《小象》中班教案（通用18篇）

1、第 頁小象中班教案（通用18篇）小象中班教案 篇1 【活動設(shè)計(jì)】 掉進(jìn)泥潭的小象是一個(gè)充溢戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只調(diào)皮的小象不想回家，在森林里玩一不當(dāng)心掉進(jìn)了泥潭，他嚇得直哭，最終通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個(gè)充溢濃濃友情的講解并描述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)切關(guān)愛他人。 【活動目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，感謝你的xx”，感受摯友之間的愛。 2、能夠大膽地表達(dá)你的想法，并主動參加表演。 【活動打算】 森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜

2、、桃子。 【活動過程】 一、干脆導(dǎo)入。 今日，老師帶來一個(gè)故事，故事的題目叫掉進(jìn)泥潭的小象。 師：小摯友們，什么是泥潭？（說明：通常為暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。） 二、觀賞并理解故事內(nèi)容。 1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。 這時(shí)候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？ 2、師幼共同觀賞故事，并學(xué)說“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，感謝你的xx”。 四個(gè)小動物：第一個(gè)動物老師示范，幼兒學(xué)說；其次個(gè)幼兒說；第三個(gè)讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的？第四個(gè)也一樣。 3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物同心協(xié)力。可以幼兒表演） 4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受摯友之間的愛。 師：故事最終誰

3、又幫助小象？ 三、完整觀賞故事。 1、你喜愛這個(gè)故事嗎？為什么喜愛？ 2、喜愛小動物們嗎？為什么？ 3、喜愛螢火蟲嗎？為什么？ （老師小結(jié)：小摯友今日我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)?，團(tuán)結(jié)起來力氣大。小摯友之間要相互幫助。） 四、閱歷遷移。 師：小摯友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？ （老師小結(jié)：我們小摯友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時(shí)還會記住你對他的幫助的。） 五、活動延長。 “我迷路了，誰來幫助我呀？”小摯友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（老師帶幼兒走出教室） 小象中班教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，主動回答關(guān)于故事的提

4、問。 2.搜集有關(guān)消防員的資料，培育資料搜集的實(shí)力。 3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)打算： 1.小象布偶。 2.小象救火故事圖卡（見材料制作）。 3.“消防員”的圖片。 教學(xué)過程： 1.出示小象布偶，告知幼兒小象很喜愛幫助別人，請幼兒猜一猜，根據(jù)小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。 2.出示小象救火故事圖卡，講解并描述故事： 3.與幼兒探討： （1）小象一起先為什么不喜愛自己的鼻子？（因?yàn)殚L長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。） （2）發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（

5、他們用水桶從旁邊的噴水池盛水來滅火。） （3）小象發(fā)覺自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。） （4）最終，小象確定做什么工作？（他要做英勇的消防員。） 4.請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。 5向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同共享。 教學(xué)反思： 小象救火是一個(gè)特別好玩的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己別出心裁的地方。在活動中，老師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過老師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。幼兒能用心聽故事，能回答老師的提問，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 小

6、象中班教案 篇3 活動目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活歡樂的心愿。 2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來歡樂的故事情節(jié)。 3.懂得只要有愛心，不管實(shí)力大小都可以幫助別人并給別人帶來歡樂。 活動打算 1.故事小象的心愿ppt課件、老師教學(xué)資源、幫助你很歡樂課件。 2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。 活動過程 1.結(jié)合幼兒已有生活閱歷，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。 師：珍寶們，過生日的時(shí)候我們都會對著生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰能來共享你許的心愿是什么？ 師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)當(dāng)做些什么。小摯友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事

7、情，好嗎？ 2.分段播放故事小象的心愿PPT，引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致視察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。 小結(jié)：小象準(zhǔn)備當(dāng)一名建筑師，建美麗的房子；準(zhǔn)備當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；準(zhǔn)備做一名裁縫，想做美麗的衣服，它勝利了嗎？ 3.播放老師教學(xué)資源故事動畫小象的心愿，完整觀賞故事。 提問：小象的心愿完成了嗎？ 小結(jié)：小象雖然沒有了不得的本事，但它種花送給森林里的每個(gè)摯友，讓每個(gè)摯友得到歡樂，其實(shí)只要有愛心，不管實(shí)力大小都可以給別人帶來歡樂。 4.表演故事小象的心愿，感受幫助人的歡樂。 探討：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象

