大學(xué)生四年學(xué)業(yè)規(guī)劃書及其人生思考

1、大學(xué)四年學(xué)業(yè)規(guī)劃書學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)系統(tǒng)。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。（一）大學(xué)的一個重要特色：我思故我在站在大學(xué)校園門口，同學(xué)們一定思慮自己的學(xué)業(yè)。對待學(xué)業(yè)，一個重要特色就是，我思故我在。進入大學(xué)后，我們終究應(yīng)當(dāng)干什么？一些大學(xué)生對此感覺十分誘惑。仍是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生或許很長，但只有大學(xué)這幾年是能夠讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么居心情沒時間，要么有時間沒心情。所以，決不可以夠為學(xué)的東西臨時沒有發(fā)揮作用，或許自己不喜愛這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要依據(jù)社會

2、需要、社會發(fā)展趨向和個人的興趣、專長及所學(xué)專業(yè)等確定自己大學(xué)時期努力的目標。并依據(jù)確定的目標，做好確實可行的生涯規(guī)劃。而后依據(jù)擬訂的規(guī)劃，提早準備，付諸行動。（二）建立正確的學(xué)業(yè)觀大學(xué)生的學(xué)業(yè)是指在高等教育階段進行以學(xué)習(xí)為主的全部活動，是廣義的學(xué)習(xí)階段，它不單包含科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，還包含思想、政治、道德、業(yè)務(wù)、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能力等的學(xué)習(xí)。觀點是行動的先導(dǎo)，要達成好大學(xué)學(xué)業(yè)第一一定建立正確的學(xué)業(yè)觀。所謂學(xué)業(yè)觀就是對所學(xué)專業(yè)、課業(yè)的態(tài)度和認識，它在很大程度上影響著大學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活以致人生遠景。今世大學(xué)生在對待學(xué)業(yè)問題上存在著各種誤區(qū)：或?qū)W(xué)業(yè)涵義理解過窄，或?qū)W(xué)業(yè)生活預(yù)期過高，或?qū)W

3、業(yè)角色定位禁止，或職業(yè)希望值過高，以致學(xué)業(yè)不精甚至荒棄學(xué)業(yè)。為此，我們應(yīng)正確辦理以下四種關(guān)系：一是正確辦理學(xué)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系。保重自己的學(xué)業(yè)，就該學(xué)得其所，努力培育自己的專業(yè)興趣，把自己的喜好和國家的需要及社會發(fā)展的要求有機地一致同來，掌握專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)和有關(guān)能力，培育自己的專業(yè)素質(zhì)。二是正確辦理學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)時期就應(yīng)自覺地學(xué)好職業(yè)知識，培育職業(yè)技術(shù)，鍛煉職業(yè)能力，以期在未來的從業(yè)競爭中立于不敗之地。三是正確辦理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。將自己此刻的學(xué)業(yè)、未來的職業(yè)和未來的事業(yè)聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)的過程中，充分認識所學(xué)專業(yè)在國家建設(shè)和社會發(fā)展中的意義、作用和發(fā)展遠景，發(fā)奮獻身此中，在工作中充分

4、實現(xiàn)自己的人生價值。四是正確辦理學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。就業(yè)與學(xué)業(yè)存在著親密的關(guān)系，就業(yè)是學(xué)業(yè)的導(dǎo)向，學(xué)業(yè)決定了就業(yè)。以就業(yè)為學(xué)業(yè)的導(dǎo)向，有益于大學(xué)生專業(yè)報考的選擇、學(xué)業(yè)目標的調(diào)整、學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)習(xí)外延的拓展以及綜合素質(zhì)的提升。與此同時，就業(yè)也組成了權(quán)衡學(xué)業(yè)成就的重要標記。想要就好業(yè)一定具備激烈的事業(yè)心、廣博精湛的專業(yè)知識、較強的交流協(xié)調(diào)能力、良好的心理素質(zhì)和強壯的體魄以及創(chuàng)新精神，這些都應(yīng)當(dāng)在達成大學(xué)學(xué)業(yè)過程中養(yǎng)成。（三）大學(xué)生活從學(xué)業(yè)規(guī)劃開始大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃,就是大學(xué)生依據(jù)自己狀況，聯(lián)合現(xiàn)有的條件和限制因素，為自己確定整個大學(xué)時期的學(xué)業(yè)目標，并為實現(xiàn)學(xué)業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。

5、換言之，就是大學(xué)生經(jīng)過解決學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題，以保證自己順利達成學(xué)業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開拓事業(yè)打好基礎(chǔ)。關(guān)于在校的大學(xué)生來說,只有提早設(shè)計自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃,明確自己的學(xué)業(yè)目標,提升素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在未來激烈的競爭中掌握住時機，獲取成功。、做勤學(xué)業(yè)規(guī)劃能加強自我拘束力和自我管理能力。沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃，我們的時間、精力簡單處于荒棄和凌亂之中，生活漫不經(jīng)心，心態(tài)悲觀怠慢，很簡單進入跟學(xué)業(yè)沒關(guān)的雜事中，虛度大學(xué)美好歲月、浪費青春。而學(xué)業(yè)規(guī)劃能讓我們理解此刻做的每一點都是實現(xiàn)未來目標的一部分，從而重視此刻、掌握此刻，集中時間、精力和資源，選定學(xué)業(yè)。、做勤學(xué)業(yè)規(guī)劃能加強生活與學(xué)習(xí)的主動性。一份有

