多種生動(dòng)風(fēng)趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生感知語(yǔ)言的興趣性。如在pepbook1的unit5：letseat中教了cake，chicken

7、，bread，frenchfries，hamburger，hotdog和句型canihavea依據(jù)這一內(nèi)容，教師能夠把講堂部署成一個(gè)小賣部，拿圖片或?qū)嵨飦碜鲑I賣。學(xué)生就像在課外買東西那樣：“hello!canihaveacake/hamburger/hotdogplease?”“ok.hereyouare.”“thankyou.”“yourewelcome.”教師還應(yīng)在講堂上多講英語(yǔ)，讓學(xué)生依據(jù)教師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)音、語(yǔ)速的變化來推斷揣摸教師的意思。為了充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，教師還能夠經(jīng)過“游戲誘趣”“歌曲導(dǎo)趣”“故事引趣”等一系列的活動(dòng)來活躍英語(yǔ)講堂氛圍。長(zhǎng)此過去能很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心

8、和求知欲，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣快速形成。這無(wú)疑給學(xué)生此后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。二、啟迪學(xué)生的創(chuàng)建性思想是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的動(dòng)力。4文明禮儀,于大,可立國(guó),可安邦;于小,可修身,可治校.無(wú)禮無(wú)以成人,無(wú)禮無(wú)以立校!讓我們從此刻做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成優(yōu)異的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，我相信，經(jīng)過大家的努力，必定會(huì)創(chuàng)建成一個(gè)安靜、有序、和睦的校園環(huán)境。感謝大家!小學(xué)生處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，他們腦筋靈巧、思想活躍。敢想、敢說、敢做是他們的階段性特色。而傳統(tǒng)的“師傳生受”的教課觀點(diǎn)約束并忽略人的發(fā)展，必然影響學(xué)生潛能的發(fā)掘，截止學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生敢想、敢說

9、、敢做這份銳氣，知足他們的好奇和欲念，鼓舞他們不要知足單調(diào)的答案，踴躍思慮，勇敢懷疑，對(duì)學(xué)生新奇、獨(dú)到的看法要實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，讓他們感覺快樂與愉悅的成功體驗(yàn)。同時(shí)在講堂上的練習(xí)及回答應(yīng)同意他們犯錯(cuò)、更正和保存建議。當(dāng)其說錯(cuò)、做錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)首先必定其勇氣，再以懇切的態(tài)度進(jìn)行勸導(dǎo)，使其五體投地，進(jìn)而防止挫擊其踴躍性以達(dá)到保護(hù)和尊敬學(xué)生的創(chuàng)建性思想。我們要讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展，這是培育學(xué)生的交往能力、合作精神、創(chuàng)新思想的有效方法。創(chuàng)新是一個(gè)民族興盛發(fā)達(dá)的不停動(dòng)力，也是素質(zhì)教育的根本要求。沒有創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生就沒法進(jìn)入創(chuàng)建性思想的境地。教師在講堂教課中應(yīng)存心識(shí)地培育學(xué)生的創(chuàng)新思想。除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)5習(xí)興趣外，就是寬闊學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，擴(kuò)展學(xué)生的新知識(shí)并發(fā)展學(xué)生的知識(shí)遷徙能力。創(chuàng)建性的思想能力是以豐富的知識(shí)積淀做保證的。教師應(yīng)讓學(xué)生感知到廣博的知識(shí)是創(chuàng)新的源泉，教師在講堂上把知識(shí)技術(shù)、規(guī)律賜予學(xué)生，讓其記憶并運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)異的思想習(xí)慣，起到貫通融會(huì)的作用，為培育他們的創(chuàng)新精神打