《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想

1、小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇1 總的教學(xué)設(shè)想： 1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)聯(lián)想認(rèn)知理解創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。 2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。 3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。 下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和構(gòu)想。 一、組織教學(xué)： 1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的嘀哩嘀哩音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰

2、跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。 2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好： (師)親切地： 同學(xué)們好！ (生)友好地： 您好！您好！胡老師好！ 教學(xué)構(gòu)想： “這是一節(jié)有趣、開(kāi)心的音樂(lè)課” 1、在進(jìn)教室的常規(guī)教學(xué)中，我給學(xué)生這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動(dòng)課會(huì)做動(dòng)作進(jìn)教室，進(jìn)行律動(dòng)表演；欣賞課會(huì)聽(tīng)著抒情優(yōu)美、舒緩的歌(樂(lè))曲列隊(duì)有序地進(jìn)教室。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，老師與學(xué)生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營(yíng)造出濃郁的音樂(lè)課氛圍。 2、用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行勾通和交流，進(jìn)一步拉緊了師生間的情感紐帶。 二、節(jié)奏練習(xí)： CAI課件一： 在歡快音樂(lè)的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂(lè)園的熱鬧場(chǎng)景。一女童畫(huà)外音：“歡迎你到迪斯

3、尼游樂(lè)園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開(kāi)出，同時(shí)配以列車運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫(huà)外音：“這是小熊火車，你會(huì)開(kāi)嗎？”在引起好奇和注意的同時(shí)，大屏幕顯示節(jié)奏譜： “迪斯尼游樂(lè)園”小熊火車運(yùn)行節(jié)奏： 正嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！反 1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過(guò)程。生感受后回答： “火車運(yùn)行的速度是怎樣的？如果倒著開(kāi)回來(lái)呢，又是怎樣的？” 2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。 教學(xué)構(gòu)想：“有趣好玩的節(jié)奏模仿。” 1、根據(jù)教

4、學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，感知節(jié)奏疏密變化，再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式，使發(fā)聲訓(xùn)練與歌唱表演結(jié)合得更緊密。 2、好玩是孩子的天性。游樂(lè)園熱鬧的場(chǎng)面和小熊火車的出現(xiàn)成為學(xué)生的一個(gè)興奮點(diǎn)，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。 3、有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽的句式節(jié)奏：“”由密到疏，呈比例時(shí)值逐漸舒展而設(shè)計(jì)的。學(xué)生在演唱時(shí)易犯按貫性控制不住地?fù)屌幕驕p拍的錯(cuò)誤。為了突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生模仿火車聲響的節(jié)奏練習(xí)，既形象直觀，又有趣好玩。學(xué)生學(xué)得既認(rèn)真又開(kāi)心。 三、發(fā)聲練習(xí)： CAI課件二： 大屏幕顯示一只可愛(ài)的小烏鴉一下一下扇動(dòng)翅膀由左向右飛行，身后留下發(fā)

5、聲練習(xí)曲： 44中速 小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。 小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)樂(lè)句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低) 2、看屏幕跟琴默唱歌譜。 3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長(zhǎng)的發(fā)聲。 教學(xué)構(gòu)想：“好聽(tīng)好唱的發(fā)聲練習(xí)”。 1、動(dòng)畫(huà)激趣，再次喚起學(xué)生有意注意。 2、根據(jù)歌曲旋律特點(diǎn)設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲：節(jié)奏由密到稀，旋律同音進(jìn)行并逐句下行。而同音進(jìn)行與三度、四度音程的音準(zhǔn)又是歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽的教學(xué)難點(diǎn)。因而結(jié)合發(fā)聲，進(jìn)行突破。 3、所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時(shí)也激發(fā)了童趣。 四、學(xué)唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽 CAI課件三： 1、大屏

6、幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事： 一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。 原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。 就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。 多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。 同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

7、2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。 3、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 4、再回放一次，生輕輕跟唱。 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。 2情感態(tài)度：通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛(ài)，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的真摯情感。 3過(guò)程體驗(yàn)：在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生的情感教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生

8、問(wèn)好！ 二、談話導(dǎo)入： 師：小朋友們能告訴老師，在家誰(shuí)對(duì)你最好？ 媽媽是怎樣對(duì)你好的，能說(shuō)一下嗎？ 既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢？ 老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來(lái)唱出對(duì)媽媽的愛(ài)，好嗎？ 學(xué)生有感情地齊唱世上只有媽媽好 師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛(ài)，和人類一樣，動(dòng)物也有自己的媽媽。你想知道小動(dòng)物是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？ 生答。 三、新歌教學(xué)： 師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。 師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？ 播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親