6、效的學(xué)業(yè)規(guī)劃，能夠指引我們認識自己的個性特質(zhì)、現(xiàn)有的和潛在的資源優(yōu)勢，對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對照剖析，建立明確的學(xué)業(yè)發(fā)展目標與未來職業(yè)理想，評估個人目標與現(xiàn)狀之間的距離，學(xué)會運用科學(xué)有效的方法，采納確實可行的步驟和舉措，不停加強自己的學(xué)業(yè)競爭力，實現(xiàn)學(xué)業(yè)目標與職業(yè)理想。從大一開始，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)認清自己的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，并在大學(xué)時期為自己的目標努力，而不是到大四快畢業(yè)了，才開始想自己究竟想要干什么，改變過去的被動場面，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。、做勤學(xué)業(yè)規(guī)劃能促進大學(xué)生踴躍向上和自我完美。學(xué)業(yè)規(guī)劃是我們努力的依照,也是對自我的鼓勵。跟著學(xué)業(yè)規(guī)劃的每一個詳細目標的實現(xiàn)，我們就會愈來愈有成就感，

7、我們的思想方式及心態(tài)就會向著更踴躍向上的方向轉(zhuǎn)變。好的學(xué)業(yè)規(guī)劃為我們供應(yīng)了達成學(xué)業(yè)的清楚圖畫，使自己對學(xué)業(yè)的實現(xiàn)過程有了清楚透辟的認識,從而更有信心、勇氣，達到自我完美。、做勤學(xué)業(yè)規(guī)劃有助于自我定位。同學(xué)們要不停地認識自己、挖掘自己的特色，從而進行不停地調(diào)整與修正，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作即優(yōu)勢所在，明切實入社會的起點，此中最重要的是明確自我人生目標，即自我定位。而學(xué)業(yè)規(guī)劃確定的過程是一個有彈性的動向的規(guī)劃過程，是一個認識自己優(yōu)勢與弱勢、機會與挑戰(zhàn)的過程，是一個自我定位、規(guī)劃人生的過程，就是一個明確自己“能干什么”、“社會能夠供應(yīng)給我什么時機”、“我選擇干什么”等問題的過程，從

8、而使理想擁有可操作性，為進入社會供應(yīng)明確方向。（四）大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃5步驟、學(xué)業(yè)規(guī)劃選定。第一,剖析自己的興趣喜好,認定自己想干什么。興趣是理想產(chǎn)生的基礎(chǔ),興趣與成功機率有著顯然的正有關(guān)性。要擇己所愛,選擇自己喜愛的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域進行研究和學(xué)習(xí)。其次,剖析自己的能力、專長,確定自己能干什么。能力是人的綜合素質(zhì)在現(xiàn)推行動中的表現(xiàn),是正確駕御某種活動的實質(zhì)本領(lǐng)、能量和嫻熟水平。能力是實現(xiàn)人的價值的一種有效方式,也是支配人生命運的一種主導(dǎo)性的積全力量。因為任何一種職業(yè)都要求從業(yè)者掌握必定的技能,具備必定的條件,所以聯(lián)合自己的興趣喜好,在認定自己想干什么的基礎(chǔ)上確定已經(jīng)具備的能力和應(yīng)當(dāng)培育的能力。再次

9、,剖析未來,確定社會要求干什么。著眼未來、展望趨向,立足于社會不停發(fā)展變化的需求。防止盲目跟風(fēng),因為最熱點的并不是是最好的。選擇社會需要又最合適發(fā)揮自己優(yōu)勢的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域才是最好的。要把自己的興趣喜好、能力專長同社會需要聯(lián)合起來,把想干什么、能干什么、社會要求干什么有機地聯(lián)合起來。幾方面的聯(lián)合點和鏈接處正是我們學(xué)業(yè)規(guī)劃的要點所在。、加強學(xué)業(yè)規(guī)劃。當(dāng)學(xué)業(yè)規(guī)劃選定此后,好多大學(xué)生或許充耳不聞或許有頭無尾,結(jié)果致使有了學(xué)業(yè)規(guī)劃卻不可以實行或?qū)嵭泻蟛豢梢蚤L久,最后沒法實現(xiàn)既定的學(xué)業(yè)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為大學(xué)生在擬訂學(xué)業(yè)規(guī)劃時缺乏一個重要環(huán)節(jié)，即對學(xué)業(yè)規(guī)劃的加強。加強學(xué)業(yè)規(guī)劃就是規(guī)劃履行者在履行以

