中小學(xué)教師資格證-結(jié)構(gòu)化考題

1、中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化考試題目含標(biāo)準(zhǔn)答案1、師拖堂，有同學(xué)在外面起哄這班級(jí)的老師又拖堂了”，你么?【答】果斷下課第一，作為教師能拖堂，每節(jié)課的時(shí)間長(zhǎng)度都是有科學(xué)依據(jù)的，學(xué)生上了一節(jié)課后， 下課了再繼續(xù)講會(huì)讓學(xué)生身心疲憊，增大對(duì)我的課的厭惡。第二，反思自己備考不充分導(dǎo)致課堂節(jié)奏把握不好。第三，作為中小教師，要充分備課，備課才是上好一堂好課的前提條件。2、剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆，怎處?【答】妥善解決第一，我先找李談話，了解鋼筆丟失的細(xì)節(jié)。詢問(wèn)班干部，了解情況。第二，找一個(gè)合的時(shí)機(jī)，輕松的場(chǎng)合找認(rèn)為愉鋼筆的同學(xué)談話，用委嬪的語(yǔ)氣探詢 鋼筆是否是他拿的。如果李剛誤會(huì)了該同學(xué)，向李剛說(shuō)明情況；如果真的是

2、該同學(xué) 偷的，對(duì)該同學(xué)行批評(píng)教育，要求返回鋼筆。第三，今后加強(qiáng)這個(gè)同學(xué)的關(guān)注。3、老師教學(xué)能力高，但他對(duì)學(xué)太嚴(yán)苛，導(dǎo)致學(xué)生見(jiàn)了他就躲他請(qǐng)問(wèn)為此你 怎么看【答】劉老師做錯(cuò)誤。第一，對(duì)學(xué)生嚴(yán)本無(wú)可厚非，但是嚴(yán)苛到學(xué)生見(jiàn)了老師就躲著的地步，就需要反思 了。第二，教學(xué)能力確實(shí)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，但是過(guò)于嚴(yán)苛就說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生態(tài)度 存在問(wèn)題，沒(méi)有確處理師生關(guān)系。第三，所以作為小學(xué)教師應(yīng)該與學(xué)生友好相處，做學(xué)生的良師益友，建立民主、和 諧的師生關(guān)系。4、長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)說(shuō)，你說(shuō)的這我不懂，反正把孩子交給你了你么?【答】我會(huì)耐心家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。第一，學(xué)生在校受教師的教育，在家接受家長(zhǎng)的教育，家長(zhǎng)與教師一樣肩負(fù)著教

3、育 學(xué)生的重任，都該對(duì)孩子的成長(zhǎng)起教育、引導(dǎo)和示范作用。第二，讓家長(zhǎng)明教育要共同進(jìn)行，學(xué)習(xí)是必須的。要以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)， 取得他們的信任爭(zhēng)取他們最好的配合，共同探討對(duì)孩子的最佳教育方法，以達(dá)到共 同的教育目的。第三，加強(qiáng)教師家長(zhǎng)之間的溝通。利用微信群，郵件等等，及時(shí)溝通。聽(tīng)取家長(zhǎng)意 見(jiàn)，共同促進(jìn)學(xué)發(fā)展。5、同學(xué)違反了紀(jì)律，你跟家長(zhǎng)電，但是家長(zhǎng)很不耐煩，你該么?【答】冷靜處理第一，繼續(xù)溝通讓家長(zhǎng)意識(shí)到小錯(cuò)對(duì)學(xué)生也是很重要的，積極配合教師的工作，幫 助學(xué)生更好地發(fā)。第二，平時(shí)及時(shí)過(guò)電話等方式和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的整體發(fā)展情況。 第三，通過(guò)家長(zhǎng)等方式，提升家長(zhǎng)的教育觀念，家校共建，促

4、進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。6、剛沉迷游戲，他的媽媽來(lái)找，該怎么?【答】積極采取施。第一，制止行為沉迷游戲，影響成績(jī)，有可能造成更壞影響。第二，青少年自能力比較弱，在校做好引導(dǎo)，講述如何恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮的危害 等。第三，及時(shí)溝通長(zhǎng)，恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良影響。7、生在宿舍晚上不睡覺(jué)，吵吵鬧宿舍長(zhǎng)說(shuō)了他們，結(jié)果那些生意見(jiàn)，宿舍 長(zhǎng)找你訴苦，你么辦?【答】耐心處理第一，調(diào)查后及批評(píng)教育。第二，輪換宿舍制度。第三，班會(huì)，集教育。8、同學(xué)違反了紀(jì)律，你跟家長(zhǎng)電，但是家長(zhǎng)很不耐煩，你該么?【答】冷靜處理第一，繼續(xù)溝通讓家長(zhǎng)意識(shí)到小錯(cuò)對(duì)學(xué)生也是很重要的，積極配合教師的工作，幫 助學(xué)生更好地發(fā)。第二，平時(shí)及

