電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案階段性成果

1、外資企業(yè)管理中等專業(yè)學校河南省職業(yè)教育特色學校建設項目外資企業(yè)管理中等專業(yè)學校河南省職業(yè)教育特色學校建設項目天道酬勤厚德載物天道酬勤厚德載物河南省職業(yè)教育特色學校建設項目電子商務專業(yè)人才培育方案階段性成果兩年來已經(jīng)圓滿完成了方案中的各項任務，各方面工作取得了重具體要求，現(xiàn)將本專業(yè)任務完成的狀況報告如下：一、 明確了培育目標,完善了組織機構(gòu)依據(jù)方案的闡述，在教學實踐、隨機調(diào)研的過程中，進一步明確了本專業(yè)培育目標.匯報會議以監(jiān)控電子商務人才培育方案的具體實施.二、 深化調(diào)研、制定方案，全面落實、成效顯著在學?！爱a(chǎn)教結(jié)合、工學一體”人才培育模式指導下,通過深化開展企業(yè)調(diào)研，依托校企合作，通過理實一體

2、課程、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習三個階段對同學進行培育，將商務活動融入教學的三個階段， 三階遞進”的人才培育模式和電子商務工作過程系統(tǒng)化的課程體系。（一) “商學交融，三階遞進”人才培育模式得以構(gòu)建依據(jù)人才培育目標和同學專業(yè)學習、技能培育的規(guī)律,依據(jù)電子商務企業(yè)崗位要求和職業(yè)標準，依據(jù)“理實一體課程”-“生產(chǎn)性實全方位培育“亦學亦商”的現(xiàn)代商務人才,形成“商學交融，三階遞進”人才培育模式.1。 深化企業(yè)調(diào)研,明確專業(yè)定位導委員會、行業(yè)專業(yè)及用人單位的調(diào)研、反饋、研討、論證等途徑，確定專業(yè)定位。2。 培育目標定位為面對中小企業(yè)培育電子商務專業(yè)人才信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本

3、理論型復合型電子商務高級特地人才。使同學把握電子商務專業(yè)基本理 論、基本學問、基本技能，具有良好的人文素養(yǎng)，畢業(yè)后能在各電子商務及相關(guān)企業(yè)、行業(yè)從事網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡編輯、網(wǎng)店運營與維護、網(wǎng)絡客服、電話營銷等工作。3. 形成“商學交融、三階遞進”的人才培育模式形成“理實一體課程”-“生產(chǎn)性實訓“頂崗實習三個素養(yǎng)的提高起到了重要的作用,他使專業(yè)人才培育過程在課堂學習與1.（課程內(nèi)容與工作崗位力量對接，教學情境與工作情境相對接。依據(jù)“國家電子商務師”職業(yè)資格標準，圍繞崗位力量要求,接受基于工作過程的課程開發(fā)模式，構(gòu)建“基于工作過程、以項目課程搭建了由公共基礎課和拓展課組成的電子商務專業(yè)“公共平臺，滿足

4、各崗位專業(yè)關(guān)鍵力量和職業(yè)技術(shù)領域的專業(yè)力量形成的崗位模塊 化課程。(三) 核心課程建設成效突出、意義廣泛電子商務專業(yè)在培育適應區(qū)域經(jīng)濟進展人才的建設思想指引下，全部專業(yè)老師均參與到專業(yè)建設過程當中,已完成的建設成果如下：核心課程起到良好的推廣示范效應3講義、實習大綱與指導書、多媒體課件、習題試題庫、網(wǎng)絡共享資源等，實現(xiàn)課程建設資源共享。辦學特色在行業(yè)界受到確定綜合素養(yǎng)及專業(yè)技能得到了我校相關(guān)合作企業(yè)單位的全都認可。3。 社會效益影響大通過走“校、企”的專業(yè)辦學模式，電子商務專業(yè)緊密與地方經(jīng)濟實踐結(jié)合，促進了專業(yè)的進展和解決行業(yè)實踐問題的理論水平.為到用人單位的樂觀確定.4. 同學受益面廣泛受益

5、的同學掩蓋了電子商務和市場營銷兩個專業(yè)方向,隨著專業(yè)建設的深化，近兩年來同學就業(yè)率、競賽獲獎等均有普遍提升。（四) 以行動導向教學法為核心，引領教學模式改革1易于保持學習的樂觀性,養(yǎng)成良好的學習習慣。步驟有如下六步: 1.情景設置;2.確定項目;3。操作示范;4。獨立探究；5。協(xié)作學習；6。學習評價。2. 案例教學廣泛推廣各專業(yè)老師依據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的需要以及同學身心進展 的特點，從選擇教學內(nèi)容、確定教學目標、選擇教學案例、分析教學5自主探究性學習,以提高同學分析和解決實際問題力量.使案例教學法在全專業(yè)得到廣泛使用。3。 場景教學開展扎實有方案的組織電子商務專業(yè)同學赴企業(yè)的工作場景進行專業(yè)

