人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit-2-My-favourite-season

1、 favourite 單元備課教解本單元圍繞“”開(kāi)話題，要求學(xué)生掌四個(gè)季節(jié)的詞匯，能用句型表述對(duì)季節(jié)的喜好，在此 基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單描述對(duì)季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢問(wèn)并回答彼此最喜愛(ài)的季節(jié)并簡(jiǎn)單述原 因。話題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與 Book 中述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利 用這兩點(diǎn)，以舊知滾動(dòng)新知，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！八募尽边@個(gè)題材的可塑范圍廣，是 學(xué)生經(jīng)常接觸到的東西。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識(shí)儲(chǔ)備教師應(yīng) 該幫助學(xué)生建立前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出表示四季的單詞以及用型描述 自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)自然而

2、然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難之一。 因此，教師應(yīng)針對(duì)該難點(diǎn)，分層次為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的語(yǔ)言情境和操練活動(dòng)，激發(fā)并滿足學(xué)生獲知識(shí)的 欲望。單目一知與能 能、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組： summer， ， winter ， ， picnic ， swimming，pick apples， snowman。 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： Which season do you like Summer. Why? I like vacation！ 能夠在情景中運(yùn)用句型： Which season you like best? Why? Because I like summer vacation！

3、問(wèn)并回答對(duì)節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。 能夠掌握字母組合 發(fā)音規(guī)則，并讀出符合 br/gr 的音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出 符合 br/gr 發(fā)規(guī)則的單詞。二過(guò)與法教師引導(dǎo)，利用觀察法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法，游戲法，活動(dòng)法，情境創(chuàng)設(shè)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，全身心地投到學(xué)習(xí) 中去。三情、度價(jià)觀通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜愛(ài)的季節(jié)，并陳述理由。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自 然的思想感情。能夠讓學(xué)生了解有關(guān)全球氣候差異的常識(shí)。教導(dǎo)觀察法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法，游戲法，活動(dòng)法，情境創(chuàng)設(shè)法等。學(xué)導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的參

4、與進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于保護(hù)和提高學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極， 注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和 / 愛(ài)好。課支第 時(shí): try & )第 時(shí): A learn, and match & Lets spell) 第 時(shí): B(Lets try & 第 時(shí): B(Lets learn & Ask answer)第 時(shí): B(Read and write)第 時(shí): B(Lets check & Lets wrap it C(Story 課教第 時(shí) (Lets try & Lets talk )教目一知與能 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞，spring，su

5、mmer，autumn，。 能使用句型： Which season do like ? 問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演 部的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。二過(guò)與法小組合作與交流，在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行真實(shí)對(duì)話與表演。三情、度價(jià)觀通過(guò)音樂(lè)和圖片感受四季之美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教重運(yùn)用句型： season do you like best? 和 the weather like today? 進(jìn)問(wèn)答。教難聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring，autumn，winter 。教導(dǎo)利用音樂(lè)和圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)感受大自然之美。學(xué)導(dǎo)積極參與課堂活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，看圖片，動(dòng)手畫(huà)四季。

6、教準(zhǔn)錄音機(jī)，關(guān)于四季的教學(xué)卡片、有關(guān)不同天氣情況的圖片等。教過(guò) （熱身及預(yù)習(xí)展示）教師向?qū)W生提問(wèn) the weather like today? 向生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用 warm ，coolhot 等容詞進(jìn)行回答，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。 practice精講點(diǎn)撥）（1 try 放錄音，讓學(xué)生填出空上所缺單詞再放錄音，核對(duì)答案。然后兩人一組練習(xí)對(duì)話， 盡可能多地用上表示天氣的形容詞。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演小對(duì)話。 / （2 talk 教在黑板上畫(huà)剛發(fā)芽的柳樹(shù)，再畫(huà)上幾枝小花，對(duì)學(xué)生說(shuō)Look ！ leaves green What season is it now 示單詞卡片 s

7、eason教學(xué) season. 再呈現(xiàn)詞卡片 教 spring 學(xué)生跟讀。并對(duì) 的天氣特征進(jìn)行描述，如： Spring is 教畫(huà)塘里的荷葉與荷花，碩果累累 的樹(shù)和落下的樹(shù)葉，小雪人和雪花等教學(xué) summer，學(xué)生跟讀，多種方法認(rèn)讀與熟記。（3看圖猜季節(jié)、采取拼讀單詞字母組合熟記單詞，復(fù)習(xí)鞏固單詞。并能達(dá)到書(shū)寫(xiě)的效果。 （4教師利用大屏幕出示對(duì)話： season do you like best? Spring. 生跟著教師讀。學(xué)生齊讀、分組讀，同桌讀，找學(xué)生讀。 通圖片以及教師的介紹了解四季的特色。用句型Whats weather like in 問(wèn)，學(xué)生 試著回答. Spring: Its