9、自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。） 學(xué)生看完后說(shuō)出自己的感受。（師：還有什么要說(shuō)的？） 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請(qǐng)看投影。 投影歌詞： 師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫(xiě)烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。 師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。 師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？ 師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來(lái)有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。 聽(tīng)一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)

10、。師：想不想學(xué)唱這首歌？ 復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。 帶問(wèn)題再聽(tīng)歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)） 教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。 學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。 四、加打擊樂(lè)器： 教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂(lè)器，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。 將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。 五、表演： 師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？ 學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他

11、學(xué)生亦可表演。 老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià)。 六、德育滲透： 師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛(ài)自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？ 生答。 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。請(qǐng)看大屏幕。（播放公益廣告：關(guān)愛(ài)老人 用心開(kāi)始）師：你有什么想說(shuō)的？ 師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。 師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰(shuí)？ 對(duì)，她就是祖國(guó)媽媽，我們能為祖國(guó)媽媽做些什么？ 生答。 師：我們的祖國(guó)日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到自豪和驕傲，為了祖國(guó)更美好的明天我們一起努力、加油。 最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛(ài)

12、你！”、“祖國(guó)媽媽我愛(ài)你！”喊出我們的愛(ài)心和信心來(lái)。 七、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇3 教學(xué)目標(biāo) 1、能借助音節(jié)讀準(zhǔn)“烏、鴉、愛(ài)、紀(jì)、蟲(chóng)、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這8個(gè)生字。積累2句句子。 2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小關(guān)心別人。 3、能根據(jù)提示，展開(kāi)想象，用一兩句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想”。 4、認(rèn)識(shí)部首“心字底”，能在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“忘、記、可、烏”4個(gè)字。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上，練習(xí)不頓讀、不唱讀。 2 能根據(jù)提示，展開(kāi)

13、想象，用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”。 教學(xué)準(zhǔn)備 音樂(lè)磁帶、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一激發(fā)興趣，揭示課題 1 播放小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲，讓小朋友跟著音樂(lè)一起唱。 2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？ 指名用一、二句話介紹這只小鳥(niǎo)。 3 板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)生字。 （1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，交流用什么好辦法記住“烏”。 （2）比較：“烏馬”。 （3）學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”。 4 揭示課題，指名讀，齊讀。 二朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？ （1）自由輕讀課文，圈出生字。 （2）借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 2、

14、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。 （1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友小烏鴉吧！ （2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導(dǎo)朗讀。 （3）書(shū)寫(xiě)“忘”。 3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。 （1）輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。 （2）學(xué)習(xí)生字：紀(jì) （3）男女生對(duì)讀。 （4）當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想呢？ （5）小烏鴉會(huì)怎么做呢？ （6）學(xué)習(xí)生字“蟲(chóng)”。 （7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。 三朗讀成誦，感受體會(huì) 1 練習(xí)朗讀全文。 2 試著把課文背出來(lái)，還可加上動(dòng)作。 3 配樂(lè)表演歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。 4 好朋友表演課文。 5 練習(xí)說(shuō)話。 師述：學(xué)了課文，你有什么話想對(duì)小烏鴉說(shuō)嗎？試著說(shuō)一二

15、句。 四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1 做游戲，鞏固生字。 2 指導(dǎo)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“烏、馬”兩字。 3 課后收集有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。 教學(xué)反思： 課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，以達(dá)到更好的朗讀水準(zhǔn)。 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 從感受入手，聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 2. 能夠有表情的、大方的演唱

16、，表演，從中受到啟發(fā)。 3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。 4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。 教學(xué)內(nèi)容： 1.校本教材：歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽 2.統(tǒng)編教材：歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽 課型：技能訓(xùn)練綜合課 年級(jí)：二年級(jí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤(pán)、錄音機(jī)、頭飾、卡片、 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、課前準(zhǔn)備 （播放音樂(lè)） 很高興能和大家一起上音樂(lè)課，希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè)。 師生初步認(rèn)識(shí) 引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 2、導(dǎo)入 （播放音樂(lè)） 聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn)

17、，聽(tīng)好?。?學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打 在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊 3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲（一） 老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？ 教師范唱 聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹，認(rèn)真的初聽(tīng)歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。 親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡。 這位朋友是誰(shuí)呀？ 請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，小烏鴉在做什么？ 教師再范唱 小烏鴉 再次聽(tīng)，具體了解歌曲內(nèi)容。 加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解 你愿意接受它做你的朋友么？為什么？ 愿意。 說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因 了解學(xué)生

