人教鄂教版六年級下冊科學地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(第二課時)-教學設(shè)計

1、課程基本信息學科科學年級六年級學期春季課題教科書科知：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第二課時）書名：義務(wù)教育教科書 科 六年下冊出版社：人民教育出版社 湖教育出版社 版日期：2020 年 月教學人員教學目標能準確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進行轉(zhuǎn)化?？铺剑耗芗氈掠^察地表的各種形態(tài)推地表的各種形態(tài)推測的地標發(fā)生變化的原因依 據(jù)推測設(shè)計較為合理的模擬實驗?？茟B(tài)：能在課上及課后保持續(xù)的興趣動搜集資料觀察身邊的可以觀察到的有關(guān)地 球表面的各種現(xiàn)象及變化?？?、術(shù)社與境展了解并意識到地表形態(tài)的變化與自然、人類生活是有關(guān)聯(lián)的。教重：能準確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進行轉(zhuǎn)化。教難：知道

2、三種巖石相互轉(zhuǎn)變的原理及如何依靠實驗還原三類巖石的轉(zhuǎn)化過程。教學過程教學環(huán)節(jié)一回聚 焦題主要師生活動1.引入（）話同們，在上次課程中我們對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識展開 了一系列的思考和探究，那么大家還記得我們都收獲了哪些知識 【預(yù)設(shè)學生回答】學生 在上次課程中通過學習和研究我們掌握了一些在不切開物體的前提下對物體內(nèi)部進行探究的方法如敲擊物體聽聲音來斷其內(nèi)部組 成，又或者用強光去照射來觀察物體。學生 ：上次課程中通過學習和查閱相關(guān)資料，我們還了解到了科學家常用的兩種探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法別鉆探法和利用地震波進行探測二實探究構(gòu)地球部構(gòu)型的方法。學生 通過視頻資料我們還了解到了地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)究竟是什

3、么樣子的，也認識到了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是地殼，地幔，地核（地核還 分為內(nèi)核和外核兩部分）。學生 ：我來給他補充，我們還知道了地球內(nèi)部每個圈層的厚度是不同的，體積占比也是不一樣的，就像我們常吃的雞蛋一樣，蛋黃好比地核，蛋 清好比地幔，最薄的地殼就好比蛋殼。2.制作球構(gòu)型（）話： 同們通過研究，對于上節(jié)課我們提出的問題找尋到了合理的 解釋，如果能用建立模型的形式加以說明就更具有說服力了！【預(yù)設(shè)學生回答】學生 1：有什么難的，我們可以制作一個地球結(jié)構(gòu)的小模型啊，準 備一些黏土或者橡皮泥揉成一個球，再在表面簡單裝飾一下不就可以了!學生 才沒有那么簡單呢，要想制作一個簡易的模型，需要按照一定 步

4、驟才好，不然不僅會手忙腳亂，還有可能會出錯呢！學生 說的沒先我們需要對所建模的事物本身有著一定的了解， 然后還要進行設(shè)計，選材等準備工作，最后才可以開始制作。說的沒錯想要制作了一個地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型并沒有想象中的那么簡單，首先我們需要畫一個簡易的設(shè)計圖，并選擇合適的材料和工具進行制作。 （）問：那屏幕前的你們有什么想法呢？打算如何進行制作呢？ 【預(yù)設(shè)學生回答】學生 ：我想選擇輕黏土或者橡皮泥來制作，這兩種材料比較常見并且 可塑性較強，便于我們操作塑形，非常適合地球結(jié)構(gòu)模型的制作。學生 通過學習我們還了解到，地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分為，地殼，地幔，地核三個部分，所以我打算選擇三種不同顏色的輕黏土或者橡皮泥

