信息化在教學(xué)中的運用

1、如何更好地?fù)]信息化教學(xué)中的運隨著算機及網(wǎng)技術(shù)的廣應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的用無疑是學(xué)校教育上了一雙力的翅膀教師行教學(xué)模變革的手段教育教學(xué)式越來越樣化學(xué)校變成滿活力和意的學(xué)習(xí)所學(xué)生提供開性的自主習(xí)環(huán)境和源 更好的養(yǎng)學(xué)生終學(xué)習(xí)的態(tài)和積極探創(chuàng)新的能。信息教學(xué)是教教學(xué)改革需要應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需何理有的將信息技術(shù)用到教學(xué)分激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生主的思考培養(yǎng)生的不斷新的能力本調(diào)研就何在課堂學(xué)中合理效地運用息技術(shù)作些初 .步的討。一、高的教師息技術(shù)素現(xiàn)代的教育手給老師提一個新的求是隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展教師素質(zhì)也在隨之高時代同步應(yīng)現(xiàn)教育的發(fā)需要計算機網(wǎng)教學(xué)在中學(xué)信息術(shù)課程中應(yīng)用，促教師必須握和運用腦技術(shù)，方面

2、提高身素質(zhì) 一方面可拓寬學(xué) 生的維想象能和知識面在學(xué)的實際教中以及調(diào)的過程中覺很有經(jīng)驗的師在實際學(xué)中往往少使用信化教 , 無論是教學(xué)還處理一些公軟件還從最簡單入門部分師在教學(xué)已經(jīng)成了自己固有思維往往能夠很虧快適應(yīng)新形下的教學(xué)要求際教 .中以經(jīng)驗為導(dǎo)自的經(jīng)能夠解決遇的問 , 還不能夠充分識到信息的重要作；與此同分教師能認(rèn)識到信化的大魅力與捷的形式帶來的方 , 但是由于種原因，們不能夠好的運用駕馭，有時他們也在研，卻是倍功半 所以結(jié)就是能夠看著息化的好能夠自己所 . 以上種種因，我認(rèn)在于以下點:1、在與年來信息技術(shù)推進快，教師能力升不 , 同時由于教師實際情況能夠給予師的培訓(xùn)會較;培訓(xùn)時傳的知識較

3、陳舊能夠應(yīng)信息化更新成教師積性不 , 還是習(xí)慣于自的傳統(tǒng)經(jīng)，對信息的作用不夠充分重起;些教即便夠參加培時夠很的接觸并 .掌握些使用方于息化件水平的限制有檢驗理的物質(zhì)基，也造成息化 不能在教學(xué)中面積的運。針對上問題 , 認(rèn)為決法有下幾點： 、設(shè)已經(jīng)備的學(xué)校應(yīng)鼓勵教自己操作，多習(xí) 操作中掌要領(lǐng)在作中握技能技巧 ; 對于硬不足學(xué)校，鼓教師學(xué)習(xí)多接信息相的一信息培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣積極取一些物基礎(chǔ)設(shè)施。 、校要形重教研、身學(xué)習(xí)的圍青年教師突破口,形成帶動范效應(yīng)，學(xué)校展一些技競賽等活 , 所有教師能夠參進來，掌技能，運技能。 3 、同時應(yīng)該到，我們信息化進在穩(wěn)步推 , 考慮到信化與教學(xué)結(jié)合一個生事物的教 .

4、師接與應(yīng)用應(yīng)給予一定接納時間個 時間應(yīng)太.二、分發(fā)揮計機在教學(xué)的輔助作信息術(shù)在教學(xué)的應(yīng)用用是輔助學(xué)，主導(dǎo)作用還是教師 用多媒體術(shù)來揭示識的形成來龍去脈讓人感到動象、實（實況像接.但學(xué)校組織多次聽課大分教制作的課件的放時間占課堂的大分時間成了講課主體替教上課，而師則成了助作用旁觀者，說員，或為電腦的作者，本末置，夸大信息技術(shù)教學(xué)中的用 . 我認(rèn)為媒體課件適量越好，讓他著鼻子走的師在作課件時喜歡用大的圖片、畫給文加上不同顏 . , 藝術(shù)效 , 運大量的聲效果 把課件得很花，結(jié)果整課結(jié)束才現(xiàn)，教學(xué)果達不到目在于量媒體息不但增了學(xué)生的擔(dān)，還直或間接的散了學(xué)生注意力不再突出生經(jīng)把部分的精放在了些動畫、字

5、顏色、音上，內(nèi)對其已沒有引力一節(jié)課利多媒體的學(xué)形,可以用一個教片斷個體事決一個知 , 一個具體問題這樣的簡課件也同樣是個好課 , 信息技術(shù)運用教學(xué)中，代教學(xué)段與傳統(tǒng)學(xué)手段完地結(jié)合在起是很重的信息技術(shù)的越多越息技術(shù)是助教學(xué)的種工具，用到恰到處 , 要 與傳教學(xué)方式長補短，相輝映。三、媒體課件教學(xué)中的靜結(jié)合.利用媒體課件目的 讓同學(xué)們?nèi)菀最I(lǐng)悟識，并且入地領(lǐng)會內(nèi)含 最后得升華是所說的新些件過強調(diào)課件的 , 什么動畫、影、圖片一上，重視了它信息技術(shù)量 忽視知識掌握，分情化，喧賓主 樣的課堂自然上氛活，熱熱鬧，有時甚產(chǎn)生一些料，讓人難接 . 樣的一節(jié)學(xué)生然在輕、愉悅情景中度。但課堂竟不是娛場所，不能過份的活沖昏了頭麗課修飾而忽略知識目標(biāo)能力目標(biāo) 動的同時讓同學(xué)們理的靜，動中有靜讓同學(xué)們下心來開展主學(xué)習(xí)靜上心來想、去 學(xué)生供造靈的機會，他們提供 想象空間和創(chuàng)靈感的環(huán)。.四、在教學(xué)過中發(fā)揮多體的關(guān)鍵用多媒技術(shù)把文、圖形、象、動畫聲音和視頻成處理，信息更生更豐富多。多媒體計機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)在學(xué)科課教學(xué)當(dāng)中了理想教學(xué)環(huán),取更高的教效率與效。首先絡(luò)化的教系統(tǒng)實現(xiàn)高度