5、時(shí)過(guò)電話等方式和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的整體發(fā)展情況。 第三，通過(guò)家長(zhǎng)等方式，提升家長(zhǎng)的教育觀念，家校共建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。9、學(xué)生很努力，但是成績(jī)不理，緒很低落，老師怎么辦?【答】要耐心引。第一，及時(shí)安慰生，和他共同分析原因。同時(shí)進(jìn)行思想動(dòng)員，讓學(xué)生明白求知的道 路是曲折的，總遇到各種困難，要有勇氣面對(duì)。第二，幫助學(xué)生到知識(shí)上的漏洞和思維上的短板，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。第三，協(xié)同各科師和班干部，平時(shí)多幫助該學(xué)生。后續(xù)注意觀察進(jìn)步的情況，及時(shí) 表?yè)P(yáng)。10、女生和男吵，女生扔了書(shū)，你去勸導(dǎo)，女生說(shuō)是男生先惹他的，讓他自己撿。 怎么辦【答】保持冷靜第一，安排附近學(xué)生撿，撿起來(lái)后把書(shū)交給老師。第二

6、，先完成教，課后分別找男生和女生談話。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理矛盾的方法。 第三，開(kāi)班會(huì)，行集體教育。11、小明過(guò)生日，好多人收到了邀請(qǐng)，也邀請(qǐng)了你，你怎么辦?【答】拒絕。第一，我得感謝明的邀請(qǐng)，說(shuō)明我在學(xué)生心目中是一位值得信賴的老師第二，學(xué)生過(guò)生，想多邀請(qǐng)人參與生日聚會(huì)，熱鬧下氣氛，這是無(wú)可厚非的。過(guò)生 日講求的是誠(chéng)心意，如果因?yàn)榻柽^(guò)生日的契機(jī)，邀請(qǐng)學(xué)生的所有老師參與，這個(gè)是 值得思考的，教也應(yīng)該本著為人師表的原則，妥善地處理這件事第三，按照教師業(yè)道德和新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，不能參加宴請(qǐng)。12、你和班里同學(xué)打成一片，班主任覺(jué)得不妥并讓你不要這樣做，你會(huì)怎么?【答】反思自己有些做法應(yīng)當(dāng)是

7、不妥當(dāng)?shù)?。第一，和班主任校長(zhǎng)及溝通，了解自己做法中不恰當(dāng)?shù)牟糠钟心男┑诙?，及時(shí)改正配合好班主任(校長(zhǎng))作。第三，相信今后行為怡當(dāng)。13、怎么理解學(xué)生自主管理【答】有利于學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)步。第一，積極方面于促進(jìn)學(xué)生自主管理，提升集體榮譽(yù)意識(shí)，加強(qiáng)主人意識(shí)。對(duì)于高 中學(xué)生來(lái)說(shuō)，高階段是人生中的黃金時(shí)期，在這一階段是人生觀、世界觀形成的重 要時(shí)期，又是增知識(shí)和才干的重要時(shí)期。而高中生具有獨(dú)立性、自主性、封閉性、 逆反性，攀比性特點(diǎn)，合理的班級(jí)管理有利于高中生的健康發(fā)展對(duì)于初學(xué)生來(lái) 說(shuō)，大多是 12 一 15 歲的少，他們正處于“一半是兒童，一半是成人”的特殊時(shí)期， 這一年齡特點(diǎn)決了他們有一定的自我控制能力，

8、但這種能力又較弱，如果不及時(shí)鞏 固、加強(qiáng)，已有自我控制能力很可能被自我放縱所征服，合理的班級(jí)管理有利于初 中生的健康發(fā)展。)(對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維發(fā)展尚不成熟，心智正處于發(fā)展期，這個(gè) 階段是人生中的金時(shí)期，在這一階段既是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，又是增 長(zhǎng)知識(shí)和才干的要時(shí)期。合理的班級(jí)管理有利于小學(xué)生的健康發(fā)展)第二，具體對(duì)策循序漸進(jìn)，不能完全放任。要先建設(shè)好班集體，樹(shù)立好班風(fēng)，保證 學(xué)生獲得自我管能力之后再放手。有些學(xué)生的缺點(diǎn)得不到糾正；容易產(chǎn)生管理中的 矛盾等等。有選地放手，并不是全部。隨時(shí)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)調(diào)整。第三，如果 由我來(lái)做這件事具體的做法是：確立目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自主管理興趣。通