18、對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思。 是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？ （教師播放） 學(xué)生一起看，再次視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲。 可以輕聲的演唱了。 結(jié)合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫(huà)的，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。 從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的。 學(xué)生大方的演唱。 并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。 （播放） 鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。 4、表 演 我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒(méi)有烏鴉寶寶??？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與 （連續(xù)播放兩遍） 我們來(lái)做烏鴉寶寶。 戴頭飾，邊唱邊表演。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽

19、參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 5、學(xué)習(xí)歌曲（二） 我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂(lè)） 在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀飛天下，捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃，親親媽媽喂給她。 學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái)，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過(guò)渡。 學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。 創(chuàng)編歌詞 你們說(shuō)得可真好，如果能像剛才那樣唱出來(lái)，烏鴉媽媽會(huì)更開(kāi)心，現(xiàn)在呀，咱們就給它添上曲譜，聽(tīng)，小烏鴉會(huì)唱了，放錄音范唱 學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽(tīng)著錄音，視聽(tīng)結(jié)合感

20、受新知。 教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。 學(xué)唱歌曲 這首歌和剛才我們唱的有什么不同？ 請(qǐng)你再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？ 集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題，并積極的解決問(wèn)題。“走了”“老了” 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。 你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來(lái)接龍。 學(xué)生和教師合作演唱，加深對(duì)歌曲的印象。 鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。 自由演唱 媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來(lái)吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。 學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱，表演 給學(xué)生自由的時(shí)間，找到自己需要

21、解決的問(wèn)題，相互交流。 表演 你們可以每個(gè)小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。 分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。 找到自己喜歡的角色，投入的表演。 小結(jié) 看得出來(lái)，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)！ 學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng)，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。 培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇5 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗(yàn)，拉近距離） 2、生

22、動(dòng)地、簡(jiǎn)要地述說(shuō)大意。（激發(fā)閱讀期待） 二、初讀 一句一句落實(shí)，根據(jù)具體情況相機(jī)處理。 三、具體教法： 第一段： 抓住“趕”體會(huì)陳毅得知母親生病急切探望的心情。 第二段： 從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來(lái)開(kāi)展讀，適時(shí)進(jìn)行“一邊一邊”語(yǔ)言訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)。可采用“媽媽（爸爸、奶奶、爺爺）一邊（ ）一邊（ ）。 ”的句式來(lái)說(shuō)。（在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中體情悟道） 第三段： 1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的。 2、抓住“應(yīng)該”，從生活中的小事說(shuō)起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動(dòng)地的大

23、事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。 最后播放歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽，讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫(huà)，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動(dòng)?！奥愤呴_(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。 它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。 多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。” 教后反思： 此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動(dòng)？但有一個(gè)孩子特意跑來(lái)跟我說(shuō)的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準(zhǔn)備回辦公室，他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老

24、師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了。”我說(shuō)：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時(shí)自己不會(huì)還要把我?guī)еフ依蠋熃涛摇！彼槐菊?jīng)地說(shuō)。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再聽(tīng)聽(tīng)他現(xiàn)在特意跑來(lái)對(duì)我說(shuō)的話，真有天壤之別呀！再回想起來(lái)，課上聽(tīng)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽時(shí)他邊聽(tīng)還沖我說(shuō)了這么一句“老師，我聽(tīng)了都想哭了?！倍嗝锤行缘囊粋€(gè)孩子呀！看來(lái)，孩子的心靈還是可塑的，只要我們引導(dǎo)得法，觸動(dòng)到他們的心靈，他們會(huì)是那一只只可愛(ài)的小烏鴉！讓我們?cè)倩匚兑?/p>

25、遍小烏鴉愛(ài)媽媽：這首歌“路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。 它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。 多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇6 設(shè)計(jì)意圖： 指南指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！币虼?，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲

26、音演唱歌曲。 2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)。 3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、音樂(lè)、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)卡農(nóng) 二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容 1、展示圖片，引出歌曲 （1）昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽第一段，我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一張圖片，來(lái)告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（）。 烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉

27、媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作。我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽(tīng)老師一遍歌曲，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。 小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂(lè)的為媽媽做事情。 （2）小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。（） 小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可

28、愛(ài)的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)小組討論并說(shuō)出自己的想法。 小結(jié)：小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲(chóng)子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。 三：分組演唱 下面我們來(lái)做一組小游戲： 1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。 2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。 （唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè)） 小結(jié)：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì)和小朋友們合作來(lái)演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件

29、讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子 四、游戲：情景表演 1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。（好） 2、布置場(chǎng)景 （1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。 （2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。 （3）游戲：小烏鴉愛(ài)媽媽扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

30、小結(jié)：小朋友們，通過(guò)學(xué)唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽讓我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)分享給其他的小朋友吧。 教學(xué)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。 3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂(lè)。 2.PPT課件。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：欣賞歌

31、曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。活動(dòng)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。 出示圖片，讓幼兒觀察。 師：今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)？小烏鴉師：它給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫小烏鴉愛(ài)媽媽。 2.學(xué)唱歌曲。 （1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。 提問(wèn)：小朋友們，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、高興、很溫暖）提問(wèn)：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰(shuí)？ 師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。 （2）完整欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問(wèn)：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來(lái)？ 師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。 3.

