教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、Word - 26 -教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告為了畢業(yè)后能順當(dāng)進(jìn)入社會(huì)參與工作，我于今年3月20_4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，工作量也不大，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還是學(xué)到了許多珍貴的學(xué)問(wèn)，也豐富的社會(huì)閱歷，這些將對(duì)我日后的工作有很大關(guān)心。文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營(yíng)項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷(xiāo)售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是教學(xué)中心和教學(xué)中心。我主要在教學(xué)中心實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，始終注意教學(xué)進(jìn)展師資力氣，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是

2、文秘也要求懂音樂(lè)，能在教學(xué)上有關(guān)心，這也是為了精簡(jiǎn)人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開(kāi)辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過(guò)葫蘆絲，后來(lái)自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來(lái)應(yīng)當(dāng)可以得心應(yīng)手的。我實(shí)習(xí)的開(kāi)頭階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比照實(shí)習(xí)其次天是周六，同學(xué)許多，老師讓我關(guān)心指導(dǎo)。有個(gè)同學(xué)遇到一個(gè)問(wèn)題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來(lái)還是老師用了一個(gè)簡(jiǎn)潔的比方讓他明白了。這個(gè)比方就是閱歷，教材上是不會(huì)這樣的問(wèn)題用這樣

3、的比方就能解決的，而是要通過(guò)積累閱歷才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有關(guān)心和提示作用的，由于我始終想要做一名老師，所以不論教什么，理論是一樣的。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，我也開(kāi)頭教同學(xué)。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)同學(xué)。第一個(gè)小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西把握不到位，需要多加練習(xí)。其次個(gè)是成年人，和小孩子比樂(lè)理基礎(chǔ)不好，樂(lè)感也差一些，但是理解力量強(qiáng)。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。第三個(gè)是個(gè)略微大一點(diǎn)的學(xué)校生，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒(méi)有

4、那么仔細(xì)，但是他對(duì)葫蘆絲的愛(ài)好很大。這是可以利用的。他的接受力量也不錯(cuò)，但在氣息上有一些小問(wèn)題，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)解決。我給他支配的練習(xí)相對(duì)有些枯燥，但是效果會(huì)明顯一些，為了能讓他仔細(xì)練習(xí)，就利用他的愛(ài)好勸告他，實(shí)際證明效果不錯(cuò)，他是三個(gè)同學(xué)里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說(shuō):沒(méi)有笨同學(xué)，只有笨老師嘛，每個(gè)同學(xué)都有他自己的特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺(jué)他的特點(diǎn)，然后依據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把全部的同學(xué)都想象成什么樣，而根據(jù)一種模式教學(xué)。因材施教是作為老師得到的閱歷，而從同學(xué)的角度，我也學(xué)到了許多東西。還是說(shuō)我的三個(gè)同學(xué)，他們的課程支配是一樣的，都是入門(mén)班的教材，但是每個(gè)人最終學(xué)

5、到的東西是不一樣的。入門(mén)教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)外，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門(mén)課，其他技巧沒(méi)有要求，共三次課。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧，但是她把握還不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)原來(lái)就不好，我給她支配了練習(xí)，但是她回去后沒(méi)有仔細(xì)練，說(shuō)是工作忙。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門(mén)課程。最終一個(gè)男孩子，接受力量就不錯(cuò)，又很有愛(ài)好，仔細(xì)做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過(guò)去我只是做同學(xué)，而不能體會(huì)到老師的想法，現(xiàn)在才知道，作為接受者假如自己不努力，錯(cuò)過(guò)了什么或許自己永久都無(wú)法知道

6、。當(dāng)老師的喜愛(ài)努力的同學(xué)，這不是老師的偏見(jiàn)，而是努力的同學(xué)學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進(jìn)度，也許就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)閱歷，也由于換位關(guān)系，看到了作為同學(xué)該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的同學(xué)時(shí)代就要結(jié)束了，但以后步入社會(huì)還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的閱歷還是很有價(jià)值和提示作用的。在教和學(xué)以外，實(shí)習(xí)過(guò)程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理。雖然開(kāi)頭時(shí)覺(jué)得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒(méi)有太大相關(guān)，但經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我明白了一件事:實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實(shí)習(xí)過(guò)程中培育的自學(xué)力量，積累的社會(huì)閱歷才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做預(yù)備，無(wú)論做什么工作都是要走進(jìn)

