英語(yǔ)教師述職報(bào)告

1、英語(yǔ)老師述職報(bào)告 英語(yǔ)老師述職報(bào)告 隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是我收集整理的英語(yǔ)老師述職報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 新的一年即將到來(lái)，在這歲末之際，在這里把一年的工作進(jìn)行回顧。(本學(xué)年度我一直堅(jiān)持以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。能夠?qū)Ｐ闹贫ń虒W(xué)計(jì)劃，討論教學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。) 上學(xué)期，我擔(dān)任六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然一直在努力的備課，討論教法學(xué)法，但面對(duì)這屆難題學(xué)生，我也是感到力不從心，課堂秩序得不到保證，所以

2、教學(xué)效果也可想而知?；剡^(guò)頭來(lái)反思一下，關(guān)注點(diǎn)在那幾個(gè)個(gè)別生身上太多了，反而忽視了對(duì)其他同學(xué)的教育，尤其是與家長(zhǎng)的溝通沒(méi)有，所以沒(méi)能夠借到力氣，還有就是說(shuō)明自己的能力還不夠強(qiáng)，還需要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 本學(xué)期，我迎來(lái)了五班級(jí)的兩個(gè)班和二班級(jí)的孩子們。五班級(jí)兩個(gè)班的紀(jì)律比較穩(wěn)定，雖然一班有的崔孟禹，通過(guò)觀察并和他談心，了解他的心理狀況，漸漸的和他相處、磨合，目前他的狀態(tài)也是在進(jìn)步的，有時(shí)會(huì)反復(fù)，偶爾也會(huì)制造些麻煩，但也算是一切盡在把握中。他一個(gè)人塌心了，其他愛(ài)幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的男生也漸漸學(xué)會(huì)收斂了，一班的紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。二班的紀(jì)律一直還是比較穩(wěn)定，但是私底下玩或者走神的學(xué)生還是有的，比如周法永、周家輝

3、、李欣純、張悅幾人就是安靜的自己玩。如何讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課呢，我也是一直在思考，在實(shí)踐中摸索。 一、采納多種教學(xué)手段，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ) 1.建立良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系，特殊是師生間融洽的情感關(guān)系能使師生親密合作，造成愉快的情緒氣氛，這更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀性的充分發(fā)揮。因此平時(shí)我努力從多方面關(guān)心學(xué)生，做他們的伴侶，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，課前先進(jìn)到班里和孩子們溝通。批判學(xué)生時(shí)也是會(huì)照料他們的自尊心，用幽默的方式讓他們接受。有的孩子在作業(yè)本上和我溝通，一來(lái)一往，讓我了解到孩子的內(nèi)心真實(shí)的想法，通過(guò)我和孩子的溝通，呼文闊就是這樣聊著聊著就從不寫作業(yè)到現(xiàn)在每日完成作業(yè)。 2.以趣激情，寓教

4、于樂(lè)。 在課堂上根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，靈活運(yùn)用教學(xué)法，并把英語(yǔ)兒歌、繞口令、童謠等好玩味的東西引進(jìn)課堂。到了新學(xué)校，有了電教設(shè)備，簡(jiǎn)直是如虎添翼，由于時(shí)間不允許每節(jié)課都能制作出精美課件，我便去網(wǎng)上搜尋，再自己改動(dòng)，這樣，不但能夠節(jié)約時(shí)間，又能學(xué)習(xí)一下別的老師的思路，也打開(kāi)了自己的思維高度。學(xué)生們真的很喜歡課件，都在作業(yè)本上跟我反饋會(huì)課件真好。學(xué)生學(xué)完關(guān)于自己制作動(dòng)物的課文，結(jié)合我布置的作業(yè)，學(xué)生自己制作了很多可愛(ài)的東西，這也調(diào)動(dòng)了一部分孩子的熱忱。 3.堅(jiān)持學(xué)習(xí) 本學(xué)期我校老師常常參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研，感受到她們教研時(shí)的氛圍與研討的熱忱，并把學(xué)到的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)對(duì)調(diào)動(dòng)優(yōu)等生

5、的愛(ài)好有幫助，其他同學(xué)的基礎(chǔ)差一些確實(shí)有困難，這就需要我在今后還要結(jié)合我校學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)整，但思路還是學(xué)到了。 二、利用各種方法服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué) 1.利用檢查課文 我建立了兩個(gè)班的群，讓學(xué)生展現(xiàn)自己讀課文的水平，順便也檢查了孩子讀課文需要排隊(duì)等候的難題。孩子通過(guò)可以隨時(shí)問(wèn)我問(wèn)題或者與我溝通，有的孩子還自己做題拍成照片給我看，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好也比之前提高了很多。課間，為了節(jié)約孩子們找我花費(fèi)在路上的時(shí)間，下課后就常常到教室里面，學(xué)生就圍過(guò)來(lái)背課文，有的在里背完還要再背一遍。學(xué)生們的口語(yǔ)水平也比之前有了提高。 2.準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)攜手教育孩子 有了家長(zhǎng)們的，聯(lián)系起來(lái)就更便利了。二班的程海峰開(kāi)學(xué)時(shí)根本

