就業(yè)問題分析課件

1、就業(yè)問題 民生之本就業(yè)問題 民生之本就業(yè)現(xiàn)狀簡介就業(yè)現(xiàn)狀簡介伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自2009年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)問題分析課件歷年高校畢業(yè)生招生就業(yè)統(tǒng)計表2010年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)631萬人。歷年高校畢業(yè)生招生就業(yè)統(tǒng)計表2010年：全國普通高校畢業(yè)

2、生人 如圖所示，1984年1990年出生的人口是中國的嬰兒潮一代，即中國人口出生的第二個高峰期，而從1990年2000年，中國出生人口的數(shù)量逐年下降，由此看到中國人口就業(yè)高峰期為2006年2012年，那么結(jié)合上表的數(shù)據(jù)來看，20062009年的高校畢業(yè)生就業(yè)率分別為77%、70%，68%、68%，形勢不容樂觀，預(yù)計未來的三至四年，就業(yè)人數(shù)應(yīng)呈不斷增加的趨勢。從社會就業(yè)的角度來看，人才供給過剩，而從企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的角度來衡量，目前充足的人才供給狀況并不會持續(xù)太長時間，從2013年起我國高校畢業(yè)生的供給數(shù)量將呈下降趨勢。 如圖所示，1984年1990年出生的人口是中國的嬰兒潮一代根據(jù)教育部門公布的大

3、學(xué)生一次就業(yè)率，近年來一直持維持在7080，這意味著每年有幾十萬、甚至上百萬的畢業(yè)生不能及時找到工作。盡管教育部門統(tǒng)計的畢業(yè)生就業(yè)率并不高，但是畢業(yè)生就業(yè)率的科學(xué)性依然遭到社會、學(xué)生和學(xué)者的質(zhì)疑。因為，當(dāng)前政府部門關(guān)于就業(yè)率的測算方式既不同于理論界的算法，也不能和國際接軌。從嚴(yán)格意義上說當(dāng)前政府公布的大學(xué)生就業(yè)率實際上是安置率（落實率）。即： 安置率（落實率）=政府公布的就業(yè)率=（畢業(yè)生人數(shù)-未就業(yè)人數(shù)）/畢業(yè)生人數(shù) 根據(jù)教育部門公布的大學(xué)生一次就業(yè)率，近年來一直持維持在70根據(jù)岳昌君2005年的調(diào)查，截至2005年6月畢業(yè)生已簽約的只有33.7，而2003年這個數(shù)據(jù)是31.9。而根據(jù)人力資源

4、和社會保障部6月公布的數(shù)據(jù)，截至2009年5月，畢業(yè)生簽約率為45。顯然，目前的畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)，是政府把升學(xué)出國的畢業(yè)生都視為就業(yè)。因此，如果用新的就業(yè)率統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，不包括升學(xué)出國者，那么就業(yè)率就沒有那么高。 根據(jù)岳昌君2005年的調(diào)查，截至2005年6月畢業(yè)生已簽約就業(yè)現(xiàn)狀：與發(fā)達(dá)國家相比，中國勞動年齡人口眾多，國民教育平均水平較低，一般勞動者的就業(yè)能力普遍不足，就業(yè)的總體性矛盾和就業(yè)的結(jié)果性矛盾都十分突出。 就業(yè)現(xiàn)狀：與發(fā)達(dá)國家相比，中國勞動年齡人口眾多，國民教育平均就業(yè)問題分析課件就業(yè)問題分析課件就業(yè)問題分析課件具體表現(xiàn)： 城鎮(zhèn)失業(yè)人數(shù)呈增加趨勢，真實失業(yè)率持續(xù)上升。 農(nóng)村富余勞動力向大