9、過(guò)“我要上 大學(xué)”的主題班，讓學(xué)生說(shuō)出要上大學(xué)的理由，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的斗志。當(dāng)學(xué)生們感 到高中生活緊張忙亂時(shí)，可以圍繞“如何化忙亂為有序”展開(kāi)討論?？傊?，只要發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題就組織學(xué)討論提出處理辦法，真正做到班級(jí)自主管理，激發(fā)他們對(duì)自主管理 的興趣。這些目是學(xué)生們針對(duì)自己的問(wèn)題制定的，學(xué)生們認(rèn)可它。只有學(xué)生們自己 認(rèn)可了，才能以律的姿態(tài)去踐行，而不是被動(dòng)的遵守。學(xué)生們自主管理的需要被激 發(fā)了一明白了主管理是生活的需要，是成長(zhǎng)的需要。14、學(xué)生家長(zhǎng)向你反饋，自己的孩子十分不聽(tīng)話，甚至還打罵家長(zhǎng)，對(duì)此你怎做? 【答】妥善處理第一，找到該生與其進(jìn)行談心，了解其想法。第二，與家長(zhǎng)溝，分享教育孩子的理念和方式方

10、法。第三，利用家長(zhǎng)，找一些優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，讓更多有同樣苦惱 的家長(zhǎng)借鑒學(xué)習(xí)15、班級(jí)出游，教師把學(xué)生局限在一塊區(qū)域內(nèi)，你怎么?【答】做法正確考慮到學(xué)生的安全。在教師目光所及范圍內(nèi)活動(dòng)，避免發(fā)生危險(xiǎn)。 16、外面下冰看學(xué)生不聽(tīng)課怎么【答】冷靜處理第一，下冰雹比新奇的自然現(xiàn)象，不應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)火，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間從容觀察。 第二，繼續(xù)完成學(xué)進(jìn)度。如果課堂內(nèi)容與自然現(xiàn)象相關(guān)，靈活設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，觀察 冰雹并做相關(guān)討工作。如果無(wú)關(guān)，利用自身生動(dòng)的課堂語(yǔ)言吸引學(xué)生，營(yíng)造有趣的 課堂氛圍。第三，靈活處理堂中的各種異常。17、小明是單親家庭，經(jīng)常說(shuō)謊，你怎么辦?【答】妥善處理事。第一，找小明談

11、，了解他的思想情況。第二，找小明家，說(shuō)明情況，家校共育找到說(shuō)謊根源。第三，我平時(shí)多心小明，安排班委多關(guān)注小明，讓孩子融入班集體。18、有同學(xué)反應(yīng)你課上講解的知識(shí)太多了，消化不了，你怎么辦【答】及時(shí)妥善決。要確定是僅這一兩個(gè)同學(xué)跟不上進(jìn)度，還是大部分同學(xué)。對(duì)于 少數(shù)跟不上進(jìn)度學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課，教會(huì)學(xué)習(xí)方法。多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，合理 設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。理各種課堂異常19、有個(gè)同學(xué)回家晚，然后家長(zhǎng)來(lái)找你。你怎么辦?【答】冷靜處理第一，及時(shí)調(diào)查況，說(shuō)服教育學(xué)生。如果是因?yàn)閰⒓訉W(xué)校的集體活動(dòng)，學(xué)生未告知 家長(zhǎng)，及時(shí)向家解釋清楚。如果是因?yàn)閷W(xué)生貪玩，及時(shí)和學(xué)生溝通，保證不再發(fā)生 類似事情。第二，學(xué)生安全題十