8、助人的過程）。 5.觀賞幫助你很歡樂課件，引導(dǎo)幼兒感受摯友之間的友情，了解正真的歡樂源于共同共享。 小象中班教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、體會“做一件讓大家快樂的事”的美妙，并懂得量力而行。 2、細(xì)致視察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集風(fēng)光前進(jìn)行簡潔的講解并描述。 3、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，熬煉自己口語的表達(dá)實(shí)力及思維實(shí)力。 活動打算： ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片 活動過程： 一、引出小象 1、出示ppt：看看老師喜愛的動物是什么？（大象）師：知道我為什么喜愛他嗎？因?yàn)樗泻芏嗟谋臼拢悄阒来笙笥惺裁幢臼履兀?2、想一想當(dāng)大象還是小象的時(shí)候，他

9、有沒有那么厲害??？為什么？ （因?yàn)樾∠筮€小，還有許多本事沒有學(xué)過，所以很多事情都還不會做） 二、小象的美妙心愿 1、今日老師帶來了一個(gè)小象的故事，故事的名字就叫小象的心愿。什么是心愿？你的心愿是什么？ 2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家快樂的事”。什么事情是能夠讓大家快樂的呢？（幼兒自由說說） 三、小象做的大事 1、老師邊演示ppt邊講解并描述小象做的第一件事（當(dāng)建筑師），小象為什么想當(dāng)建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢美麗的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家肯定很快樂） 2、視察其次件事 （1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來的？ （2）小象在廚房里干什么呢？（燒

10、菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒許多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到歡樂） （3）小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶穑凰劾锏乃实搅说厣?；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地） （4）想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣？（很焦急，簡直是手忙腳亂啊） 3、視察第三件事 （1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動物們做許多美麗的衣服，給它們帶去歡樂） （2）小象這次改做裁縫了，剪了許多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來） （3）小象做

11、不出衣服，他心里怎么樣？（很焦急，急得滿頭大汗） 4、小象去做了幾件事情?。渴窃鯓?件呢？ （1）第一件事是什么？（出示相應(yīng)圖片） （2）其次件事是什么？（出示相應(yīng)圖片） （3）第三件事是什么？（出示相應(yīng)圖片） 5、小象啊，相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，可是他當(dāng)?shù)煤脝?？為什么?6、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會做，他的年紀(jì)還小，許多本事還沒有學(xué)過呢。那小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？ 四、講解并描述小象難過的畫面（出示小象難過的圖片） 1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？ 2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？ 3、小象那么難過，怎么辦呢？ 4、既然這些大事小象做不好，

12、那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事？ 5、那小象究竟做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見了誰呢？ 五、小象能做的小事 1、請幼兒翻看幼兒用書，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪里來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什么？（澆水） 2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，遇到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候，會發(fā)生什么事呢？（邊演示ppt邊講解并描述故事至結(jié)尾） 4、小象做了什么小事？這是不是一件能讓大家快樂的事？他自己快樂嗎？你從哪里看出來？ 5、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很快樂，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美妙，也給大

13、家?guī)チ藲g樂。 六、實(shí)現(xiàn)愿望：做自己能做的事 1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點(diǎn)也不快樂；后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很快樂，而且做得特別棒，讓大家都快樂了，小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？ 2、所以，孩子們，我們要給別人帶去歡樂就要做自己能做好的小事。 3、你會做什么讓別人歡樂的小事？ 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 小象中班教案 篇5 教材分析： 中班新教材四周的人主題中，其主題核心閱歷是：關(guān)切四周人們的活動，了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系，并敬重他們的勞

14、動。由于不知道孩子的閱歷，將活動定位在主題開展的萌發(fā)愛好階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的愛好，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做閱歷鋪墊。小象消防員這個(gè)故事講解并描述小象找工作過程中小象遇到的動物摯友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最終找到消防員的工作而皆大高興。借助這一故事載體，提高語言表達(dá)實(shí)力，同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的愛好。 幼兒分析： 中班孩子對四周人的工作不是很關(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長過程中的必備閱歷。 中班孩子視察畫面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出：細(xì)致視察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局