5、中型城市大規(guī)模轉(zhuǎn)移。 新成長的勞動力就業(yè)問題，尤其是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)重。 失業(yè)人員再就業(yè)普遍比較困難，再就業(yè)率低下。具體表現(xiàn)： 城鎮(zhèn)失業(yè)人數(shù)呈增加趨勢，真實失業(yè)率持續(xù)上應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)的調(diào)查 分類項目 有明確目標(biāo) 有目標(biāo)但不明確 沒有明確目標(biāo) 合計 頻數(shù) 247人 475人 1177人 1898人 百分?jǐn)?shù) 13% 25% 62% 100% 應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)的調(diào)查 分類項目 有明確目標(biāo) 有目標(biāo)但應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在校期間接受職業(yè)指導(dǎo)情況的調(diào)查 分類項目 多次接受職業(yè)指導(dǎo) 接受1到2次職業(yè)指導(dǎo) 從未接受職業(yè)指導(dǎo) 合計 頻數(shù) 186人 573人 1139人 1898人 百分?jǐn)?shù) 10%

6、 30% 60% 100% 應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在校期間接受職業(yè)指導(dǎo)情況的調(diào)查 分類項目 多招聘會現(xiàn)場招聘會現(xiàn)場就業(yè)問題分析課件就業(yè)問題分析課件大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀1.就業(yè)搜尋時間延長，平均簽約時間點后移 2.不能再低的薪酬水平 3.就業(yè)重心下移：與農(nóng)民工們搶飯碗 4.高昂的就業(yè)成本 5.越來越多的人寧愿退出就業(yè)市場 6.創(chuàng)業(yè)環(huán)境艱辛，自主創(chuàng)業(yè)成為奢望 大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀1.就業(yè)搜尋時間延長，平均簽約時間點后移公平就業(yè)機會公平就業(yè)機會的定義： 是指所有的人都有以業(yè)績、能力和潛力為基礎(chǔ)去工作和發(fā)展的權(quán)利。 公平就業(yè)機會公平就業(yè)機會的定義：針對高校畢業(yè)生的就業(yè)歧視則主要有戶籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗歧視、學(xué)歷歧視

7、、身體歧視和院校歧視。戶口歧視 從機關(guān)招考公務(wù)員，到一般企事業(yè)單位的職員招聘，都存在設(shè)置“戶籍門檻”的現(xiàn)象。“經(jīng)驗”歧視 人才招聘時提出“有兩年以上工作經(jīng)驗者優(yōu)先”等條件，導(dǎo)致許多畢業(yè)生就業(yè)無門。這種就業(yè)歧視普遍存在，但在“經(jīng)驗”是否確實需要的判斷上存在一定難度。 針對高校畢業(yè)生的就業(yè)歧視則主要有戶籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗歧視 畢業(yè)生就業(yè)狀況 之原因分析 畢業(yè)生就業(yè)狀況 大學(xué)生就業(yè)難的兩方面因素內(nèi)在因素外在因素就業(yè)難!大學(xué)生就業(yè)難的兩方面因素內(nèi)在因素外在因素就業(yè)難!外在因素“ 就業(yè)難” 問題日益凸顯， 成了高校和社會普遍關(guān)注的熱點之一。有關(guān)“就業(yè)難”現(xiàn)象的外在因素主要有一下幾種： 外在因素“ 就

8、業(yè)難” 問題日益凸顯， 成了高校和社會普遍關(guān)注一、我國的高等教育改革存在弊端。盲目擴大學(xué)校規(guī)模，而不是強身健體練內(nèi)功，導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生素質(zhì)相對較低，造成畢業(yè)生供過于求。一、我國的高等教育改革存在弊端。盲目擴大學(xué)校規(guī)模，而不是強身二、教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會需求結(jié)構(gòu)的錯位。 由于社會發(fā)展水平和體制等方面的原因，中國社會的現(xiàn)實社會需求結(jié)構(gòu)有一定的畸形性。然而，由于教育本身的滯后性和同樣的一些復(fù)雜原因，這就造成了大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會需求的錯位，有者不需，需者無有。 二、教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會需求結(jié)構(gòu)的錯位。 由于社會發(fā)展水平三、不規(guī)范、不健全的的人才市場機制。 人才市場機制在這里主要指人才就業(yè)市場機制和

