人教版三年級語文下冊課內(nèi)填空及答案(往年真題)

1、人教版三級語文下冊內(nèi)填空及答（往年真題一 按文容空1詩人運(yùn)用貼切的比喻修辭，把西湖的神韻寫得美妙無比，令人神往，這句詩 是_，_2“有理走遍天下，_”這一俗語告訴我們做任何事情 都要有道理才能行得通，_ 。3本學(xué)期，我跟隨著古代詩人游玩了很多地方，有李白所描繪的“天門中斷楚 江開，_”的偉大奇觀；也有蘇軾筆下 “_，菊殘猶有傲霜枝”的秋天美景。 4愛是人類美好的情感，從名言“仁者愛人，_中，我感 受到愛是尊重。二 課外容空1這學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北：（1）當(dāng)我們看到天門山，便會吟誦_的望天門山：天門中斷楚江 開，_。（2）蘇軾的飲湖上初晴后雨主要描繪的是_的景色，詩的后兩句 是

2、“_，_?！保?）我們還來到湖南省，與詩人劉禹錫一起欣賞月光下的洞庭湖： _，潭面無風(fēng)鏡未磨。2課文還讓我們認(rèn)識了砸缸救人的_，冷靜又沉著；用_鼓勵殘疾 同學(xué)的孩子們；炮火中把生死置之度外的偉大的國際主義戰(zhàn)士_。 3傳承經(jīng)典：梅花_，為有暗香來。題西林壁_，只緣身在此山中。有約黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_勿以善小而不為，_。1 / 三 根課內(nèi)填。1江南好，_。2獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。3遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_，_4守株待兔告訴我們的道理是：_5蜜蜂一文，作者通過一次實(shí)驗(yàn)證實(shí)了蜜蜂_，表現(xiàn)了作者 _、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和_的科學(xué)作風(fēng)。四 把面古補(bǔ)完并空1_，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，_絕句這首詩的作者是_代詩人

3、_，詩中的“飛”字寫出了燕子的_， “睡”字寫出了鴛鴦的_。2竹外桃花三兩枝，_。_正是河豚欲上時(shí)?；莩?春江晚景這首詩是_為惠崇的畫所題。這是一以_時(shí)間）景物為背的_ 圖。詩的前三句寫了六樣景物，即_、_、_ _和_。3_，小溪泛盡卻山行。_，添得黃鸝四五聲。三衢道中 三衢道中的作者是_代詩人_，這是一首_詩，寫詩人行于_的見 聞感受。五 課內(nèi)我記1.惠崇春江晚景通過對竹林外的幾枝桃花、_和_的 描寫，表現(xiàn)出了_的景色，表達(dá)了作者對早春的_之情。 2.燕子的作者是_。全文描寫了燕子的_、_和 _，贊美了_的燕子，同時(shí)表達(dá)了作者對春天的_之情。 3.二三月的春日里，輕風(fēng)_，_天上灑落著， _，

4、紅的白的黃的花，_，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成 了_。2 / 六 根課內(nèi)填。1._是給田野的，看，田野像_橙紅色是給_，橘 子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?.山行中表現(xiàn)詩人對深秋楓林景色無比喜愛的詩句是 _，_3.總也倒不了的老屋中，老屋為_、_、_供了幫 助。4.一個籬笆_，一個好漢_七 按文容空1.絕句這首詩的作者是_代詩人_描寫了_（季節(jié)） 的景色。這首詩描寫的動物有_、_我會默寫絕句中的一 句“遲日江山麗，_。”2.一身_，一對_的翅膀，加上剪刀似的，湊成了那樣可 愛的活潑的小燕子。3.“_，春來江水綠如藍(lán)?！蔽抑肋@句詩是出自唐代詩人_ 作的_（題目）中的一句。八 根課內(nèi)

5、填。1_，霜葉紅于二月花。2一個籬笆三個樁，_3有理走遍天下，_。4學(xué)習(xí)了前四個單元的課文，我知道了不懂就要問中，我們要學(xué)習(xí)孫中山 _的精神。去年的樹中，我明白了一定要。 在_中，我看到了青頭和紅頭之間美好的_，明 白了好朋友要_，不論遇到什么事都要_?？傄驳?不了的老屋中，我認(rèn)識了_的老屋。3 / 九 課直車1.望天門山的作者是我國_代大詩人，詩中寫到的楚江是 指_。2.“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！边@句詩出自_代詩人蘇軾的 _一詩，此詩寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿；比喻 句是“_”。3.富饒的西沙群島一課寫出了西沙群島的兩個特點(diǎn)：， _。4.小興安嶺一年四季景色誘人，是一

6、座_也是一座_。十 根課內(nèi)填。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀復(fù) 得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴我們。2陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣， _，_，而驕傲的鐵罐卻_這個故事告訴了我們 _的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒 _，可四條難看的腿卻讓我_”讓我明白了 _。4池子與河流是一首_。通過池子與河流的對話，告訴我們 _十、 按文容空1._，無理寸步難行。2.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，_。3.她倆在光明和_中飛走了，越飛越高，飛到那沒有_，沒有 _，也沒有_的地方去了。4.除了本單元的童話故事，我還讀過_，這個故事大家可以好好讀 一