7、這個(gè)社會(huì)，就必需要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣這個(gè)社會(huì)。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)力量，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告知你學(xué)什么，然后讓你去自學(xué)，而社會(huì)里是完全的自學(xué)，沒(méi)有任何人會(huì)告知你要學(xué)什么，必需自己去發(fā)覺(jué)，假如不能發(fā)覺(jué)就永久學(xué)不會(huì)，那只能比人落后。社會(huì)閱歷更是重要的，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要留意許多事。要如何察言觀色來(lái)說(shuō)對(duì)方樂(lè)于接受的話，而回避人家不喜愛(ài)的話來(lái)達(dá)到自己的目的。又如，如何贊美人，使人快樂(lè)而不感到虛假，這樣才使自己簡(jiǎn)單被人接受。這些是沒(méi)人教的，都是自己通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)的。這些也不是事故，而是人與人相處的確需要留意的，這樣做會(huì)使他人感到快樂(lè)，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn)，就算

8、自己沒(méi)什么目的，使他人快樂(lè)也總是件好事。一位老師也這樣告知我:不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，由于社會(huì)就是人和人組成的，到哪里也離不開(kāi)人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒(méi)有直接利益，讓對(duì)方快樂(lè)總是正確的，贊美人總是沒(méi)錯(cuò)的。教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2一、前言：教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)問(wèn)和閱歷的珍貴機(jī)會(huì)。作為一名化學(xué)專業(yè)的同學(xué)，我對(duì)這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)期盼已久，能有機(jī)會(huì)去黔東南州民族高級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)聽(tīng)各位化學(xué)老師上課，我感到特別榮幸。以前總是作為一個(gè)同學(xué)的角色聽(tīng)課，而今，我們將作為一個(gè)準(zhǔn)

9、老師聽(tīng)課，去學(xué)習(xí)各位化學(xué)老師上課方法技巧。讓我布滿在這段期盼，也感到緊急，也很重視這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，這段時(shí)間里，對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的熟悉;對(duì)于不夠理解的，也有了更明確的熟悉，感覺(jué)到受益匪淺。在黔東南州民族高級(jí)中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我們順當(dāng)?shù)耐瓿闪艘恢艿囊?jiàn)習(xí)工作，并且收到了良好的效果。二、學(xué)校簡(jiǎn)介：凱里民高，全名黔東南州民族高級(jí)中學(xué)。黔東南州本地還稱呼該學(xué)校為：黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。黔東南民族高級(jí)中學(xué)成立于20_年，占地面積11.37公頃，綜合建設(shè)用地4.38公頃，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃 教職工住房面積10615m2，校舍

10、建筑面積31885m2(不含教職工宿舍)，其中教學(xué)樓、科技試驗(yàn)樓面積12764m2，同學(xué)宿舍10349m2，5000多平方米的同學(xué)食堂。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室藏書(shū)量6萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)8.2萬(wàn)冊(cè)(容量182.2G)，現(xiàn)有33個(gè)高中教學(xué)班，在校生1806人，在職教職工122人。該校辦學(xué)以來(lái)，曾兩次獲得全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、全國(guó)民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數(shù)民族體育先進(jìn)集體、黔東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著獎(jiǎng)、黔東南州綠化模范單位等榮譽(yù)，受?chē)?guó)務(wù)院、國(guó)家民委、教育部、省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。學(xué)校是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重

11、點(diǎn)課題信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)進(jìn)展討論試驗(yàn)學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)、北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校、貴州省現(xiàn)代化教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校、普及中學(xué)試驗(yàn)教學(xué)省級(jí)示范學(xué)校、黔東南州一般高級(jí)中學(xué)示范學(xué)校(一類(lèi))、貴州師范高校理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地。20_年6月被省教育廳授予“貴州省示范性一般高中(二類(lèi))”。三、見(jiàn)習(xí)目的、時(shí)間：(1)目的：1.了解高中化學(xué)老師上課過(guò)程、上課形式和所采納的技巧等各個(gè)方面的狀況為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)供應(yīng)感性熟悉;2.進(jìn)一步鞏固專業(yè)學(xué)問(wèn)和熟識(shí)專業(yè)技能，并把理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于教育實(shí)踐;3.培育觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量和創(chuàng)新力量