15、的實(shí)力。同時(shí)，在視察中要讓孩子養(yǎng)成先細(xì)致視察，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣也是特別重要的。因此，在本次活動中，我嘗試視察分析法、運(yùn)用媒體視察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子細(xì)致視察畫面，情愿完整講解并描述波波找尋工作的經(jīng)驗(yàn)。 環(huán)節(jié)架構(gòu)的思索： 目前我們正在探討文學(xué)活動中提問的設(shè)計(jì)，有助活動目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語言表達(dá)實(shí)力。依據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問時(shí)簡單出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我始終在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問促進(jìn)教學(xué)活動的開展。因此在本次活動的提問設(shè)計(jì)上，我依據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)提問，考慮基礎(chǔ)性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問。 活動目標(biāo)： 細(xì)致視察畫面，理解小象找不同工作

16、的故事情節(jié)，樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的愛好。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：細(xì)致視察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié) 難點(diǎn)：樂意用完整的語言表達(dá)畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的愛好。 活動打算： 繪本小象消防員及自制PPT 活動流程： 角色導(dǎo)入，引發(fā)愛好視察畫面，理解故事完整觀賞，問題探討 活動過程： 一、說工作，回憶爸爸媽媽的工作 你的爸爸媽媽做什么工作的？ 二、找工作，感受小象找工作的好玩經(jīng)驗(yàn) 1、視察小象第一次找工作 l小象幫長頸鹿清潔工時(shí)，發(fā)生什么事情了？ l小象做這份工作合適嗎？ 2、視察小象其次次找工作 l小象走進(jìn)農(nóng)田后，出什么狀況了？ l農(nóng)夫的工作合適嗎？ 3、

17、視察小象第三次找工作 l小象幫袋鼠郵遞員勝利了嗎？ l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？ 4、視察小象第四次找工作 l小象抓小偷，結(jié)果怎么樣？ l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作？為什么？ 5、探討小象接著找什么工作 你覺得小象適合做什么工作呢？ 6、視察小象找到工作 l接著又發(fā)生了什么事？ l小象找到什么工作？合適嗎？為什么？ 三、完整觀賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的？ 2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？ 四、閱歷遷移 教室里也有很多工作等著小摯友去找，你有那些本事？你覺得自己能做哪些工作，我們?nèi)ミx一選？ 小象中班教案 篇6 一、活動目標(biāo)

18、1、理解故事內(nèi)容，能用心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感愛好。 2、知道人有各自的本領(lǐng)，別小看自己。 3、學(xué)說完整句：“我不會，可是我會”。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。 5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。 二、活動打算 1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本事有所相識； 2、小黑象玩偶一個(gè)，活動掛圖一幅； 3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等） 4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動過程（一）、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。 “小摯友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨

19、還有小摯友們都共同關(guān)注著一個(gè)盛大的運(yùn)動會，你們知道那是什么運(yùn)動會嗎？”（老師做一個(gè)舉重動作，請幼兒猜一猜是什么競賽）“今日，老師就要給小摯友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運(yùn)會的舉重冠軍小黑象。（幼兒歡迎）他今日給小摯友帶來一個(gè)他身邊的故事，小摯友想不想聽?。坑姓埿『谙?！” （二）、小黑象講故事想飛的小象 、以小黑象的口吻生動的講解并描述故事，提示幼兒用心傾聽。 小黑象提問： 1）、我的故事講的是一只什么樣的小象??？它為什么想飛？ 2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？ 幼兒在自由探討問題的過程中，老師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就望見了很

20、多小動物”自然過渡到其次次講解并描述。 （三）、老師結(jié)合活動掛圖，其次遍講解并描述故事。 講解并描述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒仿照故事對話語言。 提問： 1）、小象望見天上的小鳥，它想什么? 2）、蛇會飛嗎？它會什么本事？蛇是怎樣對小象說的？ 3、獅子和老虎又是怎樣說的呢？ 4）、小象有什么本事？它最終還想飛嗎？為什么？ （四）、談話活動“我的本事” 1、小黑象：“小摯友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參與奧運(yùn)會??？可是，我還不知道你們的本領(lǐng)呢？能告知我嗎？” 激勵(lì)幼兒大膽的，聲音洪亮地在集風(fēng)光前說說自己的或好摯友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會，可是我（他）會”的句型