9、人才市場管理機制。從人才就業(yè)市場機制看，目前，我國高校畢業(yè)生完全自主擇業(yè)的社會環(huán)境條件還很不成熟，這大大削弱了大學(xué)生供求信息和自主擇業(yè)的時效性和可靠性。從人才市場管理機制看，不規(guī)范、不健全的人才市場管理機制缺乏對用人單位的激勵、保障、限制機制，削弱了用人單位吸納高層次人才的積極性。國家允許基層企事業(yè)單位擁有越來越多的用人自主權(quán)，自主決定是否接受大學(xué)畢業(yè)生。但同時國家又沒有在短時間內(nèi)建立與之完全匹配的市場激勵保障機制，宏觀引導(dǎo)這些基層企事業(yè)單位理性地用人。三、不規(guī)范、不健全的的人才市場機制。 人才市場機制在這里主要四、用人單位的錯誤用人觀念 第一、用人“高消費”，追求高學(xué)歷。四、用人單位的錯誤用

10、人觀念 第一、用人“高消費”，追求第二、企業(yè)用工制度不合理一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。第二、企業(yè)用工制度不合理一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不五、高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色。五、高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位一些大學(xué)的專業(yè)及課程內(nèi)在因素有關(guān)“就業(yè)難”現(xiàn)象的內(nèi)在因素主要有一下幾種： 內(nèi)在因素有關(guān)“就業(yè)難”現(xiàn)象的內(nèi)在因素主要有一下幾種： 一、

11、就業(yè)觀念不能與時俱進(jìn) 現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生絕大多數(shù)是獨生子女，在擇業(yè)取向上多數(shù)希望到環(huán)境舒適、工作輕松、待遇豐厚、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。不愿去經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿去生產(chǎn)第一線。追求“精英崗位”，無視“大眾化崗位”，這種擇業(yè)定位上的偏差，必然陷入就業(yè)難的誤區(qū)。 一、就業(yè)觀念不能與時俱進(jìn) 現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生絕大多數(shù)是獨 焦慮心理 ;依賴心理;自卑心理;自傲心理;挫折心理;攀比心理;從眾心理;嫉妒心理;怯懦心理二、大學(xué)生擇業(yè)中常見的心理偏差心理發(fā)育尚不成熟求職過程本身矛盾交織，容易導(dǎo)致心理不平衡大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，缺乏充分的心理準(zhǔn)備 焦慮心理 ;依賴心理;自卑心理;自傲心理;挫折心理;攀比三、部分

12、大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺 大學(xué)生在大學(xué)里只滿足于完成應(yīng)學(xué)的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力，缺少工作經(jīng)驗，思維狹隘，動手能力差，語言表達(dá)能力欠佳，適應(yīng)性不強。社會的期望值與學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學(xué)生的最終就業(yè)。 受訪的企業(yè)中，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力和人際交往能力，這些都在60%左右；企業(yè)對畢業(yè)生自我表達(dá)能力和專業(yè)能力的要求，也都在50%左右。 調(diào)查結(jié)果顯示：三、部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺 大學(xué)生在大學(xué)里在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的大學(xué)生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時報佛腳”，一大

13、批學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。四、大學(xué)生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的大學(xué)生沒有“生涯”概念，更不知道自己的五、大學(xué)生就業(yè)期望值過高 77.3%的用人單位都認(rèn)為大學(xué)生存在期望值過高。主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。五、大學(xué)生就業(yè)期望值過高 六、依賴性強，創(chuàng)造力弱我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓(家長監(jiān)督學(xué)習(xí))；報志愿靠拍(家長定)；上大學(xué)靠供(家長投資)；找工作靠關(guān)系(家長運作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗)六、依賴性強，創(chuàng)造力弱我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：七、缺乏創(chuàng)

14、業(yè)意識 傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè),大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想,缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識。在面對當(dāng)今市場巨大的創(chuàng)業(yè)平臺,高校畢業(yè)生寧愿成為現(xiàn)有就業(yè)市場廉價的替代者與競爭者,也不愿意實現(xiàn)對自我的突破,不愿意走上創(chuàng)業(yè)之路。七、缺乏創(chuàng)業(yè)意識 傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言-此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢 。哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言-此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)， 改善就業(yè)現(xiàn)狀的措施就業(yè)問題分析課件 大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀是顯而易見的。每年有一大批大學(xué)生們畢業(yè)面臨著找工作的難題，與此同時，還有很多研究生、博士生畢業(yè)的人群也同樣在爭搶的就業(yè)崗位，求職路上