12、，進(jìn)一步健全作為一名師范專業(yè)老師的觀念;4.了解現(xiàn)代教育的進(jìn)展?fàn)顩r、從而為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)供應(yīng)一個(gè)明確的指導(dǎo)方向。(2)時(shí)間：20_年5月26號(hào)到5月30號(hào)。四、教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程：進(jìn)入學(xué)校，我們便開(kāi)頭了我們的見(jiàn)習(xí)之旅。見(jiàn)習(xí)的第一天，楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了黔東南州民族高級(jí)中學(xué)，辦理一切手續(xù)，領(lǐng)取凳子后，我們就開(kāi)頭了我們的第一天見(jiàn)習(xí)。教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓同學(xué)在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，觀摩老師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成至少9節(jié)課的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。我們大家都樂(lè)觀主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。1、聽(tīng)課。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還

13、是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很樂(lè)觀地去聽(tīng)課做筆記思索等;有的老師更偏向于讓同學(xué)思索的那一類(lèi)，他們提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是漸漸引導(dǎo)同學(xué)一步步查找出正確的答案，他們能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上;有的老師，他們的教學(xué)閱歷豐富，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活敏捷現(xiàn);有的老師，他們所帶班級(jí)有好有壞，但他們能因材施教，循循善誘，努力讓同學(xué)把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透

14、，他們是一個(gè)很盡職的老師等等。我們這些毫無(wú)教學(xué)閱歷的見(jiàn)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽(tīng)不同老師的課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。我聽(tīng)的第一節(jié)課是高一(3)班的化學(xué)課。在上課過(guò)程中我發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)覺(jué)了，就是絕大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱都好高漲，樂(lè)觀舉手發(fā)言，樂(lè)觀參加課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不行能全部的同學(xué)都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課，所以作為一名老師，應(yīng)當(dāng)想方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)的樂(lè)觀性，比如可以

15、以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。不僅如此，老師還告知我，要讓同學(xué)知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報(bào)出自己的答案，可以讓同學(xué)作為小老師，讓一名同學(xué)投影他的答案，并和全班同學(xué)一起爭(zhēng)論改正，這不僅可以集中同學(xué)的留意力，還可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶。當(dāng)然，老師要賜予同學(xué)肯定的鼓舞，并不時(shí)用“聰慧”、“很不錯(cuò)!”等來(lái)激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，這樣同學(xué)會(huì)很樂(lè)觀的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我還聽(tīng)了一堂高二的復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平常那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)

16、課。一上課，老師就讓同學(xué)走上講臺(tái)向同學(xué)們演示簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)，而且一邊演示一邊講解試驗(yàn)室留意事項(xiàng)。演示結(jié)束后，老師就試驗(yàn)現(xiàn)象講解試驗(yàn)原理和操作技巧等，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味的。之后就是同學(xué)上臺(tái)講解課后習(xí)題，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)，這樣就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來(lái)。雖然只是聽(tīng)了9課時(shí)，但是在黔東南州民族高級(jí)中學(xué)的老師悉心教育下，我學(xué)到了許多教學(xué)上有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱的技巧，如何讓課堂“活”起來(lái)的方法，還有讓同學(xué)理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來(lái)第一次真真實(shí)切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會(huì)，雖然不是走上講臺(tái)講課，只是在下面聽(tīng)課，但是這的確讓我學(xué)到了許多，理論我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)

17、了好多了，可是理論和實(shí)際應(yīng)用是有天淵之別的，我信任在我這幾天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西，特殊是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì)對(duì)我以后我的教學(xué)工作會(huì)有很大的關(guān)心。2、做好聽(tīng)課筆記。教育見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是依據(jù)老師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽(tīng)課狀況，做好聽(tīng)課筆記。這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫(xiě)聽(tīng)課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說(shuō)我們聽(tīng)到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。所以這也是一個(gè)要我自己漸漸探究、漸漸熟識(shí)的過(guò)程。以前，作為一名中同學(xué)，總是覺(jué)得一堂課是好漫長(zhǎng)的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽(tīng)課，并且要一邊聽(tīng)一邊做記錄，我覺(jué)得又是另一番感受。在記錄的過(guò)程

18、中，我不再是只記老師板書(shū)的筆記，我要依據(jù)我在高校里學(xué)的學(xué)問(wèn)評(píng)價(jià)老師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。這使得我對(duì)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會(huì)了如何做好聽(tīng)課記錄，從中吸取其他老師的講課閱歷，為自己以后的教學(xué)供應(yīng)了很好的參考和借鑒。3、見(jiàn)習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”，同學(xué)假如只是簡(jiǎn)潔的聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。而不分析、反思，那么見(jiàn)習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意義了?？紤]到見(jiàn)習(xí)的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，爭(zhēng)論一天下來(lái)的收獲，并且完善好聽(tīng)課記錄。我們通常都是爭(zhēng)論和反思涉及到指導(dǎo)老師上課方法技巧、理

