六年級信息技術(shù)下冊第9課我給老師做哨子教案

1、本案僅供師前習(xí)用具上環(huán)以目教為，項為線 學(xué)教從，老的助，導(dǎo)指學(xué)分。給老師哨課含課，通 3D One 完立哨的計項 解實際問。我給老師做哨（3 ）一學(xué)目 中、 在 中 3D 二教重難教重 ：組合編輯命令、圓角命令、抽殼命令、拉伸命令、 教難、具備四操流五教設(shè) 環(huán)節(jié)名稱活動設(shè)計（任務(wù)、步驟、要求、成果）設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)生發(fā)現(xiàn)一生情（吹哨子發(fā)聲或者播放哨子的聲音，然后提問）同學(xué) 們，剛才這是什么聲音？你經(jīng)常在哪里見到？（生：體育 課，路上交警指揮交通時等等）我們常見的哨子都是用金 屬制作的現(xiàn)在掌握了 3D one 這款軟件學(xué)們來設(shè)計 一款自己的哨子！二問提（引導(dǎo)策略：想一想，哨子有哪幾部分，我們繪制

2、什么該 從哪里入手呢？）討論題（1）哨子形狀是怎樣的？說一它的組成部分。 （哨子主體、有開口，內(nèi)部有小球、掛繩子的圓環(huán)） （2）在 3D one 中怎么制作？生成題（1）先繪制哪部分？ ）用哪些命令實現(xiàn)？三、我設(shè)（自己思考或小組討論_分鐘）小組代表發(fā)言，闡述思路和觀點。（回答出先制作哨子主體，然后設(shè)計圓環(huán)或者小球均可。 在學(xué)習(xí)完班徽的前提下可以給哨子設(shè)計圖案）一制哨引導(dǎo)策略：3D One 中的基本實體只有六面體、球體、圓環(huán)體、圓柱體、圓錐體、橢球體，沒有哨子主體的形狀。我們?nèi)绾谓鉀Q呢？第二環(huán)節(jié)他山之石引導(dǎo)生了解創(chuàng)建 3D 模時，可將復(fù)雜實體簡單化， 即將復(fù)雜的實體分割成幾個部分分別制作。（通過

3、問題引導(dǎo)生使用六面體和圓柱體組合起來。） 引導(dǎo)策略：如何將六面體和圓柱體組合起來？師介紹組合編輯中的布爾運算在使用“組合編輯”命令時，可選擇的布爾運算有三 種，分別是“加運算”、“減運算”、“交運算”。加運算：基體與合并體合并后的實體。減運算：在基體中減掉合并體。交運算：保留集體和合并體之間重合的部分。 師適當(dāng)演示，學(xué)生操作。1.繪制哨子主體。（六面體和圓體加運）如將子體邊變滑特征造型-圓角命令，設(shè)置值 二制哨引導(dǎo)策略：觀察實物哨子，哨子的內(nèi)部是空的，那怎樣將我們在 3D one 制哨子內(nèi)掏空？如何制作哨子的 出氣孔？師講解難點 1：抽殼命令“抽殼”命令分向外抽殼和向內(nèi)抽殼兩種。厚度值為正值示

4、外偏移厚向圖形外部伸展；厚度值為負(fù)值示向內(nèi)偏移向圖形內(nèi)部伸展。 哨口制作：抽殼（開放面選擇哨嘴）難點 2：拉伸“拉伸”命令分 1 邊伸2 邊伸、對稱拉伸三種。 1 邊伸：向一個方向拉伸。2 邊伸：向兩個相反方向拉伸拉伸程度不同。對稱拉伸：向兩個相反方向拉伸且拉伸程度相同。 出孔作拉（1）草圖繪制 -矩 -選哨子上表面為中心點-繪制矩形，設(shè)置點 1 為“-15，-7，點 為“-10,7” -退出草圖編輯注意：畫草圖前，一般都需要單擊定位網(wǎng)格面，也就是草圖虛平。中心點的選與后面設(shè)置點的數(shù)值有關(guān)際作時可以不同輸擇鼠標(biāo)拖拽的方式。 （2）特征造型-拉伸減算三、制作小球和圓環(huán)引思：）小在哨子內(nèi)部還是外部

5、繪制時在內(nèi)部還是 外部？（2）怎樣將小球準(zhǔn)確移動到哨內(nèi)部？預(yù)設(shè)問題：內(nèi)部，在外面繪制完小球移動到內(nèi)部。 師講解移動命令“移動”命令分為點到點移動和動態(tài)移動兩種。（1）點到點移動是將模型從一點移動到另一個點。）動移動是將模型進行移和旋轉(zhuǎn)。當(dāng)選擇動態(tài)移動時，拖動箭頭可沿坐標(biāo)方向移動，拖動圓弧可沿圓 弧方向旋轉(zhuǎn)。小繪基本實體球體半徑 5圓體制基本實體圓環(huán)體半徑 ，寬度 0.5渲染模式 線框式 本編輯 DE 移 動，分別將小球和圓環(huán)移動到合適位置第三環(huán)節(jié)創(chuàng)意研究第四環(huán)節(jié)收獲展望一、創(chuàng)研院還記得你的設(shè)想嗎？現(xiàn)在可以將你們的想法付諸實 踐啦！二院行小組討論，制定方案，并實施。（也可以為設(shè)計的哨子添加圖片，制作浮雕，說明意 義）三、快分根據(jù)制定方案進行作品的制作，完成后進行展示評 價。一、驚喜收獲通過本節(jié)課的學(xué)