語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告

1、語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告緊張繁忙中，一學(xué)期的光陰急忙走過。高三語(yǔ)文備課組全體同仁在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室指導(dǎo)與年級(jí)部的指揮下，牢牢環(huán)繞“備戰(zhàn)2018高考”這一主題，研究考綱，擬訂計(jì)劃，落實(shí)措施，以求實(shí)的工作態(tài)度和忘我的奮斗精神投身于復(fù)習(xí)備考工作。我們踴躍睜開教課教研活動(dòng)，努力提升全組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，將“兩課一題”研究工作落在實(shí)處，爭(zhēng)取做到“兩看齊”“兩出列”，努力實(shí)現(xiàn)拔尖生培優(yōu)精美化，學(xué)困生幫扶精確化，獲得了較好的復(fù)習(xí)收效?，F(xiàn)就詳細(xì)工作總結(jié)以下：主要措施時(shí)代風(fēng)專人編寫時(shí)代風(fēng)資料編寫是本備課組的一項(xiàng)試試，擁有必定的創(chuàng)始性。其目標(biāo)是打破學(xué)生關(guān)閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，將鏡頭瞄準(zhǔn)社會(huì)，讓時(shí)代之風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心間，以防

2、止學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事”式的死念書型學(xué)習(xí)者。本學(xué)期，關(guān)于校本讀物時(shí)代風(fēng)，我們以“寬闊眼界，培育思想”為主旨，安排了專人編寫，目的是優(yōu)化版面，保證質(zhì)量。古韻文苑與限時(shí)晚練有機(jī)聯(lián)合古韻文苑是提升學(xué)生古詩(shī)文閱讀水平的重要依憑，是本組資料編寫的又一創(chuàng)舉。其目的是讓學(xué)生在閱讀中培育語(yǔ)感?！熬毼洳痪毠?，臨了一場(chǎng)空”，扎扎實(shí)實(shí)地朗讀是提升古詩(shī)文閱讀水平的不二法門。為了提升學(xué)習(xí)效率，我們將古韻文苑朗讀與每周的晚練精確對(duì)接，“誦練聯(lián)合，以練促讀”，獲得了很好的成效。集體備課，任務(wù)分工我們繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)集體主義精神，充分調(diào)換組內(nèi)每位老師的工作踴躍性，掌握集體備課精華，把集體備課真實(shí)落實(shí)。工作任務(wù)分工到人，

3、各盡其責(zé)，資料共享。主要成績(jī)讀練資料的編寫質(zhì)量有了顯然改觀，“專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)”的模式使用資料的系統(tǒng)性和正確率大幅度提升。時(shí)代風(fēng)時(shí)勢(shì)資料的閱讀，寬闊了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的思想?！白x寫聯(lián)合”的使用形式使得學(xué)生寫作能力有了必定的提升。古韻文苑的朗讀，夯實(shí)了學(xué)生的文言文閱讀基礎(chǔ)，整年級(jí)學(xué)生的文語(yǔ)言感有了廣泛性提升，主要表現(xiàn)為斷句題與翻譯題得分能力廣泛加強(qiáng)。每周晚練在小題訓(xùn)練上獲得了必定的成效。學(xué)生在選擇題的答題正確率上有了必定的提升。問題剖析成語(yǔ)、默寫一輪背記時(shí)間太久，學(xué)生廣泛忘記許多，有關(guān)題解答正確率降落，急須開啟二輪檢查。一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生古詩(shī)理解能力的提升有關(guān)于文言文而言顯然滯后。這一方面是古詩(shī)體裁自己的原由，也與學(xué)生朗讀篇數(shù)較罕有一些關(guān)系。并且因?yàn)闀r(shí)間有限，大批朗讀難以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生作文中思路睜開能力偏弱，在對(duì)事件或問題的剖析中，思想體現(xiàn)扁平化現(xiàn)象。二輪打算適量穩(wěn)固讀背成就，減少因忘記而造成的能力降落狀況。文學(xué)類文本閱讀穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)，并規(guī)范答題用語(yǔ)。在古詩(shī)加強(qiáng)訓(xùn)練中有限培育學(xué)生古詩(shī)語(yǔ)感，