19、論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì)，而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名同學(xué)向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有同學(xué)叫我一聲老師，我在感到無(wú)比驕傲的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名老師，背負(fù)的是同學(xué)的前途和將來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要仔細(xì)、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必需學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從同學(xué)的學(xué)習(xí)上，還要從同學(xué)的生活、情感上教育、培育同學(xué)全面地進(jìn)展。黔東南州民族高級(jí)中學(xué)擁有一批特別優(yōu)秀的老師，他們對(duì)我們這些見(jiàn)習(xí)生全心全意地教育，熱忱的邀請(qǐng)我去聽(tīng)他

20、們的課。我特別幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無(wú)私的老師，的確為我踏上老師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我信任我會(huì)終生受用。見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校連續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從黔東南州民族高級(jí)中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。五、見(jiàn)習(xí)中的學(xué)習(xí)：(一)通過(guò)聽(tīng)課，我熟悉到要上好一堂課必需要做好以下幾點(diǎn)：1、必需做好充分的課前預(yù)備。老師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)大事需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對(duì)同學(xué)、對(duì)教材做好充分、充分的預(yù)備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和

21、較強(qiáng)的調(diào)控力量，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的進(jìn)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)。2、必需對(duì)教材有充分的理解。對(duì)教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。老師對(duì)教材的理解是教學(xué)預(yù)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合同學(xué)、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采納以老師講解為主而是采納以師生合作對(duì)話為主的學(xué)習(xí)方式。老師應(yīng)重視同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)盡可能參加到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，在體驗(yàn)參加與合作的樂(lè)趣的同時(shí)收獲學(xué)問(wèn)，感悟生活，熟悉世界。這次見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)老師的作用有了新的熟悉。對(duì)于同學(xué)而言，課堂上老師起著主導(dǎo)作用，老師對(duì)每一個(gè)教學(xué)

22、細(xì)節(jié)的支配都可能會(huì)影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于化學(xué)課，我們或許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓同學(xué)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，但我們可以做到每堂課都讓同學(xué)有所收獲。對(duì)于相同的內(nèi)容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。但從同學(xué)的反應(yīng)中，又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式收到了相同的效果同學(xué)理解了?！巴瑢W(xué)理解了，同學(xué)收獲了”這應(yīng)當(dāng)是每一位老師最引以為驕傲的事情，也是我們教學(xué)的終極目的。 (二)通過(guò)本次見(jiàn)習(xí)，我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的許多東西，了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)，同事之間的競(jìng)爭(zhēng)，相處。發(fā)生一件事，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重的去處理，不要焦急。總之：雖然在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有種種的不足，也發(fā)覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，以

23、后自己會(huì)在學(xué)校努力的補(bǔ)足自己的不足，多向別人學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教。但也收獲不小。學(xué)到了許多自己平常學(xué)不到，或者是不留意去學(xué)的東西。見(jiàn)習(xí)是為了讓我們更深刻的體會(huì)教育實(shí)際存在與實(shí)際應(yīng)用，將來(lái)更好的進(jìn)行化學(xué)教育設(shè)計(jì)。但通過(guò)本次實(shí)習(xí)，不僅使我感到了教學(xué)在教育過(guò)程中，理論到實(shí)踐的重要性，我們平常上課學(xué)的是理論學(xué)問(wèn)，但是這些理論學(xué)問(wèn)只有放到實(shí)際中去，才能體現(xiàn)出它的價(jià)值，而且我們學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)就是為了在實(shí)際中運(yùn)用，實(shí)踐永久是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師們?cè)谏险n過(guò)程中，并不是像我們平常試講那樣，同學(xué)有時(shí)候比我們想象得要單純得多，有時(shí)候要聰慧得得多，變化是及其多變的，老師只有擁有了深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)有著為人師表般的道德

24、品質(zhì)，才能把你的同學(xué)教好，也才能讓你的同學(xué)信服你，你是他的老師。發(fā)覺(jué)理論學(xué)問(wèn)也是如此重要，細(xì)節(jié)也是如此重要。而作為沒(méi)有閱歷的我們，必需下功夫才能成為一位合格的老師。六、總結(jié)：時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這一周里我們學(xué)到了許多!雖然時(shí)間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會(huì)的第一步，它讓我們成長(zhǎng)了很多，也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的熟悉，對(duì)同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫?，?duì)老師的工作，有了更為真實(shí)、深刻的體驗(yàn)。我認(rèn)為此次見(jiàn)習(xí)的收獲將關(guān)心我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，課堂為我供應(yīng)了一