8、 warm / Summer: s and / Autumn: Its windy / Winter: Its windy （6放四季歌，同時(shí)在大屏幕展示四季優(yōu)美的風(fēng)景。然后問(wèn)Which do like best? 幫學(xué) 生回答： It very beautiful. / Winter. I like / Summer. I / Autumn. s cool. 然學(xué)生兩 人一組練習(xí)對(duì)話。（7放對(duì)話錄音。學(xué)生模仿跟讀。然后三人一組練習(xí)對(duì)話。最后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演。 Consolidation and （展延伸）（1游戲：字母重組。教師給每組學(xué)生發(fā)字母卡，如 看哪一組拼得又快又正確。（2游戲：連環(huán)

9、調(diào)查。小組活動(dòng)，互相調(diào)查對(duì)方最喜歡的季節(jié)A: Which do like best? B: Which season you best? C: Which do you like best? 每人都記下小組成員 的回答，然后組長(zhǎng)匯總，向老師報(bào)告本組成員最喜歡的季節(jié)的情況。 Sum-up 總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)描述四季與天氣狀況的單詞。課作用畫(huà)筆畫(huà)出你最喜歡的季節(jié)并在小組內(nèi)展示。第 時(shí) (Lets learn, & Lets spell)教目一知與能 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型Which you like 能在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。 能理解 and match 部的句子，并能把句子與他們最喜歡的季節(jié)連線。

10、 能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲 。 能掌握字母組合 的音規(guī)則并讀出符合 的發(fā)音規(guī)則的單詞。二過(guò)與法通過(guò)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)完 成任務(wù)。 / 三情、度價(jià)觀在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教重句型 Which you best 及其答句。教難引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型： season do like ?I 回答自己最喜歡的季節(jié)及其原 因。教導(dǎo)調(diào)查法、發(fā)現(xiàn)法、小組合作交流法。學(xué)導(dǎo)在各種活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)并牢固掌握知識(shí)。教準(zhǔn)圖片、單詞卡、錄音機(jī)等。教過(guò) （熱身及預(yù)習(xí)展示）教師放 sing 部分的歌曲 your favourit

11、e season？讓生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上 一課時(shí)所學(xué)的生詞。 practice精講點(diǎn)撥） （1教師放 A learn 部的錄音，學(xué)跟讀生詞。（2教師出示 ALets learn 部的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3做排序游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如， ， your， season favourtite，issummer，winter，fall 等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi) 容排成正確的順序。（4 ）師生問(wèn)答過(guò)渡到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師 部錄音，讓學(xué)生跟讀句 子。（5學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。然后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。（6 and ma

12、tch 先學(xué)生自己連線，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)出他們的答案，全班核對(duì)。（7展示一年四季的圖片，兩人一組合作練習(xí)對(duì)話：A: Which season you best?B: Spring. Spring with flowers and songs. Which you best?C: Summer. is and the days are long. Which season do you like D: （8 spell 展幾個(gè)不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 green，brown。學(xué)生讀出這兩個(gè)單詞，然 后全班齊讀。（9展示本部分教學(xué)掛圖，先找?guī)讉€(gè)學(xué)生試著讀出含有 / 的詞，然后全班齊讀。（10小

13、游戲：找家br 和 兄倆不到家了，請(qǐng)幫他們找到家。學(xué)生先自己完成 and group 部分，然后小組核對(duì)答案。（11Choose， and 先己做，然后小組內(nèi)說(shuō)出自的句子，最后找?guī)讉€(gè)小組代表說(shuō)出他們 的句子。3.Consolidation （拓展延伸）（1 ）語(yǔ)韻律：師生隨節(jié)奏加動(dòng)作一起做韻律操，如第一句 green with songs，用打節(jié)拍腳踏步，說(shuō)到 spring 時(shí)手張開(kāi)，放到頭下，作花盛開(kāi)狀 時(shí)手話筒狀。 / （2小游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。老師問(wèn)Which you best? 后快速展示某個(gè)季節(jié)的圖片， 學(xué)生搶答。看誰(shuí)答得又快又好。 Sum-up 總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子

14、。課作小組活動(dòng)，說(shuō)出盡可能多的喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。第 時(shí) (Lets try & Lets talk)教目一知與能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子Which you ? I like Why? pretty flowers. 能理解 talk 部分的對(duì)話并能表演出來(lái)。 能據(jù)表示季節(jié)的圖片說(shuō)出喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。二過(guò)與法教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用的能力。三情、度價(jià)觀培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能就關(guān)于季節(jié)的話題與他人交流，增進(jìn)了解和感情。教重掌握四會(huì)句子： season do you like best ? I spring best . pretty fl