12、分重要，及時(shí)和家長(zhǎng)通過(guò)微信、電話等聯(lián)系，保障學(xué)生安全。 第三，集體教育讓大家平時(shí)注意向家長(zhǎng)匯報(bào)行程，免得家長(zhǎng)擔(dān)憂。20、有個(gè)家長(zhǎng)屢次不參加家長(zhǎng)會(huì)，你怎么辦?【答】保持冷靜第一，及時(shí)聯(lián)系長(zhǎng)溝通。采用電話和微信形式進(jìn)行溝通。第二，以后提前知好家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)安排其中一人來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)?；厝ズ髠鬟_(dá)情況。 第三，反思，今加強(qiáng)溝通反饋。21、小花不讓你看周記，說(shuō)是她的隱私，你怎么辦?【答】保持耐心第一，向她說(shuō)明種周記是作業(yè)性質(zhì)的作文，不是個(gè)人隱私的日記。第二，以后加強(qiáng)小花的關(guān)注，督促她及時(shí)完成作業(yè)。第三，有機(jī)會(huì)和談話，讓她做誠(chéng)實(shí)的孩子。22、怎么理解以學(xué)生為主體【思路以從以下條中選擇三條即可。轉(zhuǎn)變教觀念，確立

13、主體意識(shí)和主體思維方 式。2.建“平等、民主、和諧”的師生情感關(guān)系是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的前提3. 革優(yōu)化課程體系。4.改教學(xué)模式，實(shí)施綜合模式教學(xué)。5 實(shí)分層教學(xué)，進(jìn)主動(dòng) 發(fā)展。6.合理利用現(xiàn)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。構(gòu)多元評(píng) 價(jià)體系。23、老師上課沒(méi)有人發(fā)言怎么辦【答】冷靜處理第一，我會(huì)隨堂變我上課的環(huán)節(jié)，先點(diǎn)名幾個(gè)同學(xué)回答。第二，課下我會(huì)幾名同學(xué)了解他們對(duì)我上課的看法，從學(xué)生角度尋找原因。第三，我會(huì)自我思，同時(shí)向老教師請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)一些創(chuàng)設(shè)有趣、輕松課堂氛圍的方 法。24、現(xiàn)在教師薪資那么低，你為什么還要選擇當(dāng)老?【答】做一名光的人民教師一直是我的夢(mèng)想，也是我的理想。我報(bào)考教師

14、這個(gè)崗位， 不是為了獲得高，而是因?yàn)槲曳浅釔?ài)這個(gè)充滿奉獻(xiàn)精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。 第一，我十分熱教師職業(yè)。這里有可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上 不可磨滅的美好憶。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在 物質(zhì)上是貧乏的但是在精神上卻是富裕的。第二，我的知識(shí)備符合做老師的要求。在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論 知識(shí)和學(xué)科專業(yè)識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；從大二開(kāi)始 我就做兼職家教獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷都能夠?yàn)槲覍?lái)從事教師工作提供很 多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三，我的性格很適合做老師。我平時(shí)做事有較強(qiáng)的責(zé)任心。我很喜歡和孩子們相 處，做事有耐心有毅力，這

15、些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。25、上課有同學(xué)睡覺(jué)，老師過(guò)去拍照，你怎么看?【答】做法錯(cuò)誤第一，上課學(xué)生覺(jué)，老師應(yīng)該立刻叫醒他，讓他繼續(xù)聽(tīng)課。第二，上課期間老師過(guò)去拍照，會(huì)讓課堂中斷，會(huì)把學(xué)生的注意力全部吸引到睡覺(jué) 學(xué)生身上。第三，作為中小老師，遇到此事應(yīng)多反思自身，提升自己教學(xué)的趣味性，爭(zhēng)取全員 參與，杜絕班級(jí)生睡覺(jué)現(xiàn)象發(fā)生。26、小明上課看漫畫(huà)書(shū)，怎么辦【答】及時(shí)處理第一，暫扣漫畫(huà)，讓小明認(rèn)真上課。第二，課后批評(píng)育。和小明約定好未來(lái)一周好好聽(tīng)課就把書(shū)還給他。第三，今后加強(qiáng)小明的關(guān)注，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。27、怎么理解以學(xué)生為主體【思路以從以下條中選擇三條即可。轉(zhuǎn)變教觀念，確立主體意識(shí)和主體思維方 式。2.建“平等、民主、和諧”的師生情感關(guān)系是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的前提3. 革優(yōu)化課程體系。4.改教學(xué)模式，實(shí)施綜合模式教學(xué)。5 實(shí)分層教學(xué)，進(jìn)主動(dòng) 發(fā)展。6.合理利用現(xiàn)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。構(gòu)多元評(píng) 價(jià)體系。28、小剛上課看手機(jī)，去提醒他，他說(shuō)在查不懂的知識(shí)點(diǎn)，你怎么辦【答】冷靜處理第一，我會(huì)先“處理”此事，讓他放下手機(jī)，先聽(tīng)課，然后我接著講完課。 第二，課下找到剛，了解原因，