5、進行制 作，以便區(qū)分其內(nèi)部圈層。學生 我同意他們的觀點，在這里我還想給他們補充一下，我們在畫設(shè)計圖的過程中還要考慮到每個層圈的厚度問題可能的接近地球內(nèi)部結(jié) 構(gòu)的比例，這樣我們制作出的模型就更加真實了。大家說的都不錯么讓我們始設(shè)計并制作屬于我們的小小地球內(nèi)三實探部結(jié)構(gòu)模型吧?。ǎ┰捪牒芏嗤瑢W都已經(jīng)制作完成了自己的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型了， 那么就讓我們一起分享一下自己的作品和制作心得吧！【預(yù)設(shè)學生回答】學生 我來給大家介紹一下我的作品，它是由輕黏土制作而成的，其中地核部分我選擇了紅色地幔分選擇了橙色地殼我選擇綠色和藍色混 合在一起這樣更加接近地球的樣子。學生 ：這是我的地球結(jié)構(gòu)模型，我將紅色橡皮泥揉成

6、一個小球代表地核將黃色橡皮泥包裹在它的面代表地幔用色包裹住整個球體， 用綠色點綴模擬出地殼部分的樣子。學生 我和他們的基本差不多，用紅色代表地核，因為地核部分是地球溫度最高的地方所我采用起來溫度很高的紅色表示次是橙色的 地幔。最后是藍綠混合的地殼部分。感謝同學們的分享介紹家用建立模型的形式對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的知識加以說明更加具有說服力了讓我們在制作過程中對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu) 有了更為深刻的認識與理解。3.巖石形及類（）問：我都知道地球的內(nèi)部圈層各有特點，那么你們在制作過程中， 地殼部分給你怎樣的感受呢？【預(yù)設(shè)學生回答】學生 在制作模型過程中，由于地殼部分是 個層中最薄的一層， 所以我用的材料也是最少的

7、。學生 ：地殼部分有海洋也有陸地，所以我用了綠色和藍色兩種不同的 顏色進行制作，模擬出陸地和海洋的結(jié)構(gòu)。（）問看同學們對于地殼部分都有著類似的感受，地殼確實是地球內(nèi)部最薄的一層，不僅如此，它也是科學家主要研究的對象。那么同學們你 們知道地殼是由什么物質(zhì)組成的么？它又是如何形成的？【預(yù)設(shè)學生回答】學生 ：我認為地殼是由巖石組成的并且應(yīng)該是十分堅硬的，這樣才能究了地研巖夠包裹住地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，起到保護作用。學生 ：我也是這么想的，地殼應(yīng)該是由巖石組成的其中蘊含了許多礦 產(chǎn)，十分堅硬，我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活也離不開地殼這一圈層。同學們大家說的都有一定道理殼是地球固體圈層的最外層它是由 礦物質(zhì)和巖石組合而成

8、因此比較堅硬。（展示地殼結(jié)構(gòu)圖并講解其構(gòu)成及特點）（）問那說到這里你們知道巖石都有哪些種類，各自有著什么特點 呢？【預(yù)設(shè)學生回答】學生 我得巖石的種類非常的多們形態(tài)各異色也各有不同， 也許我們可以根據(jù)它的顏色來進行分類。學生 我和他的想法不太一樣，有的巖石很小像砂礫，有的巖石又非常巨大像小山，所以我想也許我們可以通過巖石的大小來進行分類。那是不是和大家想的一樣呢？讓我們通過觀看視頻資料的方法對 巖石基本分類進行研究吧?。úシ艓r石的分類視頻）（）問：這科學家們研究得出的結(jié)論，那么屏幕前的同學們，通過觀 看這段視頻資料，你們有沒有什么新的收獲呢？【預(yù)設(shè)學生回答】學生 通過視頻我知道了原來巖石并不是

9、按照顏色和大小來進行分類 的，而是按照成因進行區(qū)分的。學生 我還了解到巖石大致可以分為三類，分別是巖漿巖，沉積巖， 和變質(zhì)巖，他們的形成原因各有不同，樣貌形態(tài)也各具特色。學生 我了解到了巖石的分類之一巖漿巖，巖漿巖又叫做火成巖，它 指由巖漿在地下或噴出地表后冷卻凝結(jié)而成的巖石。學生 通過學習，我還認識了沉積巖，它由巖漿巖或者變質(zhì)巖經(jīng)過風 吹，流水過搬運等作用、沉積作而形成的一類巖石。學生 ：還有一種叫做變質(zhì)巖的巖石分類，它是指受到地球內(nèi)部力量溫 度、壓力等，改造而成的新型巖石。學生 我來給他們補充下，這三類巖石之間是可以進行轉(zhuǎn)化的，例如 變質(zhì)巖就是巖漿巖經(jīng)過變質(zhì)作用而產(chǎn)生的。設(shè)計意圖學生自主交

