【詳細版】小學英語人教新起點五年級上冊Unit1Classmates人教社五年級英語教案

1、第一單元課題Unit 1 Classmates 第 1 課時內容分析本節(jié)課的教學內容是五年級上冊第一單元Unit 1 Classmates。A部分通過Yaoyao和Bill在新同學Tom家客廳里的對話，情境化地呈現了本單元的目標功能句：Whats your friend like? 及其答語：He/ She is B部分通過“猜一猜”的游戲，操練功能句。C部分是學生根據B部分提示，寫出問句的答語。教學目標1. 能夠聽懂、 會說 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和 popular 九個單詞，嘗試借助

2、拼讀規(guī)律記憶單詞，并能根據語境選擇恰當的詞填空。 2. 能夠運用已學功能句操練本課新學詞匯，并能對同學的性格特征進行簡單的描述。 3. 能夠根據語境從 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和 popular 中選擇恰當的詞填空。教學重點能夠聽懂、 會說 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和 popular 九個單詞，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞，并能根據語境選擇恰當的詞填空。教學難點能夠運用已學功能句操練本課新

3、學詞匯，并能對同學的性格特征進行簡單的描述。教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備Word cards Pictures Tape recorder VCDA. Listen and match.1. 熱身導入(1) 教師先出示與朋友假期一起聚會或旅游的照片，向學生介紹自己的朋友，然后問一問學生在假期里都做了些什么，班級里誰是自己的好朋友，他/她都經常做些什么，來引出本課主題。(2) 教師引導學生觀察A項情境圖，然后師生一起討論：Who are they? What is the topic about? 讓學生初步了解Bill的朋友，預測聽力材料可能涉及的內容。2. 呈現新的學習內容(1

4、) 播放A項錄音，讓學生整體感知新語言。(2) 再次播放錄音，學生完成聽力任務。(3) 第三次播放錄音，教師與學生一起邊聽錄音邊對答案。3. 詞匯學習和操練(1) 詞匯學習將九個目標詞匯教學卡片放到黑板上，每次請一名學生選擇一個詞卡摘下來讀給全班聽。如果遇學生不會或讀得不準等情況，引導學生借助學過的拼讀規(guī)則拼讀單詞。學習clever出一道數學題或出一道英語猜謎題，當有學生答對時，立刻表揚最快給出答案的學生：Youre clever.學習careless展示作業(yè)本上一些不該犯的錯題，然后描述這樣的學生：Theyre careless.學習polite師做動作讓學生明白polite的含義。如向學生

5、揮手時說：Hello! 鞠躬時說：Thank you待學生理解后教師提問：Who is polite in our class? 學生回答。如果需要，解釋詞義。學習quiet出示兩張圖片，一張是大家都在聊天、玩時，有一名學生卻在安靜地看書；另一張是幾個人圍在一起，其他人都在說笑，只有一個孩子在認真地寫作業(yè)。示意安靜做事的孩子描述說：He/She is quiet. 學習cute出示幾張可愛動物和漂亮女生的照片，向學生描述說：The dog is cute. This girl is 學習friendly播放一段視頻：一個人撞到了另一個人，但被撞到的人沒有發(fā)火，而是友好地說：“沒關系?！泵枋鲞@個

6、人說：He is friendly.學習helpful出示幾張有關助人為樂的圖片，如：給老人讓座和幫助街上的人推車等，通過圖片幫助學生理解詞義。學習active在教學過程中，師提示：If you want to answer my questions, raise your hands high. 當看到有學生高高舉手時就可以說：Youre active.以此來幫助學生理解active的意思。學習popular舉例子說明詞義，如：Lots of people like Li Minhao. He is popular. And Xiao Shenyang (小沈陽)is popular in

7、China. 待學生理解后提問：Who else is popular?或Who is popular in your class?(2) 詞匯操練將詞卡放在桌上，學生兩個人輪流依次取卡片并造句，例如：抽到clever時，學生1可以這樣說：clever, . is clever. 學生2：clever, . is clever, too.B. Think and say1. 師生示范(1) 拿著自己的書，走到一名學生跟前對該學生說：Hello, . Lets talk about your classmates. What do you think of . ? S1: I think he/she is . And what do you think of him/ her? T: I think he/she is .(2) 接著再請一名學生找自己的朋友進行采訪： would you like to interview one of your friends to talk about your classmates?2. 討論填表學生下座位在班中找一名朋友活動，邊談論邊填表格。3. 匯報請2-3名學生將自己與朋友討論的結果分享給大家。. is my friend. He/She is .