10、前充分運用想象,詳盡地排列出達成學(xué)業(yè)規(guī)劃的利處,從而培育出踴躍的心態(tài),從而加強動力、產(chǎn)生更大的履行力,保證學(xué)業(yè)規(guī)劃順利達成。、學(xué)業(yè)規(guī)區(qū)分解。學(xué)業(yè)總目標擬訂出此后,要能自上而下的分解,即制定學(xué)習(xí)計劃。以本科四年為例，能夠依照以下的思路進行:四年的總學(xué)習(xí)目標一年的學(xué)習(xí)目標一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標一月的學(xué)習(xí)目標一周的學(xué)習(xí)目標一日的學(xué)習(xí)目標。使得學(xué)業(yè)規(guī)劃落實到學(xué)習(xí)生活的每天,保證學(xué)業(yè)的嚴格履行。、學(xué)業(yè)規(guī)劃評估與反應(yīng)。在實行過程中,要實時地對環(huán)境和條件做出評論和預(yù)計,對自己的履行情況做出評估。因為現(xiàn)實生活中各種不確定因素的存在,學(xué)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計一定具有必定的彈性,所以評估結(jié)果出來此后應(yīng)進行反應(yīng),以便自己實時反思和

11、修正學(xué)業(yè)目標,更改實行舉措與計劃。同時應(yīng)做到按期評估與反應(yīng):每年、每學(xué)期、每個月、每天進行檢查評估與反應(yīng),從而剖析原由與阻礙,找出改良的方法與舉措。5.激勵與處罰。激勵舉措能將人的潛能和踴躍性激發(fā)出來,處罰能夠防備惰性的產(chǎn)生。一定要擬訂出達成階段目標后對自己的獎賞和處罰舉措:達成后如何獎賞自己完不行將如何處罰自己。,（五）扎實的學(xué)業(yè)為就業(yè)開路機會老是看重有準備的人。一個人的文化知識素質(zhì)如何，將決定他在求職擇業(yè)時的自由度和獲得職業(yè)崗位的層次。大學(xué)是就業(yè)準備教育，大學(xué)生一畢業(yè)絕大部分人都將走向工作崗位。我們應(yīng)當(dāng)為幾年后的就業(yè)做好知識、能力、素質(zhì)等全方向的準備，珍惜大學(xué)歲月抓勤學(xué)業(yè)，為未來的就業(yè)、創(chuàng)

12、業(yè)、成功立業(yè)開山鋪路。為此，依據(jù)社會發(fā)展和用人單位的需要，同學(xué)們應(yīng)要點從以下三個方面抓勤學(xué)業(yè)，做好就業(yè)準備。、建立合理的知識構(gòu)造。堅持廣博性與精湛性、理論與實踐、累積與調(diào)理相一致的原則，培育寬厚扎實的基礎(chǔ)知識、廣博精湛的專業(yè)知識，建立合理的知識構(gòu)造。這一過程沒有捷徑可走，其基本門路只好是學(xué)習(xí)和累積。也絕非一勞久逸，一定連續(xù)不停地付出艱辛勤動。只需采納合適自己的科學(xué)方法，而且不停努力、辛苦耕作，就必定能成立和完美自己的知識構(gòu)造，為順利就業(yè)成才打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。、鍛煉較強的實踐能力。知識其實不可以簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關(guān)系。在必定意義上說，能力比知識更重要。所以，一名優(yōu)異的大學(xué)畢業(yè)生

13、應(yīng)把建構(gòu)合理的知識構(gòu)造、培育科學(xué)的思想方式和鍛煉較強的實踐能力一致同來，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地。大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力包含表達能力、著手能力、適應(yīng)能力、社交能力、管理能力、創(chuàng)建能力、決議能力等。培育實踐能力的方法和門路主要有勤勞學(xué)習(xí)、累積知識，踴躍參加、勇于實踐，啟示思想、發(fā)展興趣等。、全面提升綜合素質(zhì)。知識、能力、素質(zhì)是大學(xué)生社會化的三大體素。知識是素質(zhì)形成和提升的基礎(chǔ)，能力是素質(zhì)的一種外在表現(xiàn)，沒有相應(yīng)的知識武裝和能力展現(xiàn)，不行能內(nèi)化和升華為更高的心理品行?？墒侵R和能力常常只解決如何做事，而提升素質(zhì)能夠解決如何做人。高素質(zhì)的人材應(yīng)當(dāng)將做事與做人有機地聯(lián)合，既把養(yǎng)成健全的人品放在第一位，又著重特意知識、技術(shù)和能力的培育，使自己獲取全面、和睦的發(fā)展。所以，一名優(yōu)異的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)把建立合理的知識構(gòu)造、培育科學(xué)的思想方式、鍛煉較強的實踐能力和提升全面的綜合素質(zhì)一致同來，這樣才能在擇業(yè)、