25、個(gè)實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)，使我的師范技能得到很大的提高。教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文3教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧兩周的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問(wèn)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，所熬煉的基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作力量，而不僅僅是局限于書(shū)本的學(xué)問(wèn)。這兩周的生活工作體驗(yàn)，在指導(dǎo)老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師

26、所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結(jié)如下：1、聽(tīng)課 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種特地聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽(tīng)的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽(tīng)課讓我覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育學(xué)問(wèn)，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依

27、據(jù)課程表去聽(tīng)課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。2、備課 教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)頭，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給吳老師修改，吳老師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫(huà)重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給吳老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)

28、上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得30分鐘怎么就說(shuō)四五頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)覺(jué)要講解的問(wèn)題許多，同學(xué)的接受力量有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的同學(xué)，而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像同

29、學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，以模擬最真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要留意課堂氣氛，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。我在剛開(kāi)頭時(shí)心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不是非常強(qiáng)，課堂消失了實(shí)習(xí)老師會(huì)常常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反應(yīng);語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、說(shuō)課 實(shí)習(xí)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)說(shuō)課，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。說(shuō)課過(guò)程中，聽(tīng)的對(duì)象不是同學(xué)，述說(shuō)的也不是

30、學(xué)問(wèn)的傳授，而是面對(duì)同行敘事說(shuō)理。最能反映說(shuō)課本質(zhì)特點(diǎn)的部分，即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特殊是由于說(shuō)課者的教學(xué)力量、水平綜合反映在教材處理上，所以說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程這部分內(nèi)容更需要詳說(shuō)、細(xì)說(shuō)。說(shuō)清晰教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步支配的，每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等，對(duì)于我們這些師范同學(xué)，一旦脫離了實(shí)際教材和詳細(xì)內(nèi)容，突然感到無(wú)話可說(shuō)了，也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法和討論同學(xué)的力量同樣不行或缺!以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了仔細(xì)認(rèn)真的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在講課

31、上，課后虛心接受同學(xué)的建議，重新修改教案，仔細(xì)思索改進(jìn)教學(xué)過(guò)程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)對(duì)待，使得我的課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的確定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。從整個(gè)實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲許多。當(dāng)我第一次站在同學(xué)講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊急，但現(xiàn)在我能特別自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí)，我有點(diǎn)可怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了許多。但在這個(gè)過(guò)程中，我由于初次涉及有

32、些問(wèn)題，如在處理同學(xué)緊急狀況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的閱歷等。這些狀況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來(lái)說(shuō)校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講也算是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，特別感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師，感謝我可愛(ài)的同組同學(xué)，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文4一、實(shí)習(xí)目的：對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)，教學(xué)實(shí)

33、習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不行少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，為此我們應(yīng)當(dāng)重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)敏捷的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)力量。高校生活最終的階段是實(shí)習(xí)，很重要，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了許多，體會(huì)了老師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了很多未曾有過(guò)的東西.經(jīng)受了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會(huì)到老師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的同學(xué)時(shí)代，感受著差別，同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的學(xué)問(wèn)要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們嫻熟地

34、把握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介：我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個(gè)開(kāi)闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于大路改道，學(xué)校大門(mén)口就是大路，交通非常便利。學(xué)?，F(xiàn)有在職老師146人，其中高級(jí)老師15人，中級(jí)老師81人，以中青年老師為主，師資力氣雄厚，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校同學(xué)2300余人。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、班主任工作：管理班級(jí)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)班會(huì)，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)作息，關(guān)懷同學(xué)的日常生活，時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校回報(bào)工作。2、教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對(duì)于初三班級(jí)那個(gè)班，我實(shí)行聽(tīng)課的形式，完成了八節(jié)課

35、的聽(tīng)課記錄;而對(duì)于初二班級(jí)哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則實(shí)行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩(shī)歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次，自測(cè)一次。3、教學(xué)討論調(diào)查：為更好地了解同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，組織兩次小組談心會(huì)，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)：(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)：對(duì)于初二班級(jí)(137班)親自講授狀況：9月6日，指導(dǎo)老師_老師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室，那時(shí)心情很簡(jiǎn)單，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢。_老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我，沒(méi)想到同學(xué)們都很熱忱，竟然鼓起了熱鬧的掌聲，此時(shí)我心情真的好感動(dòng)。接著，并沒(méi)有如我所料讓我上講臺(tái)，而是在簡(jiǎn)潔的幾句介紹后我

