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1、高考作文寫作升格建模:關(guān)河夢斷作文例如請同學(xué)們先看下面兩篇文章,注意比擬二者的優(yōu)劣,思考二者的差異?!窘G啊筷P(guān)河夢斷朱如月“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。” 詩人對茍安的南宋朝廷極盡譏諷。是的,曾經(jīng)和西湖一樣美麗的南宋,至此詩寫 作之時已是滿目瘡痍。水光激濯的西湖水,泛著渾濁的泥沙。那時,挾帶滾滾泥沙的河水泛濫開來。有人做了漂泊在河上的木板,隨波逐 流;有人那么成了泥沙中的一分子,助紂為虐;而有的人那么做了河中的中流砥柱, 傲然挺立,挺立成峰。在座座挺立的山峰中,有一座是你一一陸游,“一片丹心 報天子”的陸游,“但悲不見九州同”的陸游,“山盟雖在,錦書難托”
2、的陸游。暴風(fēng)狂襲過神州大地,陸游生在船上,船外是滔天巨浪,巨大的波浪沖向天 空,然后又重重跌下。也許父親起的名字就注定了他一生的浮沉,一生的拼搏, 最后只能耗盡力氣沉下來,墜落到河底,沉積,沉淀,變成歷史上一顆永恒的珍 珠?!耙黄ば膱筇熳印钡年懹螆詻Q主戰(zhàn),卻又屢次被投降派壓制,在骯臟的唾 沫星子中,他的丹心失卻了光芒?;栌沟幕实勐犘帕俗嬔?,陸游只好辭職回家。“蒼山煙落照,塵世不相關(guān)”的生活,怎不讓滿腔郁憤的陸游仰天長嘯?哀嘆“已 是黃昏單獨愁,更著風(fēng)和雨”“但悲不見九州同”的陸游,投身疆場,沙場秋點兵的豪情化做犀利的寶劍。 捷報頻傳,但是這點點勝利,對于病入膏肓的南宋王朝來說,只是杯水車薪。
3、投 降派的幾句話就能讓戰(zhàn)士們的鮮血白流!未見九州同的陸游只能望中原而興嘆了。“山盟雖在,錦書難托”的陸游,那位琴棋書畫無所不通的表妹唐婉,卻因 不合婆婆的意被迫走出了陸家的門。身為堂堂七尺男兒,無論如何也剛硬不起來,咸咸的淚水滑過,窗外是星光燦爛。“世情薄,人情惡”,也許是最好的解釋吧?沈園相見,舊淚重流,山盟猶在,怎奈雨送黃昏花易落!黑夜讓你關(guān)河夢斷,讓你的貂裘落滿灰塵?!竞喸u】陸游是中國人心中永遠的痛。以往的文章,多贊美其抗金風(fēng)采,憐憫其壯志 難酬,作者的文章,別具一格,選擇了陸游的三個方面行文,即“一片丹心報天 子”的陸游,“但悲不見九州同”的陸游,“山盟雖在,錦書難托”的陸游。作者所選
4、的三個事例,平行排列,都是悲劇性的,一片丹心報天子卻橫遭貶 謫,一心收復(fù)中原卻好夢難圓,美好的家庭被生生拆散,千古以來,讓人嗟嘆不 已。特別是家庭,本來夫妻和美,怎奈母命難違,盡管唐婉知書達理,琴棋書畫 無所不通,卻被無情休棄!人生恨事有誰知?此恨綿綿無絕期!也許人生的大悲 劇無過于此吧。作者激情在心:“沈園相見,舊淚重流,山盟猶在,怎奈雨送黃 昏花易落!”此時,你一定能憶起陸游的那首釵頭鳳:“紅酥手,黃滕酒,滿城春色 宮墻柳”【建模后】關(guān)河夢斷朱如月黑夜給了你黑色的眼睛嗎?“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。” 詩人對茍安的南宋朝廷極盡譏諷。是的,南宋,一個偏安