21、講解并描述。 2、供應(yīng)體育器械，幼兒自主選擇活動材料進(jìn)行嬉戲；在嬉戲的過程中，老師扮演小黑象的角色參加幼兒的嬉戲，引導(dǎo)幼兒交談。 如： 1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本事，小象以“你真棒！”賜予確定； 2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會，可是我會”。 選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，結(jié)束幼兒嬉戲。 “今日我們的訓(xùn)練就先到這里吧?。ㄌ崾居變赫硗婢卟牧希ㄎ澹?、活動延長小黑象：“哇！小摯友們的本領(lǐng)可真不少啊，真了不得！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本事畫下來送給我嗎？” 引導(dǎo)幼兒選擇自己寵愛的繪畫材料進(jìn)行作畫，在作畫過程中，引導(dǎo)幼兒邊畫邊與同伴溝通，說

22、說“我不會，可是我會”。 教學(xué)反思 活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的愛好，使接下的環(huán)節(jié)順當(dāng)?shù)木`開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、仿照故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平常也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培育，為幼兒樹立信念，并擅長發(fā)覺自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。嬉戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)嬉戲化、故事化。 小象中班教案 篇7 活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，用心傾聽；能依據(jù)畫面情節(jié)講解并描述故事內(nèi)容 2、知道每個(gè)人都有自己的本事，別小看自己 3、學(xué)說完整句“我不會可是我會” 4、培育幼兒對生活哲理故事的愛好。 5、閱讀故事，能細(xì)致的視察畫面，大膽的表述對故事的理解。 6、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 教

23、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本事，別小看自己 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會可是我會” 活動打算 物質(zhì)打算：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）景物圖片（山、樹、花、河）其他圖片木頭道具 學(xué)問閱歷打算：初步懂得自然界中動物們特有的本事 活動過程 一、起先活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的愛好 1、老師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由探討） 2、老師出示教具（小象），依據(jù)小象的表述，引出故事想飛的小象 二、活動進(jìn)行講解并描述、引導(dǎo)、溝通、互動理解故事內(nèi)容 （一）老師有感情的講解并描述故事啟發(fā)提問 1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？ 2

24、、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說老師邊將動物融入教學(xué)掛圖中） （二）結(jié)合掛圖完整講解并描述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的仿照故事對話內(nèi)容 1、小象望見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作） 2、蛇會飛嗎？他會什么本事？蛇是怎樣對小象說的？ 3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？ 4、小象有什么本事？它最終還想飛嗎？為什么？ （完整表述為駕馭句式做基礎(chǔ)） （三）師幼合作完整講解并描述故事 結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動 （四）談話溝通我的本事 1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本事我會 2、讓幼兒說說自己不會什么？須要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會 3、激勵(lì)幼兒大膽的、

25、洪亮的在集風(fēng)光前說說自己或好摯友的不同本事啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會可是我會”（老師適時(shí)指導(dǎo)，可以供應(yīng)例句或圖片） （五）嬉戲活動“傳木頭” 規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最終一名幼兒手中，老師說起先時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍嘉獎小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么 三、活動結(jié)束老師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心 1、想飛的小象聽了這個(gè)故事你明白了什么？ 老師小結(jié)：小象一起先總是艷羨別人，后來小象知道自己的本事后變得看的起自己，而且感到很華蜜。小摯友每個(gè)人也都有自己的本事，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！ 四、活動延長設(shè)疑激

26、發(fā)下節(jié)課愛好 小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧 教學(xué)反思 活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的愛好，使接下的環(huán)節(jié)順當(dāng)?shù)木`開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、仿照故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平常也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培育，為幼兒樹立信念，并擅長發(fā)覺自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。嬉戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)嬉戲化、故事化。 小象中班教案 篇8 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，主動回答關(guān)于故事的提問。 搜集有關(guān)消防員的資料，培育資料搜集的實(shí)力。 活動打算： 小象布偶。 小象救火故事圖卡（見材料制作）。 “消防員”的圖片。 活動過程： 1.出示小象布偶，告知幼兒小象很喜

27、愛幫助別人，請幼兒猜一猜，根據(jù)小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。 2.出示小象救火故事圖卡，講解并描述故事： 小象經(jīng)常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時(shí)讓小象覺得很不便利，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不當(dāng)心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長鼻子常常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很悲觀。 一天，小象一個(gè)人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。許多動物趕來幫忙，他們用水桶從旁邊的噴水池盛

