小學教學管理基本制度

1、xxxx小學教學管理基本制度課堂常規(guī)制度一、規(guī)范作息時間：按統(tǒng)一規(guī)定的作息時間執(zhí)行。二、規(guī)范課程設置：開足課時，嚴格按照課程表上課, 有需要調(diào)課的需要到教導處填寫調(diào)課單。三、規(guī)范教學管理：每節(jié)課教師提前1分鐘進教室；每 節(jié)課進行分層教學，兼顧不同層次孩子的開展。四、規(guī)范學生作業(yè)量：一二年級不布置書面作業(yè)，三四 五年級每天的作業(yè)要實行網(wǎng)上公示，總時間不超過1小時。 學校規(guī)定每周三為“無作業(yè)日”。五、規(guī)范教師隊伍管理：嚴禁在校教師開設輔導班，或 者是在其他輔導機構擔任輔導員。備課制度一、備好課是上好課的前提，不備課不得上課，任課教 師要按教學計劃安排，至少應提前一周備好課。二、個人備課與集體備課相

2、結合，以個人備課為主，個 人備課要依據(jù)新課程標準、教材、教師用書和學生實際做到 備目標、備教材、備教法、備學法、備重點、備難點、備練 習、備板書。三、要認真進行教學設計，備好課。四、在教師個人超周備課的基礎上，由年級備課組長在 每周集體教研時間同年級同學科教師集體備課。五、各科應結合本學科教學實際規(guī)范集體備課中心發(fā)言 人發(fā)言內(nèi)容，使集體備課更有實效性。六、各學科具體內(nèi)容根據(jù)集體備課需要確定。七、做好備課記錄。學生作業(yè)布置與批改制度一、管理規(guī)定（一）作業(yè)設計要分層，分必做題和選做題。（二）作業(yè)布置要統(tǒng)一。布置的作業(yè)必須經(jīng)過同組教師 集體研究精選，嚴禁不加選擇的盲目翻印已有資料。新教師 應先做一遍

3、，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利 于對學生進行指導。（三）作業(yè)布置要規(guī)范。作業(yè)量應適當，難易應適度。 根據(jù)因材施教的原那么，針對不同對象設置不同程度和數(shù)量的 作業(yè)。三、四、五年級留書面作業(yè)時間不超過一個小時。一、 二年級不留書面作業(yè)。（四）作業(yè)布置要審批。級部主任要嚴格落實作業(yè)審批 制度，做到總攬全局，統(tǒng)籌每個學科每周的作業(yè)情況，教研 組要及時上傳作業(yè)到校園網(wǎng)有關欄目。（五）作業(yè)指導要得法。教師要指導學生作業(yè)方法，嚴 格要求學生按各學科所定的規(guī)范獨立完成作業(yè)。教育學生提 筆即練字，嚴格要求學生的作業(yè)書寫質(zhì)量。（六）作業(yè)批改要及時，做好批改臺賬，要認真記錄學 生作業(yè)中的突出問題、共性問

4、題或典例。總結好的作業(yè)方法、 解題方法等，同時對學生進行有針對性的講評。（七）作業(yè)批改符號要規(guī)范。批改作業(yè)錯題用斜線標出 即可，在學生作業(yè)上進行圈點批注。每次作業(yè)后要寫明日期 和作業(yè)等次。對認真完成作業(yè)或有進步的學生應給予激勵性 的書面鼓勵。（A）學生作業(yè)矯正要及時。要求學生及時更正作業(yè)中 的錯誤，并進行再次檢查或批改。二、考評方法按照學校要求，科學有效、有針對性的設置作業(yè)，嘗試 實踐性、開放性的作業(yè)設計，數(shù)量適中，難易適度，表達因 材施教原那么；批改及時，講評補救有針對性。（一）作業(yè)抽查：教導處不定期進行抽查評價，采用扣 分制。具體標準：.作業(yè)內(nèi)容設計是否分層。.作業(yè)量是否超標。.作業(yè)布置與公示作業(yè)是否相符。.學生書寫質(zhì)量。（二）其他評價標準具體見“考核細那