5、一隅的小朝廷,那時已 是一片黑夜。曾經(jīng)和西湖一樣美麗的南宋,至此詩寫作之時已是滿目瘡痍。水光 激潮的西湖水,泛著渾濁的泥沙。那時,挾帶滾滾泥沙的河水泛濫開來。有人做了漂泊在河上的木板,隨波逐 流;有人那么成了泥沙中的一分子,助紂為虐;而有的人那么做了河中的中流砥柱, 傲然挺立,挺立成峰。在座座挺立的山峰中,有一座是你一一陸游,“一片丹心 報天子”的陸游,“但悲不見九州同”的陸游,“山盟雖在,錦書難托”的陸游。暴風(fēng)狂襲過神州大地,陸游生在船上,船外是滔天巨浪,巨大的波浪沖向天 空,然后又重重跌下。也許父親起的名字就注定了他一生的浮沉,一生的拼搏, 最后只能耗盡力氣沉下來,墜落到河底,沉積,沉淀,
6、變成歷史上一顆永恒的珍 珠?!耙黄ば膱筇熳印钡年懹螆詻Q主戰(zhàn),希望沖破黑暗,為百姓帶來光明,卻 又屢次被投降派壓制,在骯臟的唾沫星子中,他的丹心失卻了光芒。昏庸的皇帝 聽信了讒言,陸游只好辭職回家。“蒼山煙落照,塵世不相關(guān)”的生活,怎不讓 滿腔郁憤的陸游仰天長嘯?哀嘆“已是黃昏單獨愁,更著風(fēng)和雨”“但悲不見九州同”的陸游,投身疆場,沙場秋點兵的豪情化做犀利的寶劍, 寶劍的光芒己將黑暗的天空劃破一個口子。捷報頻傳,但是這點點勝利,對于病 入膏肓的南宋王朝來說,只是杯水車薪。投降派的幾句話就能讓戰(zhàn)士們的鮮血白 流!未見九州同的陸游只能望中原而興嘆了。“山盟雖在,錦書難托”的陸游,空余恨,那位琴棋書
7、畫無所不通的表妹唐 婉,卻因不合婆婆的意被迫走出了陸家的門。身為堂堂七尺男兒,無論如何也剛 硬不起來,咸咸的淚水滑過,窗外是漆黑一片。“世情薄,人情惡”,也許是最 好的解釋吧?沈園相見,舊淚重流,山盟猶在,怎奈雨送黃昏花易落!黑夜給了你黑色的眼睛,但是你卻找不到光明。黑夜讓你關(guān)河夢斷,讓你的 貂裘落滿灰塵。【建模評點】建模后的文章,開頭加進了 “黑夜給了你黑色的眼睛嗎? ”結(jié)尾加進了 “黑 夜給了你黑色的眼睛,但是你卻找不到光明”,創(chuàng)設(shè)了顯示自己思考又能吸引讀 者思考的情境和氣氛。很顯然,“黑夜”隱喻了南宋時期黑暗的政治環(huán)境和不良的家庭婆媳觀念。再有,為了與開頭和結(jié)尾呼應(yīng),文章又加進了幾處關(guān)于
8、“黑暗”的句子,你 可以認真體會。【建模導(dǎo)引】我們可以使用“設(shè)置思考情境”的第四種手段一一設(shè)置疑問情境。疑問情境,基本的做法是開頭用精警深刻的句子提出疑問,吸引讀者思考, 結(jié)尾或者回答疑問,以明確答案;或者進一步提出疑問,繼續(xù)引領(lǐng)讀者思考,造 成思考逐漸深入、余韻綿綿的表達效果。表達疑問的句子,應(yīng)該對讀者有較強的吸引力和震撼力。否那么不可選。一般來說,設(shè)置疑問情境有以下常見手段:摘引名句設(shè)疑。如建模前文章,可以摘用詩人顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來 尋找光明”,化用為“黑夜給了你黑色的眼睛嗎? ”作為開頭,將“黑夜給了你 黑色的眼睛,但是你也找不到光明”作為結(jié)尾。還可以摘用“世情薄,人情惡, 雨送黃昏花易落”,化用為“世情薄,人情惡,當(dāng)真雨送黃昏花易落嗎? ”作為 開頭,將“世情薄,人情惡,確實雨送黃昏花易落”作為結(jié)尾
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