28、水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍舊很猛烈。這時(shí)，聰慧的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，最終把火撲滅了。 動物們很感謝小象，他們也都艷羨小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)覺自己的鼻子原來很有用，于是他確定要當(dāng)一名英勇的消防員。 3.與幼兒探討： 小象一起先為什么不喜愛自己的鼻子？（因?yàn)殚L長的鼻子給 他帶來了不便，還害得他找不到工作。） 發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從旁邊的 噴水池盛水來滅火。） 小象發(fā)覺自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和 朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。） 最終，小象確定做什么工作？（他要做英勇的消防員。） 4.請

29、幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。 5.向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同共享。 活動評價(jià) 能用心聽故事。 能回答老師的提問。 能搜集有關(guān)消防員的資料。 小象中班教案 篇9 活動目標(biāo)： 1、通過情景劇和圖譜，幫助幼兒初步感受音樂結(jié)構(gòu)。 2、運(yùn)用哼唱法，讓幼兒駕馭蚊子叮小象的音樂節(jié)奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。 3、激發(fā)幼兒大膽嘗試用肢體動作來表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)韻律活動帶來的樂趣。 活動打算： 1、小象與蚊子情景劇 2、小象與蚊子音樂、圖譜 活動過程： 一、通過情景表演引出課題： 1、師：小摯

30、友們，今日老師帶來了兩個(gè)客人，他們要表演一個(gè)故事，看，他們來了! 2、老師講故事，幼兒觀看情景劇。 3、老師依據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)。 師：故事里有誰?它們在做什么? 二、結(jié)合圖譜感受并表現(xiàn)音樂： (一)老師制作圖譜，完整觀賞音樂第一遍。 1、師：老師還把這個(gè)好玩的故事變成了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。 2、老師邊音樂邊制作圖譜。 3、師：在音樂中表現(xiàn)小象與蚊子的音樂有什么不同? (二)分段觀賞表現(xiàn)小象與蚊子音樂的不同。 1、師：小象是怎么走的?小蚊子呢? 2、幼兒學(xué)做小象走路和蚊子飛的動作。 3、師：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力氣的) 4、出示音樂節(jié)奏xxxx|

31、xxx-|xxxx|xxx-|圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)蚊子叮的動作。 5、激勵(lì)幼兒用多種肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。 (三)結(jié)合圖譜，完整觀賞音樂其次遍。 (四)結(jié)合肢體動作，師幼共同表現(xiàn)音樂(完整觀賞音樂第三遍)。 1、師：讓我們一起跟著音樂來學(xué)小象吧! 2、師幼共同表現(xiàn)音樂。 (五)嬉戲活動小象與蚊子 1、老師請個(gè)別幼兒共同示范嬉戲。 2、幼兒分組嬉戲。 三、結(jié)束部分： 師：小摯友們，蚊子被小象趕跑了。現(xiàn)在就讓我們跟著小象接著去漫步吧! 師幼隨著音樂邊做動作，走出活動室。 小象中班教案 篇10 一、活動目標(biāo) 1、初步理解故事內(nèi)容，喜愛聽故事。 2、學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會”。 3、感受故事中人物的

32、可愛，知道每樣事物都有各自的本事。 4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。 5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們。 二、活動打算 1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本事有所相識; 2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。 3、故事配樂VCD 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，別小看自己。 2、活動難點(diǎn)：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會”。 3、指導(dǎo)要點(diǎn)： 結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會”，的句型講解并描述。 四、活動過程 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。 (出示小

33、象圖片)師：“今日，老師給小摯友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會的舉重冠軍小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒視察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今日給小摯友帶來一個(gè)故事，故事的名字叫想飛的小象。 2、老師生動地講解并描述一遍故事（配樂）。 提問： （1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？ （2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？ 3、老師結(jié)合故事圖片，講解并描述其次遍故事。講解并描述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對話。 （出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來” （出示圖二）師：“這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去

34、， 提問：小象望見天上的小鳥，它想什么？ （出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭” 提問：蛇會飛嗎？它會什么本事？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。） （出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河） 老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。） （出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說” 小象有什么本事？它最終還想飛嗎？為什么？ 4、幼兒觀賞配樂故事。 師：讓我們一起再來觀賞這個(gè)故事。 5、談話我的本事 (1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本事，千萬別小看自己哦，小摯友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物

35、來和小象做摯友了，你們知道他們有什么本事嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會”） （2）師：“小摯友也有自己的的本事對嗎？說一說，你們的本事是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會” 6、結(jié)束活動 師：“小摯友的本事也和小動物的本事一樣大，真了不得，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本事畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！” 小象中班教案 篇11 【設(shè)計(jì)思路】 持續(xù)孩子們對音樂活動的愛好，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲兩只小象，老歌新唱,好聽的旋律如同講解并描述著一則好聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起嬉戲