6、不開(kāi)口，26個(gè)字母只會(huì)幾個(gè)，由于是外地孩子，一般話說(shuō)不好，聲音特殊小，英語(yǔ)更是張不開(kāi)嘴，接受能力差，成果也很差。我和他母親溝通了一節(jié)課，她母親每日都讓他在中給我讀課文，到現(xiàn)在這個(gè)孩子上課留意力非常集中，還常常主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，課上我也看到了他的笑臉，我布置的動(dòng)手作業(yè)他完成的非常出色?，F(xiàn)在這個(gè)孩子每日中午都主動(dòng)找我默寫單詞，而且在家里也堅(jiān)持默寫，效果也很好，雖然他的成果還不是很好，但我認(rèn)為這個(gè)孩子是目前兩個(gè)班最努力的。 二班的周家輝成果也不很好，我也是連續(xù)幾天和他媽媽在上溝通，告知他如何輔導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)還是很協(xié)作的，就是孩子目前還是貪玩，收效不是很大，但我信任他的明天會(huì)更好。 三、耐心做好課后輔導(dǎo)

7、，特殊是對(duì)臨時(shí)學(xué)困生的幫助。 1、構(gòu)建和諧環(huán)境，培育學(xué)習(xí)熱忱 英語(yǔ)教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于學(xué)生情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等。因此我在對(duì)待暫差生上，特殊留意掌握自己的情緒，不能遷怒、急躁，不使用訓(xùn)斥、欺侮人格和傷人自尊的語(yǔ)言，以防損傷他們的自信心，挫傷他們的學(xué)習(xí)熱忱。另外，我還盡力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。 2、查找分析原因，對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題入手。 目前學(xué)困生的特點(diǎn)大都是不寫作業(yè)，或者不專心完成作業(yè)，這是老師最頭疼的問(wèn)題。 一班的作業(yè)從一開(kāi)學(xué)，班主任劉老師就開(kāi)頭抓三科的作業(yè)，我和劉老師協(xié)作好抓學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，目前已經(jīng)沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。二班的幾個(gè)讓人頭

8、疼的問(wèn)題，楊老師也一直在抓，有時(shí)候甚至開(kāi)車把孩子送回家也不管用。馬樂(lè)、王才路、呼文闊像釘子戶一樣，寧愿不吃午飯也不寫作業(yè)。我和楊老師也也是打電話聯(lián)系家長(zhǎng)，曉之以理動(dòng)之以情，最后只剩下王才路了。在請(qǐng)了家長(zhǎng)不見(jiàn)效，發(fā)了幾次短信后就想放棄之際，我留了一個(gè)是需要學(xué)生回家自己制作一個(gè)物品，上課時(shí)用。他做了一個(gè)飛鏢，我在全班面前把這個(gè)飛鏢展現(xiàn)出來(lái)并說(shuō)太逼真了。沒(méi)想到這節(jié)課后他的作業(yè)竟然都開(kāi)頭完成了，楊老師說(shuō)語(yǔ)文也完成的很好。截止到目前，這個(gè)孩子的作業(yè)也一直按時(shí)上交。就是學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性還是不能持續(xù)，但我想作業(yè)問(wèn)題解決了，其它的需要漸漸來(lái)。 3.重視低班級(jí)教學(xué) 在以往的一二班級(jí)教學(xué)中，很慚愧自己沒(méi)能像高班級(jí)教

9、學(xué)那樣重視。這學(xué)期，我從一開(kāi)頭從課上紀(jì)律開(kāi)頭抓起，從快速記住學(xué)生姓名開(kāi)頭，課上也是運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，課本內(nèi)容簡(jiǎn)潔，我便拓展多一些，結(jié)合所學(xué)編成chant,編演小對(duì)話，游戲，歌曲，等等，學(xué)生的愛(ài)好真的被調(diào)動(dòng)了，而且我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子也是有潛力的，最后一單元的難句子也有一些同學(xué)可以說(shuō)出來(lái)。我還把冥想運(yùn)用到課堂上，帶學(xué)生走進(jìn)大森林，孩子們說(shuō)：老師，我夢(mèng)到我就是那只小白兔，我看到教室就是大森林等等，孩子們也是非常喜歡我的英語(yǔ)課，所以我意識(shí)到最重要的還是老師自己重視，才能給與孩子們更多，我也期待自己成長(zhǎng)為一個(gè)有活力的老師。 四.反思不足及改進(jìn)措施 工作中還會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的不盡人意 1.課件雖然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)觀性，但時(shí)間有時(shí)候把握不好，還有學(xué)生的練習(xí)還是少，重點(diǎn)難點(diǎn)的訓(xùn)練還有不到位的地方。這也是搬家前課件運(yùn)用少，所以課上不能得心應(yīng)手，還有就是要學(xué)習(xí)制作課件的知識(shí)，還有白板的運(yùn)用。 2.課堂還是缺少靈動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容有時(shí)候缺少與學(xué)生生活的鏈接，同時(shí)自己也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，對(duì)于自己應(yīng)該給學(xué)生的東西應(yīng)該自己先學(xué)習(xí)并嫻熟，比如一些拓展內(nèi)容。同時(shí)還缺少教學(xué)機(jī)智。 3.學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)時(shí)間少，成果提升不大，段俊睿和張悅兩人與其他學(xué)困生的存在著很大