36、在后排的空位上聽(tīng)課。聽(tīng)完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問(wèn)我有什么感覺(jué)，我跟他說(shuō)了后，他說(shuō)下一節(jié)課開(kāi)頭親自講授，叫我好好預(yù)備。其次天，我已經(jīng)在這里熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，我開(kāi)頭講授第一節(jié)課，講的時(shí)候指導(dǎo)老師在下面聽(tīng)我講授，我在上面講，開(kāi)頭講的那幾分鐘感覺(jué)有點(diǎn)緊急，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺(jué)似乎這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊急了，講解學(xué)問(wèn)也清楚了，說(shuō)話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給我提出了建議。我跟老師說(shuō)了我的感受，然后老師也跟我說(shuō)了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受，此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。對(duì)于初三班級(jí)(122班)的聽(tīng)課狀況：9月6日，

37、在上完(137班)的課后，接著就去聽(tīng)(122班)的課。授課過(guò)程中指導(dǎo)老師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，條理清楚，重難點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，同學(xué)樂(lè)觀協(xié)作老師的教學(xué)。在聽(tīng)課中，我留意指導(dǎo)老師的教態(tài)，學(xué)習(xí)他的教學(xué)語(yǔ)言，課堂時(shí)間的支配，課堂教學(xué)的節(jié)奏，專心領(lǐng)悟他的教學(xué)技能。聽(tīng)課后給了我很好的引導(dǎo)方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還許多，盼望在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠彌補(bǔ)。有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分預(yù)備，仔細(xì)地理解課文，假如一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂，那又有什么資格來(lái)給同學(xué)講呢。學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，備課的充分，有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必需的具備的。(二)班主任工作在實(shí)習(xí)之前，指導(dǎo)老師

38、對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任留意的幾點(diǎn)：親密與班委協(xié)作，樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向，對(duì)同學(xué)公正公正。第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校同學(xué)晚上7點(diǎn)-9點(diǎn)半必需來(lái)學(xué)校上自習(xí)。6點(diǎn)半有晚讀課，然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室，一片吵鬧。我很驚異，便質(zhì)問(wèn)你們?cè)诟墒裁窗?怎么現(xiàn)在還不開(kāi)頭讀書(shū)?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話，我站在講臺(tái)上，安靜地看著下面的一切，同學(xué)寧?kù)o下來(lái)。接著，我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái)。根據(jù)指導(dǎo)老師的事前的支配，我布置好班級(jí)的日常秩序管理支配。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了，班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái)，看著同學(xué)們寧?kù)o的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指

39、導(dǎo)老師談好開(kāi)班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開(kāi)頭，可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說(shuō)讓我單獨(dú)開(kāi)一次班會(huì)。第一次開(kāi)班會(huì)，心情緊急，加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開(kāi)支狀況。安靜下來(lái)，我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批判，特殊對(duì)班上幾個(gè)淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)峻警告。通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)潔，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心，這是我在同學(xué)時(shí)代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問(wèn)題的手段。針對(duì)同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別狀況，敏捷處理，敏捷與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變。(三)教學(xué)討論

40、調(diào)查這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的，我們對(duì)同學(xué)學(xué)校成果的比較，作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格，在教學(xué)過(guò)程中因材施教。在課余時(shí)間，樂(lè)觀和這些高一同學(xué)談心。在課堂上，調(diào)動(dòng)差生聽(tīng)課樂(lè)觀性，合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分熟悉到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，增加課堂反應(yīng)力量等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要留意接觸實(shí)踐，不斷熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，反應(yīng)力量

41、以及組織力量等，不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也就有收獲。同學(xué)的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文5_周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)黾恿俗孕?，?jiān)決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：一、實(shí)習(xí)收獲通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，去獨(dú)自分析和解決問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)有了更多的了解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作

42、環(huán)境。同學(xué)們?cè)黾恿死蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問(wèn)，并且教會(huì)同學(xué)做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望同學(xué)們?cè)黾恿私浑H力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng).同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工

43、作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作力量同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來(lái)就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，樂(lè)觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會(huì)展現(xiàn)了_學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗。二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)老師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟識(shí)高一班級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿;與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識(shí)_班同學(xué)的基本狀況。經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)頭正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把學(xué)問(wèn)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊急而遺忘學(xué)問(wèn)，