淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生如何塑造個(gè)性和完善人格

1、淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生如何塑造個(gè)性和完善人格摘要在職業(yè)教育中向?qū)W生灌輸知識(shí)的同時(shí)，還要盡力到達(dá)開展學(xué)生個(gè)性，完善學(xué)生人格的目的。為塑造安康的人格而學(xué)習(xí)，本身具有價(jià)值。任何一門學(xué)科都是為完善學(xué)生的性格而設(shè)的方便之門。因?qū)W生的興趣點(diǎn)不同才會(huì)有如此之多的科目。目的都是讓學(xué)生在堅(jiān)持努力之后獲得一種滿足感和愉悅感。教育要尊重學(xué)生的個(gè)性開展，幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。關(guān)鍵詞職業(yè)教育塑造個(gè)性完善人格談到教育，其范圍之廣，內(nèi)涵之深，實(shí)在難以盡訴。尤其是職業(yè)教育。在整個(gè)教育的篇章里是一個(gè)很特殊的符號(hào)。然而在整個(gè)樂章中卻占很大的比重，起著舉足輕重的作用。其面對(duì)的大部分是特殊的群體，所以對(duì)他們的教育就應(yīng)一般和個(gè)別相結(jié)合?，F(xiàn)

2、僅就職業(yè)學(xué)校教學(xué)中如何塑造學(xué)生個(gè)性，完善學(xué)生人格方面發(fā)表自己的一點(diǎn)淺悟與大家共勉。外國(guó)心理學(xué)認(rèn)為：個(gè)體的多樣性表達(dá)于人的獨(dú)立性中。每個(gè)人因種族、性別、生長(zhǎng)地區(qū)與時(shí)代及稟賦的差異。從而具有與眾不同的特征。即使彼此基因雷同。他們也不會(huì)完全一模一樣。人一出生就具備了個(gè)體性，而這種個(gè)體性絕對(duì)不可復(fù)制，存在主義者有句名言，說世人皆在孤獨(dú)中死去。自有其真理內(nèi)核存在。理解自身，培養(yǎng)適宜個(gè)人的開展取向是任何外界要求都無(wú)法取代的。為塑造安康的人格而學(xué)習(xí)，本身具有價(jià)值。非為某一目的而采取的手段。無(wú)論這一目的說來是如何崇高。換句話說：“我們的教育是讓學(xué)生知道他們是為塑造自身的性格而學(xué)習(xí)，非為成績(jī)亦非升學(xué)。那么教育本

3、身就顯的輕松多了。同時(shí)才會(huì)帶給人真正的快樂。才能幫助人解決現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)以致用才真正落到實(shí)處。所以教學(xué)應(yīng)該解決培養(yǎng)學(xué)生安康人格的問題。那么什么是安康的人格呢?教育學(xué)家們用通俗的語(yǔ)言表述出現(xiàn)代社會(huì)中孩子們的安康人格：“能比較客觀地認(rèn)識(shí)自我和外部世界；開放的；對(duì)所承擔(dān)的學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)有勝任感；充分發(fā)揮潛能的；對(duì)父母、朋友有顯示愛的才能；有平安感；喜歡創(chuàng)造；有才能管理自己的生活；有自由感。比照這一概念。再來看看我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀。職業(yè)學(xué)校學(xué)生大部分來自單親或離異家庭。從小缺少家庭的溫暖和家長(zhǎng)的教育與約束。家庭教育的缺乏導(dǎo)致了他們沒有平安感，少有愛心。沒有自控力等一系列的心理因素的產(chǎn)生。由此也引發(fā)學(xué)

4、習(xí)上懶惰、落后、自卑等異常結(jié)果。所以作為一名職業(yè)學(xué)校教師，我們首先要作到在心理上理解和承受他們。這樣才會(huì)為以后幫助培養(yǎng)和完善學(xué)生的人格而學(xué)習(xí)奠定良好的心理基矗在現(xiàn)代社會(huì)，人才的定義是不一樣的。每個(gè)人的成材之路并不一定都是學(xué)好知識(shí)，考上大學(xué)。尤其是職業(yè)學(xué)校學(xué)生中很多根底差，底子保并不一定能實(shí)現(xiàn)三年內(nèi)讓每名學(xué)生的成績(jī)都有大幅度進(jìn)步的目的。所以我認(rèn)為在教學(xué)中向?qū)W生灌輸安康個(gè)體思想，及安康人格培養(yǎng)的理念是很有必要的。這一思想要在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中浸透。而在這一支架中自信是關(guān)鍵。有了自信心即是對(duì)自身個(gè)體的肯定，并會(huì)朝著這方面積極開展，并最終實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)表達(dá)在各個(gè)方面。首先，要尊重學(xué)