6、技 能指導，讓同學進行實際操作，培育同學的崗位實際運用力量。供專面，提高同學的動手力量。模擬教學真實直接利用仿真軟件能為工科類專業(yè)課程同學供應近似真實的實訓學真學習實訓,進行多次訓練設計過關(guān)后，才進行實際操作。通過模擬教學，讓同學充分地將理論與實踐相結(jié)合,增加對專業(yè)技術(shù)的生疏，增加同學的自信念和成就感，從而激發(fā)敬業(yè)精神。崗位教學激發(fā)愛好在專業(yè)課程教學中接受崗位教學,依據(jù)企業(yè)工位定崗定員，讓同學習愛好，抓住就業(yè)機會。學后，都會自主的進行心得體會總結(jié)。（五） 多元化評價體系完善、評價分析有效促進人才培育模式改革1。 評價體系的完善實踐教學四個大板塊的評價內(nèi)容.本專業(yè)針對四個模塊分別細化，以專業(yè)評價

7、、課程評價、教學環(huán)節(jié)評價、老師教學工作評價、同學學習2. 激勵手段內(nèi)化，評價方式多元有效項目教學法激勵的手段完全是內(nèi)在的,使同學在完成一項工作之后發(fā)自內(nèi)心的喜悅,讓同學體會到從不會到會的心理感受，項目的實施成功與否評判更看重項目實施的過程,而不是去看結(jié)果.3。 溝通傳遞有反饋是聽課和活動,老師可依據(jù)同學活動的成功與否獲得其接受老師信息的多少和深淺.老師還可以對那些把握信息較少和較淺的同學實行措施，掛念他們補充信息，直至他們獲得完成工作任務所需要的信息.遞.三、 專業(yè)教學資源配置取得大進展(一) 校本教材編寫過程嚴謹，成果顯著63（商品圖片處理、網(wǎng)店運營、網(wǎng)絡營銷；網(wǎng)絡營銷方向2;客戶服務方向

8、1（網(wǎng)絡客服。完成了校本教材的編寫,經(jīng)專家、企業(yè)人員、主審3(二）完成了教學資源庫建設為協(xié)作職業(yè)功能模塊課程體系的實施，使同學能夠利用信息化、課程資源共享.（三） 校內(nèi)外實訓基地有拓展，一體化教學條件穩(wěn)步提高通過以綜合職業(yè)力量培育為目標，以企業(yè)典型工作任務為載體,以同學為中心，依據(jù)典型工作任務和工作過程設計課程體系,實現(xiàn)了理論教學與技能訓練的融通合一,全面推動一體化教學.圍繞同學職業(yè)力量的適用夠用，將教學內(nèi)容與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合,理論教學與了公司化學習場所,完善了學習型企業(yè)場所,制造條件實施了一體化教學。13校內(nèi)實訓基地列表2. 電子商務專業(yè)校外實訓基地4-校外實訓基地列表四、 存在的不足與缺

9、陷經(jīng)過方案的實施,本專業(yè)人才培育模式和課程體系改革得到了較大的提升，為下一步進展奠定了堅實的基礎。但是,在人才培育模式改革方面仍存在一些問題和困難.1課題。到建設方案的細致化，在資金預算方面做到更加精確。老師教學水平還待連續(xù)加強。為了適應中等職業(yè)教育教學改論學問和操作技能，又有教學力量的老師。4。 老師是講課和指導,同學是聽課和活動，老師可依據(jù)同學活動的成功與否獲得其接受老師信息的多少和深淺.由于在溝通傳遞過溝通，照舊是處于信息不對等的地位，因此，需要加大宣揚，轉(zhuǎn)變意識，讓師生能相互溝通，形成良好的共同進步的學習氛圍。讓老師做表率，同學做督促的模式也能促進教學模式的極大進步。5業(yè)化有待提升;老師實踐力量還需進一步加強.學校在下一步需不斷培育和引進中高層次人才，形成在本地有較大優(yōu)勢的教學團隊。6扶持，這樣可以使同學學習的內(nèi)容更加貼近生產(chǎn)實際,同時企業(yè)可以依據(jù)本身的需求來培訓同學，直接在企業(yè)培訓同學。五、 下一階段的工作展望調(diào)研范圍、樣本空間選取、報告的統(tǒng)計學分析方面做到更加充分。在接下來的教學工作中，需要進一步強化生疏,克服困難，規(guī)范管理， 連續(xù)加大專業(yè)教學改革與建設的力度,確保課程體系的職業(yè)性、實踐性特點，更進一步推動同學的學習質(zhì)量和就業(yè)問題.需要連續(xù)加強實室和實訓教學基地。進一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),通過各種手段，掛念老師實現(xiàn)自我價值的提升，調(diào)動老師參與課改的樂觀