15、真的是困難重重的。很多大學(xué)生都因為就業(yè)難的問題而疲憊不堪 。 那我們又應(yīng)該如何努力的去面對、去解決呢 ？ 面對中國大學(xué)生就業(yè)問題，廣大大學(xué)生們應(yīng)該如何面對呢？最重要的是先把心態(tài)轉(zhuǎn)變過來。我們要辯證的看待自己，盡管苦讀了幾年，但是畢竟是初出茅廬的新人，從基層做起積累幾年經(jīng)驗還是有必要的，因此我們應(yīng)該避免眼高手低，學(xué)會職場規(guī)則，接受學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的過程，這樣求職之路才會更加順利。其次，我們也要努力的提升自己，畢竟是金子總會發(fā)光的，只要我們自己本身足夠優(yōu)秀，好工作一定會主動找你的。 面對中國大學(xué)生就業(yè)問題，廣大大學(xué)生們應(yīng)該如我們找工作都比較在乎什么？大城市、有前途我想工資對大家的吸引力應(yīng)該也不小吧！

16、那又有哪些因素會影響到我們的工資呢？我們找工作都比較在乎什么？大城市、有前途 一、高校畢業(yè)生起薪有多高？ 二、大學(xué)畢業(yè)生的起薪差異有多大？ 三、大學(xué)期間積累的人力資本 對工資有何影響？ 一、高校畢業(yè)生起薪有多高？ 大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪為每月2153元，在整個社會的工資層級中處于較低水平。 在一個調(diào)查中，6059位應(yīng)屆畢業(yè)生中，有4105人尋找過工作，求職率為68%。這其中有2965人收到過錄用通知，求職成功率為72%。統(tǒng)計結(jié)果表明，2010年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的月平均初始工資為2153元。大學(xué)生起薪的個體間差異明顯。具體來看，69%的畢業(yè)生月起始工資在2000元以下，最低僅為每月500元。僅有3

17、%的畢業(yè)生月工資在5000元以上，最高達(dá)40000元。 大學(xué)生曾經(jīng)是“知識分子”的代名詞，而現(xiàn)在大學(xué)生的光環(huán)正在褪去，大學(xué)生正從令人仰慕的“天之驕子”演變成“平民”。 大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪為每月2153元，在整大學(xué)擴招后大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅速增長，但數(shù)據(jù)顯示大學(xué)教育回報率并不高。我們所培養(yǎng)的大學(xué)生畢業(yè)后是否能得到勞動力市場的認(rèn)可，能對社會有多大貢獻(xiàn)，這是目前大學(xué)生薪酬結(jié)構(gòu)給我們提出的問題。因此，反思中國高等教育體制的現(xiàn)存問題，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機制，調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，就成為我國建設(shè)世界一流水平高等教育體制，提高我國勞動力素質(zhì)必須關(guān)注的問題。大學(xué)擴招后大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅速增長，但數(shù)據(jù)顯示大學(xué)教育回報率并

18、二、大學(xué)畢業(yè)生的起薪差異有多大？ 大學(xué)畢業(yè)生傾向于在東部地區(qū)就業(yè)，且東部工資更高；外資企業(yè)收入最高，而自主創(chuàng)業(yè)比例較低。 按照東部、中部、西部和東北的區(qū)域劃分，我們分別考察工作地域的工資水平及其差異。結(jié)果表明，東部地區(qū)工資水平較高。大學(xué)畢業(yè)生中有半數(shù)以上畢業(yè)生選擇在東部地區(qū)求職，月平均工資為2262元。有25%的畢業(yè)生選擇在北京、上海、廣州和深圳求職并最終獲得錄用。這四個城市月平均工資為2529元，高出其他地區(qū)27%。西部地區(qū)月平均工資為2048元，高于中部和東北。 這是為什么呢？二、大學(xué)畢業(yè)生的起薪差異有多大？ 這是因為西部地區(qū)近年來的迅猛發(fā)展導(dǎo)致高端人才需求量增加，西部地區(qū)企業(yè)通過提高工資