7、讀，因?yàn)開。4 / 十、 課精回。1賣火柴的小女孩描寫小女孩_擦亮火柴，火柴燃燒后她仿佛看 到了_、烤鵝、圣誕樹、_以及跟奶奶一起飛走了的情景，表達(dá) 了她對溫暖和幸福的渴望。2我和哥哥常常為了一個問題辯論，媽媽卻以為我們在吵架，我對媽媽說： “媽媽您不懂，這叫_，_?！?我們無論做什么事情，都要以理服人，正所謂“，_”。4憑借一時(shí)的力量我們可以獲得暫時(shí)的勝利，但是想要獲得長久的勝利就要靠 努力、堅(jiān)持，也就是人們常說的“_，_。十、 根課內(nèi)填。1.通過課文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_， 還知道_、_、_、_等昆蟲的秘密。2.鹿角和鹿腿告訴我們的道理是_3.有個叫蔡倫的人，吸收

8、了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、 麻頭、稻草、破布等原料_，_水里_爛成漿；再把漿 _出來_干，就成了一種既輕便又好用的紙。十、 按文容空1.惠崇春江晚景是一首題畫詩，是宋代詩人根據(jù)名僧惠崇的畫作 _而寫的，畫面景物有動有靜，靜得景物有_、_、 _、_等，動的景物有_、_。詩人通過這些景物的描寫， 展現(xiàn)了一幅美麗的春江圖。2.池子與河流告訴我們的道理是：_3.花鐘這篇課文向我們介紹了花兒開放時(shí)間不同的原因，是和_、 _、_和_有關(guān)，贊揚(yáng)了植物學(xué)家高超的_和 聰明的_。5 / 十、 填。1.燈不撥_，理不辯_。2.“_，孤帆一片日邊來”是唐代詩人_的詩句。3.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_”

9、出自詩人杜牧的_。 4.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多可愛的人：破甕救人的，“不 懂就要問”的_，尊重與呵護(hù)小男孩的答一、 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 無理寸步難行 無理無論走到 哪里都站不住腳 碧水東流至此回 荷盡已無擎雨蓋 有禮者敬人 二、 李白 碧水東流至此回 西湖 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相 宜 湖光秋月兩相和 司馬光 掌聲 白求恩 遙知不是雪 不 識廬山真面目 青草池塘處處蛙 勿以惡小而為之三、 風(fēng)景舊曾諳 每逢佳節(jié)倍思親 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 天下 沒有免費(fèi)的午餐，只有通過努力才能有收獲 擁有辨認(rèn)方向的能力 善于 觀察發(fā)現(xiàn)的精神 求實(shí)四、 遲日江山麗 沙暖睡鴛鴦 唐 杜甫

10、 忙碌 悠閑自在 春 江水暖鴨先知 蔞蒿滿地蘆芽短 蘇軾 早春 春江鴨戲 竹子 桃花 江水 鴨 蔞蒿 蘆芽 梅子黃時(shí)日日晴 綠陰不減來時(shí) 路 宋 曾幾 記行 三衢道中五、 鴨子 蘆蒿 蘆葦 早春時(shí)節(jié)春江 喜愛 鄭振鐸 外形 飛行 休息 活潑可愛 喜愛 微微的吹拂著 如毛的細(xì)雨 千 條萬條的柔柳 青的草 爛漫無比的春天六、 1.金黃色；金色的海洋；果樹的。2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3.小貓、老母雞、小蜘蛛4.三個樁，三個幫。七、 1.唐 杜甫 春季 燕子 鴛鴦 春風(fēng)花草香 2.黑的羽 毛 輕快有力 尾巴 3.日出江花紅勝火 白居易 憶江南 八、 停車坐愛楓林晚 一個好漢三個幫 無理寸步

11、難行 勤學(xué)好問 信守諾言 在牛肚子里旅行 友誼 互相幫忙 沉著冷靜 樂于助 人6 / 九、 1.唐；李白；長江2.宋；飲湖上初晴后雨；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜3.景色優(yōu)美；物產(chǎn)豐富4.美麗的大花園；巨大的寶庫十、 田中有株 折頸而死 而身為宋國笑 做事要靠自己的努力，不要 心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒見到 每個人都有自己 的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相 處 送了我的命 獅口逃生 物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷 事物的好壞 寓言詩 才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓 懶惰支配，它就一無所為。十一、 有理走遍天下 萬古勝負(fù)在于理 快樂 寒冷 饑餓 痛苦 丑小鴨 教會我們要有勇氣自信十二、 五 大火爐 奶奶 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天 下 無理寸步難行 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬古勝負(fù)在于理十三、 可愛、活潑 美好 蜻蜓 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱 事物各 有自己的價(jià)值，不能只憑外