小班綜合活動(dòng)貪吃的變色龍教案反思

1、小班綜合活動(dòng)貪吃的變色龍教案反思這是小班綜合活動(dòng)貪吃的變色龍教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。綜合活動(dòng)：貪吃的變色龍要求：1、學(xué)會(huì)與伙伴共享故事的樂趣。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫，進(jìn)一步感受顏色的美。準(zhǔn)備：變色龍模型，玩具車、恐龍涂案、蠟筆等建議：1、以神奇口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽故事愛好。2、借助教具，活潑地講解并描述故事貪吃的變色龍，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。3、提問：故事名稱？故事中有什么？4、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么改變？5、玩恐龍變色的游戲：讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。6、提要求：（1）、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂

2、染。（2）、做到三輕，保持桌面干凈、潔凈。7、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。8、幼兒相互溝通、賞識(shí)作品?；顒?dòng)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂趣。2、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特?；顒?dòng)反思：小班孩子在在日常生活人際交往中，由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)語(yǔ)言熟悉程度不深，不能隨時(shí)調(diào)整語(yǔ)言的清淅度和形容程度，表達(dá)的時(shí)分受到語(yǔ)言調(diào)控，對(duì)顏色的熟悉也比擬少。依據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了繪本貪吃的變色龍。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書上的內(nèi)容，我認(rèn)真分析了書上教案，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不合適我班孩子的年齡特點(diǎn)，于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng)，把語(yǔ)言和藝術(shù)相結(jié)合。

3、繪本貪吃的變色龍富有改變，故事新穎，而且描寫活潑形象，合適小班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平，也符合形象直觀思維方式，能結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀看理解單頁(yè)單幅大圖書，使幼兒能直觀的熟悉紅色、黃色、綠色，并且通過一些生活中常見的事物來加深孩子對(duì)這三種顏色的熟悉和理解，同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語(yǔ)言進(jìn)展力量，這非常符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)。我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：在熟悉紅、黃、綠的根底上明白生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能按部就班的接受紅、黃、綠這三種顏色，我在讓他們熟悉紅色和黃色的時(shí)分穿插了一個(gè)好玩的小活動(dòng)找錯(cuò)誤，變魔術(shù)。沒想到有這神奇的魔術(shù)袋一下子就吸引了我們班級(jí)孩子的留意力。在這個(gè)過程中，孩子們也很好的熟悉了生活中紅色和黃色的事物。接著，又通過問題：變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色？來讓孩子思索生活中的綠色事物。從而加大了本次活動(dòng)的難度，讓孩子學(xué)會(huì)思索。最終我又準(zhǔn)備了很多沒有顏色的插片，讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色，然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的愛好，還再次加深了孩子對(duì)紅