15、owers. 教難對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行正確表述。教導(dǎo)講練結(jié)合，游戲與活動(dòng)共同配合，在模擬情境中練習(xí)用英語(yǔ)交流。學(xué)導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片，掛圖，小組合作與交流學(xué)習(xí)并掌握本課的知識(shí)。教準(zhǔn)圖片，掛圖，錄音機(jī)，多媒體。教過(guò) （熱身及預(yù)習(xí)展示）（ 教師放本單元 Lets 部分的音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單 詞。（2）圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話（3學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如 season學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單 詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。 / practice精講點(diǎn)撥）（1 try 展示三幅圖片，找?guī)讉€(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單描一下圖片

16、所表示的季節(jié)，景色和活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生 注意用上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾膯卧~。然后聽(tīng)錄音，選出正確的圖片。（2 talk 教利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如 lay in the snow， in 教做示范I like sky is are colourful . Which you like 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（ ）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出題 : Which Amy like best? Which does like best? 給生 2、3 分的時(shí)間閱讀對(duì)話找答案。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)出他們的答 案。全班核對(duì)答案。（4放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。然后兩人

17、一組練習(xí)對(duì)話。（5找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。 Consolidation and （展延伸）Ask and 老展示畫(huà)著鮮花的春天的圖片，問(wèn)一名學(xué)生Which season do like best? 學(xué)回 答：I like 師問(wèn)：Why? 然幫助學(xué)生回答 pretty 讓生快速畫(huà)出 自己喜歡的季節(jié)，然后兩人一組仿照例子練習(xí)對(duì)話。找?guī)捉M學(xué)生展示他們的圖畫(huà)并表演對(duì)話。 Sum-up 總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課作老師展示畫(huà)有不同景色和人物活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用盡可能的句子描述圖片。然后，每個(gè)小組一 張圖片，組長(zhǎng)問(wèn)Which season do like best? 個(gè)組員都要回答并說(shuō)出理

18、由。注意小組成員的表達(dá)不能 重復(fù)。第 時(shí) (Lets & Ask and 教目一知與能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組： picnic on a picnic ， ， pick ， snowman， a ，go swimming。 能正確運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)表示各種活動(dòng)。 能使用句型Which do you like Winter. I often in snow. 對(duì)人喜歡的活動(dòng)進(jìn) 行調(diào)查。二過(guò)與法通過(guò)游戲，角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高興趣。三情、度價(jià)觀通過(guò)描述各種活動(dòng)，明確我們要做一些健康的活動(dòng)放松自己，勞逸結(jié)合。教重能針對(duì)某一季節(jié)的活動(dòng)展開(kāi)對(duì)話。教難能針對(duì)某一季節(jié)的活

19、動(dòng)展開(kāi)對(duì)話。 / 教導(dǎo)通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)導(dǎo)在老師的指導(dǎo)下積極參與各種活動(dòng)和游戲。教準(zhǔn)錄音機(jī)、圖片、掛圖、多媒體、本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。教過(guò) （熱身及預(yù)習(xí)展示）老師展示一些不同季節(jié)景色和活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用一句話描述圖片。哪個(gè)小組說(shuō)出的句子又又 多，哪個(gè)小組得到這張圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。 practice精講點(diǎn)撥）（ 老師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)： I like guess?學(xué)生會(huì)很容易到原 因，回答說(shuō) can 老要以驚喜的氣說(shuō)，I can swim in the in summer. 出示單詞卡片 swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。老師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該

20、單詞中可能包含的字 母。（2老師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生Which do you like 鼓學(xué)生敢于表自己的想法。（）師生進(jìn)行看圖片猜短語(yǔ)戲：老師展示表示不同活動(dòng)的圖片，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng) 詞短語(yǔ)：go a picnic， ，make a snowman 。老師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（）老師展示春天鮮花盛開(kāi)全家去野餐的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生描述掛圖中的活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生 描述景色或其他有關(guān)的內(nèi)容：There are beautiful There green It warm. Its sunny.等（5展示其他三個(gè)季節(jié)的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)出盡可能多的句子。（ 老師指著春天的教學(xué)掛圖問(wèn)： Which

21、 season do like best? 引學(xué)生說(shuō)出剛才的句子： I like spring best. There flowers I often go on picnic with family.（7就剩下的三幅教學(xué)掛圖進(jìn)行對(duì)話。（8學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。然后找?guī)捉M學(xué)生表演對(duì)話。3.Consolidation （拓展延伸）Ask and （）小游戲：猜猜我是誰(shuí)。師拿著寫(xiě)有表示不同活動(dòng)的短語(yǔ)的卡片，每張卡片上一個(gè)短語(yǔ)，先露 出短語(yǔ)的第一個(gè)字母，讓學(xué)生猜這個(gè)短語(yǔ)，如果沒(méi)人猜對(duì)，則露出第二個(gè)字母，以此類推。先出來(lái)的 學(xué)生為本組贏得一分。所有短語(yǔ)猜完后，老師把這些短語(yǔ)全部展示出來(lái)，讓學(xué)生讀和記。

