發(fā)展心理學(xué)3課件

1、發(fā)展心理學(xué)講課提綱第一章 緒論第二章 發(fā)展心理學(xué)理論第三章 發(fā)展心理學(xué)研究方法第四章 胎兒的發(fā)展第五章 嬰兒心理的發(fā)展第六章 幼兒心理的發(fā)展第七章 童年期兒童心理發(fā)展第八章 少年期心理的發(fā)展第九章 青年初期心理的發(fā)展第十章 成年初期心理發(fā)展第十一章 成年中期心理的發(fā)展第十二章 成年晚期心理的變化什么是發(fā)展和發(fā)展心理學(xué)基本問(wèn)題發(fā)展規(guī)律如何研究緒論理論研究方法年齡階段心理特征生理認(rèn)知社會(huì)性第一章 緒論本章要解決的問(wèn)題是：1、什么是心理發(fā)展？2、什么是發(fā)展心理學(xué)？ 研究?jī)?nèi)容是什么？3、發(fā)展心理學(xué)的簡(jiǎn)要發(fā)展史。2、什么是發(fā)展心理學(xué)？發(fā)展心理學(xué)是研究個(gè)體心理發(fā)展規(guī)律和各個(gè)年齡階段心理特征的科學(xué)。廣義：動(dòng)

2、物心理學(xué)；民族心理學(xué)；個(gè)體發(fā)展心理學(xué)狹義：個(gè)體發(fā)展心理學(xué)，研究個(gè)體從出生到成熟到衰老的生命全程中各階段的心理特點(diǎn)和規(guī)律。亦稱畢生發(fā)展心理學(xué)。發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容一、心理發(fā)展的基本理論問(wèn)題1、遺傳與環(huán)境（含教育）在心理發(fā)展中的作用2、心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性3、心理發(fā)展的普遍性與個(gè)別性發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容二、生命全程心理發(fā)展的年齡特征 發(fā)展心理學(xué)不僅要研究心理發(fā)展的一般原理或基本規(guī)律，而且要研究在人生不同發(fā)展階段上的具體原理或規(guī)律，這些原理和規(guī)律體現(xiàn)在生命全程各個(gè)年齡階段的心理特征，即各階段所表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)的特征上面。個(gè)體心理的年齡特征是心理發(fā)展的各個(gè)階段中形成的典型的、本質(zhì)的特征。在一定的條件下

3、，心理發(fā)展的年齡特征既是相對(duì)穩(wěn)定的，又是可以隨著社會(huì)生活和教育條件等文化背景的改變而有一定程度的可變性。個(gè)體差異，不平衡性。3、發(fā)展心理學(xué)的簡(jiǎn)要發(fā)展史一、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生和演變（一）科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生 德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家：普萊爾兒童心理1882年（二）兒童心理學(xué)的演變1882-一戰(zhàn)：西方兒童心理學(xué)形成時(shí)期。 開(kāi)始用觀察和實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究?jī)和睦戆l(fā)展。如霍爾等。兩次世界大戰(zhàn)期間：分化和發(fā)展時(shí)期。各派學(xué)說(shuō)。二戰(zhàn)后：演變和增新時(shí)期。3、發(fā)展心理學(xué)的簡(jiǎn)要發(fā)展史二、從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展的研究（一）霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期 1904青少年心理學(xué)（二）精神分析學(xué)派對(duì)個(gè)體一生全程的發(fā)展率先進(jìn)行研究（三）發(fā)展心理學(xué)的問(wèn)世及其研究