32、結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力。 （1）欣賞第一段，出示圖片 提問(wèn)：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？ 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？ 提問(wèn)：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽(tīng)聽(tīng)第二段。 （2）欣賞第二段，出示圖片 提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)） 提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。 （3）欣賞第三段，出示圖片 提問(wèn)

33、：你喜歡小烏鴉么？為什么？ 4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。 5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。 活動(dòng)延伸：遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊重媽媽的情感，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。 大班語(yǔ)言故事小白兔借尾巴祝曉雋優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂(lè)+動(dòng)畫(huà)幼兒園大班班本課程春日長(zhǎng)啊長(zhǎng)課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng) 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而教育學(xué)生愛(ài)媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、通過(guò)體驗(yàn)和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲

34、，通過(guò)拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。 3、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過(guò)小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 處理和表現(xiàn)小烏鴉愛(ài)媽媽，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻(xiàn)愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)： 用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、課件、節(jié)奏卡片 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入： 快過(guò)年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)， 小麻雀唱： 嘰嘰 喳喳 小鴿子接著也唱： 咕 咕

35、小烏鴉最后唱： 哇 哇 合唱： 嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇 他們唱的什么旋律： 5 5 5 5 3 6 5 - 3 - 4 4 4 4 4 6 4 -2 - 嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇 1、 音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了，怎么還不見(jiàn)小烏鴉來(lái)呢?小烏鴉它干什么去了呢? 二、聆聽(tīng) 1、聽(tīng)，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽(tīng)第一段音樂(lè)) 得出答案：“小烏鴉趕回家了!” 2、 問(wèn)“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽(tīng)第二段音樂(lè)) 得出答案“小烏鴉回去捉蟲(chóng)子給他的媽媽吃!” 3、大家知道了原因以后有沒(méi)有責(zé)怪小烏鴉? (聽(tīng)第三段音樂(lè)) 得出答案“大家贊美

36、小烏鴉是懂事可愛(ài)的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表?yè)P(yáng)小烏鴉， 三、學(xué)唱歌曲 *聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱* 1、完整地聽(tīng)一次音樂(lè)(動(dòng)畫(huà)) 2、老師教唱一段音樂(lè)(鋼琴) 3、學(xué)生跟琴唱第二、三段 4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒(méi)有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕” 啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。 5 第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過(guò))看到小烏鴉捉蟲(chóng)回來(lái)給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福) 6 小烏鴉做的對(duì)，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)唱?(高興、肯定) 7、有感情地完整演唱小烏鴉愛(ài)媽媽 四、表演情景劇小烏鴉愛(ài)媽媽

37、 1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花， 2、小烏鴉愛(ài)自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來(lái)愛(ài)自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等) 3、播放公益廣告洗腳，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的媽媽!用自己的方式來(lái)愛(ài)媽媽! 4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情! 呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛(ài)的人! 五、拓展升華 播放羊羔跪乳的音樂(lè)進(jìn)行拓展。 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇9 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 媽媽是最偉大的 每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝 我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的

38、時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽(tīng)媽媽的話 學(xué)會(huì)感恩 我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。 2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛(ài)媽媽精神。 3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。 4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒知道媽媽的重要性 學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小烏鴉飛來(lái)飛去找蟲(chóng)子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片 2、開(kāi)火車的及小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè) 3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉 活動(dòng)過(guò)程 引入 放開(kāi)火車的音樂(lè) 讓幼兒開(kāi)車到站進(jìn)入課堂 今天呢 我們一起來(lái)做個(gè)游戲來(lái)玩辦家家 每個(gè)小

39、朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友 讓她們自己玩 根據(jù)活動(dòng)老師提問(wèn)小朋友們當(dāng)媽媽的感覺(jué)怎么樣呀? 辛不辛苦? 出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。 讓幼兒想一想 如果沒(méi)有了媽媽 我們會(huì)怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要 播放音樂(lè) 讓幼兒聽(tīng)老師有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽 第一遍 讓幼兒欣賞 第二遍 讓幼兒跟著老師一起唱 第三遍 以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法 最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽 教學(xué)反思 本次活動(dòng)我主要想通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受 也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。 小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)與構(gòu)想 篇10 教學(xué)目標(biāo)： 一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。 二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作