5、生自己的選擇。易中天認(rèn)為：中國(guó)家庭教育最大的缺失是“大一統(tǒng)觀念。沒給孩子充分開展個(gè)性的空間?！霸诿绹?guó)，問孩子長(zhǎng)大后的理想是什么?一個(gè)男生站起來說：“我想當(dāng)總統(tǒng)，底下的同學(xué)鼓掌；一個(gè)女生站起來說：我想當(dāng)家庭主婦，同學(xué)們也鼓掌?？磥?，在美國(guó)平等的個(gè)性觀念已經(jīng)得到普及。在中國(guó)的課堂上要作到這一點(diǎn)需要我們教師不斷的吸收新思想，修正舊觀念。扔掉思想的框框。引進(jìn)平等的觀點(diǎn)。對(duì)他們的一些想法給予肯定。而不是從我們的角度來批評(píng)或是打擊。我們要以“朋友和共同學(xué)習(xí)者的身份與學(xué)生相處，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和睦、協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨意挫傷他們的自尊心。其次，要多角度進(jìn)展評(píng)價(jià)。謬詹姆斯說：“每個(gè)人都具有在生活中獲得成

6、功的才能。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽、觸以及思維的方式。每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者。正因?yàn)檫@樣，每個(gè)學(xué)生都有可能具有一技之長(zhǎng)。因此我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不能僅從學(xué)習(xí)成績(jī)方面著眼。要注意多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，如學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、組織才能、表述才能、動(dòng)手才能、計(jì)算才能、人際關(guān)系等等。這樣進(jìn)展多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，可以使學(xué)生正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺乏，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)。最后，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)，給以贊賞和鼓勵(lì)，不要吝惜自己的好言。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，就會(huì)讓他在“我是好學(xué)生的心態(tài)中不斷變好；而多指責(zé)、辱罵就會(huì)使學(xué)生自暴自棄，最終

7、逼出一個(gè)壞學(xué)生來。教師要學(xué)會(huì)換位考慮，多和學(xué)生溝通，使自己成為學(xué)生的朋友、生活方面的指導(dǎo)員、人生路上的導(dǎo)航員。魏書生也說：“培養(yǎng)學(xué)生自信心要從揚(yáng)長(zhǎng)開始。所以我們還要努力去挖掘他們的特長(zhǎng)、潛能，熱情地因勢(shì)利導(dǎo)，并及時(shí)的加以肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段來強(qiáng)化它、開展它，并把這種信息及時(shí)的傳遞給學(xué)生，讓他意識(shí)到在某些方面，他并不比別人差，甚至比他們強(qiáng)百倍。只要學(xué)生有了這種意識(shí)，他就會(huì)不斷抑制自卑心理，并逐步走向成功。另外，在教學(xué)中教授學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并在實(shí)際學(xué)習(xí)中予以操作的過程會(huì)幫助促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展和安康人格的完善。即教師要作到“授之以漁，并要求學(xué)生“學(xué)而實(shí)習(xí)之。每個(gè)課程的學(xué)習(xí)方法雖不盡一樣

8、。但任何一們學(xué)科都是為完善學(xué)生的性格而設(shè)的方便之門。因?qū)W生的興趣點(diǎn)不同才會(huì)有如此之多的科目。但都能到達(dá)最終培養(yǎng)和塑造學(xué)生個(gè)性的目的。拿英語(yǔ)為例。英語(yǔ)首先是一門語(yǔ)言，不能單純把它看作一門學(xué)科。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是有自身的規(guī)律的。日本的七田真教授一生致力于右腦的研究，同時(shí)把開發(fā)右腦同英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)起來。他認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言完全是右腦的事，即完全無(wú)意識(shí)的記憶。學(xué)習(xí)者只要反復(fù)地重復(fù)，不斷地聽和說。最好背誦一本書才會(huì)真正的掌握一門語(yǔ)言。無(wú)數(shù)英語(yǔ)成功者都是堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)聽讀才獲得驚人的成績(jī)。方法告訴學(xué)生。但是詳細(xì)的“做需要學(xué)生去實(shí)行。我們英語(yǔ)教師要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生分析或是解決實(shí)際中可能遇到的各種障礙。堅(jiān)持下去并最終獲得成功。每一個(gè)堅(jiān)持的過程本身也是學(xué)生個(gè)性開展和人格完善的一個(gè)過程。在它把學(xué)生帶到一個(gè)不能言喻的美妙境界的同時(shí)。也讓學(xué)生體會(huì)到了成功的不易。從而得到真正的樂趣?？傊瑢W(xué)校教育假設(shè)盡最大的可能利用各種各樣的方法開展學(xué)生個(gè)性，完善學(xué)生性格。會(huì)使學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮自己的全部能量。安康快樂