22、（2小游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。老師問(wèn)Which you best? 接說(shuō)出一個(gè)季節(jié)。 然后學(xué)生 迅速說(shuō)出可以在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生只能說(shuō)一個(gè)，把機(jī)會(huì)留給更多的同學(xué)，并且不重復(fù)， 說(shuō)出活動(dòng)最多的組獲勝。 Sum-up 總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課作游戲：找朋友。學(xué)生自制卡片，寫(xiě)出自己最喜歡的季節(jié)和活動(dòng)。然后在小組內(nèi)互相詢問(wèn)： Which you like 那個(gè)回答的季節(jié)和活動(dòng)與自己一樣的學(xué)就是自己的好朋友，雙方交換卡片，互 相握手。 / 第 時(shí) (Read and write)教目一知與能 能、說(shuō)、讀單詞：all，fall，paint。 掌句型： like because 培學(xué)生

23、的聽(tīng)力能力，閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。二過(guò)與法教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組之間的合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。三情、度價(jià)觀通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)欣賞四季的優(yōu)美景色，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。教重掌握句型： because教難培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀理解和寫(xiě)作能力。教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，利用圖片，掛圖，視頻等多種方式了解四季，學(xué)會(huì)欣賞四季的優(yōu)美景色。 學(xué)導(dǎo)課前做好預(yù)習(xí)，課上積極參加課堂活動(dòng)，多種感官并用。教準(zhǔn)錄音機(jī)，教學(xué)掛圖、圖片、視頻、多媒體等。教過(guò) （熱身及預(yù)習(xí)展示）老師給每個(gè)小組一張表格，對(duì)本組內(nèi)學(xué)生所喜歡的季節(jié)和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操句 型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。組長(zhǎng)互相查看表格

24、內(nèi)容，喜歡同一個(gè)季節(jié)的學(xué)生數(shù)最多的兩個(gè)幾個(gè)小 組成為友好小組。 practice精講點(diǎn)撥）Read （1老師展示教學(xué)掛圖，找學(xué)生分別描述一下四副掛圖的景色和相關(guān)的活動(dòng)。（2老師問(wèn)： season do you like best? 找個(gè)生答。（3老師問(wèn)： season Robin like best?然讓學(xué)生快速閱讀課文，找到這個(gè)問(wèn)題的答案。 （4找兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出他們的答案，幫助他們理解并表達(dá)All the seasons.（5讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找到課文下面兩個(gè)問(wèn)題的答案。然后找學(xué)生說(shuō)出他們的答案。向?qū)W生解 釋 的同詞性和意思。（6放課文聽(tīng)力，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。然后學(xué)生自己大聲朗讀課文。最后找?guī)?/p>

25、個(gè)學(xué)生大聲朗讀課文。 （7老師問(wèn)： season do you like best? Why? 讓生把自己的答案寫(xiě)在教材上，后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀出他們的句子。 Consolidation and （展延伸）（1小游戲：接力問(wèn)答比賽。每一豎排為一組進(jìn)行接力問(wèn)答A: season you like best? B: I likebest Which season do like best? C: I like because season do you like best? / D: 哪小組完成得又快又好是冠軍。（2小游戲：誰(shuí)是我的好朋友。每位同學(xué)把自己每個(gè)季節(jié)常做的活動(dòng)寫(xiě)在紙條上I like 寫(xiě)完后在

26、小組內(nèi)讀出自己的句子，如果組內(nèi)有同學(xué)的四季的活動(dòng)和自己的一樣，則兩人就是好友。如 果沒(méi)有，就去其他組尋找好朋友。 Sum-up 總結(jié))幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課作仿照課文寫(xiě)寫(xiě)自己的一年四季。然后在小組內(nèi)讀出自己的文章。第 時(shí) (Lets & Lets wrap it C(Story time)教目一知與能 能正確理解并使用疑問(wèn)詞what，whenwhere，why 培學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀理解能力。 能確流利地朗讀 Story time 部的對(duì)話并能自然地表演出對(duì)話。 復(fù)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。二過(guò)與法教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景訓(xùn)練學(xué)生的能力。增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀 三情、度價(jià)觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解友誼的珍貴和南北半球的氣候差異。教重能自然地與別人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的話題。教難能自然地與別人談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的話題。教導(dǎo)聽(tīng)、