36、的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較簇新，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟識歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在開心的氛圍中主動學(xué)習(xí)，從而感受到動物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。 本次活動共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的愛好；從梳理歌詞、觀賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的愛好，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白摯友間的友愛團(tuán)結(jié)。 【活動目標(biāo)】 1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。 2.在唱唱演演中明白摯友之間須要團(tuán)結(jié)友愛。 【活動打算】 音樂 【活動過程】 一、感受歌曲引起學(xué)唱的愛好 1

37、.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們究竟給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？ 2.傾聽歌曲，了解歌曲的意境。 二、學(xué)唱歌曲感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的愛好并嘗試接唱 1.觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。 2.小象在做什么？ 3.學(xué)唱歌曲 4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍） 三、表演歌曲在唱唱演演中明白摯友間的友愛團(tuán)結(jié)之情 1.激勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。 2.兩只小象玩得可興奮了，吸引了許多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。 小象中班教案 篇12 活動目標(biāo) 1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸

38、的特征。 2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。 活動打算 1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本事（為人類做的事）。 2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。 3、一些野獸和禽類的小卡片。 活動過程 一、相識象。 1、幼兒觀看圖片展覽。 （出示絨布象）喜愛它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜愛它什么？為什么？ 2、說說小象的事：你喜愛它什么？為什么？ 從情感著手，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的喜好。 幼：我喜愛象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印 幼：我喜愛象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矏鄢韵憬?幼：我喜愛象

39、媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的 幼：我喜愛象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭 3、老師（）：象的本事真大，它可以幫人們做很多事，還有很多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。 二、了解獸類。 找“與象長得有點(diǎn)像”的動物小卡片。 這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？ 幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否） 幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。 師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子示意） 幼：小魚也有

40、眼睛 幼：小魚沒有腿它是用魚鰭游的 幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。 孩子起先分析動物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。 師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。 三、說說“你知道的野獸”。 老師引導(dǎo)：和小象一樣，全部的野獸都是人類的摯友。既然那么喜愛小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有很多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？ 四、幼兒探究制作。 觀賞玩耍： （1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？ （2）帶著小象去玩玩。 小象中班教案 篇13 設(shè)計(jì)意圖： 中班年齡段的幼兒有了肯定的表達(dá)實(shí)力，但語言表現(xiàn)力、感染力有

41、待提高，分析教化目標(biāo)，學(xué)習(xí)有表情地講解并描述故事，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了搬掉大石頭這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡短，富有生活情趣，故事中三種動物都是孩子們喜聞樂見的，情節(jié)及對話簡潔多重復(fù)，幼兒在理解動物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語言，通過自身聲音的改變學(xué)習(xí)有表情地講解并描述故事，從而提高幼兒的語言表現(xiàn)實(shí)力。 活動打算： 背景圖一張，動物圖卡。 活動過程： 一、感受不同的動物說話的語氣不同。 老師用不同的語氣仿照雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出不同的動物說話時(shí)的聲音特點(diǎn)。 師：山腳下住著很多小動物，聽聽看究竟有誰？嘰嘰、嘰嘰（老師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語氣仿照雞的叫聲）眾幼：小雞。 師：

42、小雞的聲音是什么樣的？ 幼a：細(xì)細(xì)的。 幼b：尖尖的。 師：快快的還是漸漸的？ 幼：很快的。 師：還有誰呢？喵，喵-（老師用細(xì)細(xì)、漸漸的聲音，拉長了的聲調(diào)仿照貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。 師：小貓的聲音是什么樣的？ 幼a：也是細(xì)細(xì)的。 幼b：綿綿的。 幼c：軟軟的。 幼d：漸漸的。 幼f：長長的。 師：再來聽，哞-，哞-（老師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語氣仿照牛的叫聲）幼a：牛。 幼b：老黃牛。 師：牛的聲音什么樣呀？ 幼a：粗粗的漸漸的。 幼b：又粗又慢。 幼c：很笨重的。 師：你們說得可真棒。再細(xì)致聽，下一個(gè)是誰？咩，咩（老師用很輕、很溫順的語氣仿照羊的叫聲）眾幼：小