10、討論分享收結(jié)果，鞏固深知識構(gòu)建（）話你分析整理的非常全面，給聰聰明的大家點個贊，我們通過閱讀視頻資料的這種方法可以對于巖石的分類及形成快速的了解。 4.模擬質(zhì)形過實驗（）話是是想這些資料中介紹的那樣呢？我們可以嘗試利用身邊的 物品模擬出變質(zhì)巖的形成過程進行論證檢驗。【預(yù)設(shè)學生回答】學生 我覺得這個很簡單啊，我們可以直接找一些巖石，然后用工具 擠它們壓就可以啦。學生 ：你這個方法既不現(xiàn)實也不安全，我們可以找一些比較常見又安 全的物品來實驗。學生 我有辦法，我們可以用常吃的一些點心來做實驗，將核桃沙琪瑪及面包片當做不同種類的巖石他們像夾三明治一樣組合到一起再用四實探手壓或者用腳去踩模擬出外界壓力的

11、作用而擬出變質(zhì)巖收到外界壓力究模變改變本身結(jié)構(gòu)這一過程。質(zhì)形學生 我來給他補充一下，在實驗過程中我們可以把“巖石三明治”過實放入保鮮袋再按壓，這樣可以避免用力過大實驗材料飛濺出來。談話：你們說的真不錯，那么就讓我們做好準備開始進行實驗吧！在實驗過程中請你仔細觀察一不同的力度及角度會使三明治產(chǎn)生怎樣的變化？（）問： 實結(jié)束了，同學們通過這個實驗?zāi)銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)和收獲呢？ 【預(yù)設(shè)學生回答】學生 ：我發(fā)現(xiàn)通過按壓和踩踏三明治，可以使其形狀結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變，整個三明治都變薄了，核桃和沙琪瑪也都被擠壓變形或者碎掉了，與面 包片也融為一體了。學生 我還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過擠壓的三明治不僅體積變薄了，而且也不像以 前那

12、么松軟，變硬了許多。學生 我給他們補充一下，我還發(fā)現(xiàn)，用腳踩踏后的三明治比用手按壓的變化更大變程度也更為顯并且擠壓力的方向不同也會對三明治 形狀的改變產(chǎn)生一定影響。談話：你們真是太棒了，總結(jié)歸納的十分到位，這個實驗不僅模擬出了變質(zhì)巖受到壓力形成的過程通對比壓力強弱的不同讓我們感受到了地殼運動所產(chǎn)生的力的大小也對巖石變化所產(chǎn)生的影響過巖同學們也要記牢石形成是需要一個漫長的過程的，并沒有我們模擬實驗時那樣很快的變化。 （）問同們巖石的形成原因復(fù)雜多變，樣子形態(tài)也各具特色，老師 之前旅游時也隨手撿起一塊巖石你們能幫忙把它分分類嗎？ 【預(yù)設(shè)學生回答】學生 ：如果我沒猜錯的話這個應(yīng)該是大理石，我家廚房的臺面用的就是它，之前查閱資料我知道，大理石屬于變質(zhì)巖，是一種很好的建筑材料。 （ 談的非常正確有沒有其他同學想分享一下自己身邊的巖 伴”呢？【預(yù)設(shè)學生回答】學生 這是角礫巖，可能很多同學都沒有注意過它，你別看它其貌不揚，它可是一種典型的沉積巖，也是經(jīng)歷過風吹日曬，流水搬運等作用才有 了今天的這個樣子。學生 ：大家請看這個美麗的巖石，它名叫石英巖也是一種常見的變質(zhì)巖，經(jīng)過地殼運動等自然外力作用，造就了它美麗多姿的外