43、羊。 師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？ 幼a：很松軟的.。 幼b：輕輕的，懶洋洋的。 師：對呀，還有一個(gè)小動物，你們來聽，汪汪，汪（老師用急促、又高又快的語氣仿照狗的叫聲）眾幼：小狗。 師：小狗的聲音什么樣？ 幼a：很高，很快。 幼b：很短。 二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講解并描述故事。 1.通過串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以依據(jù)動物特性用不同動物語氣講解并描述。 師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴用勁搬，可是搬也搬不動。于是他大聲喊：好摯友，快來幫我搬大石頭吧！好摯友，快來幫我搬大石頭吧！你們猜猜誰來了，【點(diǎn)評：老師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念，目的就是激發(fā)孩子的傾聽愛好。

44、】 嘰嘰嘰嘰，我來幫助你，喵，喵，我來幫助你，哞-，哞-，我的力氣大，我來幫助你，大家一起用勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。 小結(jié)：你們聽得真準(zhǔn)，不同的動物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細(xì)又綿。依據(jù)聲音的粗細(xì)、凹凸、快慢的不同可以辨別不同小動物的聲音。 2.老師完整講解并描述故事，熟識故事內(nèi)容。 師：下面，就請小摯友完整地聽一遍故事。 師：我講得好不好，學(xué)小動物的聲音象不象？ 眾幼：象。 師：你們會不會用不同的聲音學(xué)小動物的？ 眾幼：會。 老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照小雞、小貓、小牛的聲音。 3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語氣表達(dá)故事中動物的聲音特點(diǎn)。

45、師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來講講這個(gè)故事吧?，F(xiàn)在小摯友會分成三個(gè)組，你情愿扮演誰就坐在哪個(gè)小動物的前面。 幼兒依據(jù)自己的喜愛選擇不同的組就坐。 師：誰來當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的？ 幼：大聲喊。 師：對，他特殊焦急。 師幼完整講解并描述故事，老師講解并描述故事的旁白部分，幼兒講解并描述小動物之間的對話。 小結(jié)：你們講的真棒，通過聲音的凹凸、快慢、粗細(xì)的改變可以學(xué)不同小動物的聲音，講出好聽的故事來。 師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？ 幼兒調(diào)換角色再次講解并描述故事。 三、延長活動，師幼共同有表情地完整講解并描述故事內(nèi)容。 師：全體起立，現(xiàn)在我們完整地講一次故事

46、。（師幼完整地講解并描述故事）師：通過凹凸、粗細(xì)改變出不同的聲音，講出來的故事特別好聽，回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 附故事搬掉大石頭 山腳下，住著很多的小動物，有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴用勁搬，可是搬也搬不動。于是他大聲喊：好摯友，快來幫我搬大石頭吧！好摯友，快來幫我搬大石頭吧！小雞跑來了，嘰嘰嘰嘰，我來幫助你，小貓也趕來了，喵，喵，我來幫助你，小牛說;哞-，哞-，我也來幫忙，我的力氣大。大家一起用勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。 小象中班教案 篇14 活動目標(biāo)： 1.能用心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 2.知道每個(gè)

47、人有各自的本事，初步體驗(yàn)我也很能干的情感。 3.學(xué)說句式：“我不會?？墒俏視??！?。 活動打算： 1.閱歷打算：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本事有所相識。 2.物質(zhì)打算：教學(xué)課件。 活動過程： 一、老師提問，引出故事。 師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今日老師就給你們講講想飛的小象這個(gè)好玩的故事，細(xì)致聽一聽故事里有哪些動物？ 二、老師完整講解并描述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。 提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學(xué)飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？ 三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會?？墒俏視??！?。 師：小象摔下來了，我們該怎樣

48、幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。 提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？ 四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本事，運(yùn)用句式“我不會。可是我會?！睂W(xué)習(xí)講解并描述。 1.提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？ 2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本事，所以它覺得自己很能干。小摯友們會飛嗎？你們會什么？有什么本事？ 3.出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會。”說出自己的本事。 4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運(yùn)用句式“我不會。可是我會?！睂W(xué)習(xí)講解并描述。 五、想一想：幫助小象飛。 小象中班教案 篇15 活動目標(biāo)： 1、通過講故事的形

49、式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。2、大膽嘗試用肢體動作來體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參加音樂活動的開心心情。 活動打算： 小象與蚊子的音樂磁帶及簡潔圖片。 重點(diǎn)：傾聽故事，感受音樂旋律。 分析：（小班幼兒停留在仿照學(xué)習(xí)的階段，通過本次活動可以讓幼兒通過傾聽的方式，更簡潔干脆的了解音樂的旋律，幫助幼兒理解音樂。） 難點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒開心參加的心情。 分析：（幼兒對美的事物總是想要有自己的一番探究，也有自己不同的表達(dá)方式，幼兒通過肢體展示，可以干脆的向別人表達(dá)自己的想法和意圖。） 活動過程： 一、活動導(dǎo)入，老師講解并描述音樂故事。 1、師：“今日，老師要講一個(gè)小象與蚊子的故事。

50、請小摯友來細(xì)致觀賞一下，聽一聽故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂起） 2、老師邊放音樂，邊講故事，邊用動作來幫助孩子理解體驗(yàn)音樂樂趣。 3、師：“故事里發(fā)覺什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對待小象的？ 分析：（在這個(gè)環(huán)節(jié)我講解并描述了小象與蚊子的故事，給幼兒一個(gè)畫面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。） 二、觀賞音樂。幫助幼兒理解、熟識音樂。 1、師：我們來想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小摯友想象一下，可以用那些動作來表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深化用問題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對小象形象

51、的記憶。） 2、分段觀賞音樂。 分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段細(xì)致觀賞音樂，讓幼兒深刻理解音樂旋律。） 3、幼兒完整肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。 分析：（可以選擇激勵(lì)實(shí)力弱的幼兒用肢體動作來表現(xiàn)，激發(fā)實(shí)力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動作的愛好，引導(dǎo)孩子們用肢體動作做小象成功那種驕傲的表情與動作。） 三、活動延長 師：“孩子們，現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)逐走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“ 分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂，到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象，完整完成整個(gè)故事，開心結(jié)束活動。） 小象中班教案 篇16 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒有序的視察圖片，并講解并描述圖片內(nèi)容。 2、嘗試用有，有，還有和有的，有的，還有的的句式說話。

52、 3、情愿運(yùn)用合適的詞語大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。 活動打算： 教學(xué)掛圖 活動過程： 一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。 1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們在干什么呢？ 這是什么？誰能用有有還有的話說說玩具柜里面都有些什么玩具？ 2、出示圖二：小摯友們在玩什么？激勵(lì)幼兒運(yùn)用有的有的還有的的句子講解并描述圖片內(nèi)容。 3、出示圖三：看看這四位小摯友玩的怎么樣？發(fā)生了什么事情？ 玩具怎么樣了？小象不見了，小摯友是怎么樣找的？激勵(lì)幼兒運(yùn)用有的有的還有的的句子講解并描述圖片內(nèi)容。 4、出示圖四：大家找的結(jié)果怎么樣？這時(shí)候大家的心情怎么樣？ 二、看圖講解并描述。 請個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行完整講解并

53、描述。 三、完整講解并描述。 老師進(jìn)行完整講解并描述圖片內(nèi)容。 四、老師引導(dǎo)幼兒視察圖片進(jìn)行完整講解并描述圖片內(nèi)容。 小象中班教案 篇17 活動目標(biāo)： 1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會演唱歌曲。 2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。 3、享受歌頌活動、與同伴合作帶來的樂趣。 活動打算： 1、制作“兩只小象在河邊漫步，揚(yáng)起鼻子相互勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動畫。 2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。 過程實(shí)錄： 一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。 1、故事引出，解決難點(diǎn)。 （1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象

54、：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。 （2）師有表情地講解并描述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好摯友，他們特別特別要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊漫步，走著走著就遇到了一起，就打起了招呼。 （3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分確定幼兒的想法。 （4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。 （注解：一起先的動畫形象引起了幼兒極大的愛好，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深

55、刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了很多動作來打招呼：有的與好摯友相互拍拍背、相互擁抱；有的相互用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。） 2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。 3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問： 小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？ 4、引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。 5、請幼兒找一個(gè)摯友邊說歌詞邊

56、表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動作與好摯友打招呼。 （注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作打算的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感愛好的“喲羅羅”上做文章，孩子們綻開了豐富的想象，很多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感愛好的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探究中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟識了歌曲的旋律。） 二、學(xué)唱歌曲 1、師范唱歌曲，留意有表情和吐詞正確。 師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。 2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。 3、師接著唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。 師：小樂器說你們長得真好聽，它們