19、來吸引優(yōu)秀人才。然而，中部、東北發(fā)展相對滯后，人才需求增速相對緩慢，工資水平較低。 這是因為西部地區(qū)近年來的迅猛發(fā)展導(dǎo)致高端人 三、大學(xué)期間積累的人力資本對工資有何影響？ 英語成績、社會交際能力對畢業(yè)生工資有正向作用，僅靠學(xué)分績難以獲得高薪。 英語成績對大學(xué)生工資水平有重要影響。大學(xué)英語四級考試成績排名前20%的畢業(yè)生月平均工資為2516元，高出其他畢業(yè)生18%，由此可見英語能力在就業(yè)市場上的重要性。 優(yōu)秀的社會交際能力能夠在就業(yè)市場上帶來正回報。大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生月平均工資為2213元，高出其他畢業(yè)生約8%。這表明參加社團和學(xué)生活動不僅鍛煉了個人社會交際能力，而且這種社會交際能力

20、對未來求職很有幫助。另外，身為黨員的大學(xué)畢業(yè)生比非黨員畢業(yè)生工資高出5%。 三、大學(xué)期間積累的人力資本對工資有何影響？ 然而，“尖子生”工資不如一般學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)班級排名前20%的畢業(yè)生月平均工資為2027元，低于其他學(xué)生10%。大學(xué)期間從事兼職或?qū)嵙?xí)對提高工資沒有幫助。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)期間從事過勤工儉學(xué)、校外兼職或?qū)嵙?xí)的學(xué)生，工資反而較低。未參加實習(xí)的大學(xué)畢業(yè)生月平均工資為2315元，高出有過實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生10%。這是因為大學(xué)生出去實習(xí)大多為了增加工作經(jīng)歷，為簡歷增光添彩，而實際上實習(xí)生難以接觸核心業(yè)務(wù)，參與實習(xí)也僅僅從事一些簡單勞動，因此對提高勞動技能實際上沒有幫助，反而擠占了正常的學(xué)習(xí)時間

21、。 許多學(xué)生也一味追逐學(xué)分績，對實習(xí)趨之若鶩。但事實表明，學(xué)生的英語能力、社交能力、與人溝通的能力、處理信息與解決問題的能力更加重要，而這些往往容易被我們忽視。 然而，“尖子生”工資不如一般學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)什么是就業(yè)能力？ 就業(yè)能力是指從事某種職業(yè)所需要的能力。一個人想要順利地找到工作，在工作中做出成績，就必須具備一定的就業(yè)能力。就業(yè)能力包括一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力。 一般就也能力是：1.一個人的態(tài)度、世界觀、價值觀、習(xí)慣;2.與工作有關(guān)的一些能力，主要是指處理與周圍的人和工作環(huán)境的關(guān)系的能力，如怎樣進(jìn)行工作，如何與人相處等;3.自我管理能力，如決策能力、對現(xiàn)實的理解能力、對現(xiàn)實資源的利用能力

22、，以及有關(guān)自我方面的一些知識、對學(xué)校所學(xué)課程與工作中具體運用之間的關(guān)系的理解能力。 什么是就業(yè)能力？特殊就業(yè)能力是指某個職業(yè)所需的特殊技能和環(huán)境所需的某種特殊技能，如一個會計必須具備較好的數(shù)學(xué)功底，護士需要某種特殊的護理技能，美術(shù)工作者必須具備色調(diào)感、濃度感、線條感和形象感等。 特殊就業(yè)能力是指某個職業(yè)所需的特殊技能和環(huán)境所需的某種特殊 一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力在職業(yè)活動中都很重要。要成功地從事某種職業(yè)，常常需要一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力的有機配合。如果一個人只有一般就業(yè)能力而無特殊就業(yè)能力是很難勝任某種職業(yè)的，一個不精通醫(yī)術(shù)的大夫又如何能給病人治病呢。同樣，只有特殊就業(yè)能力而無一般就業(yè)能力

23、的人也是很難在事業(yè)上取得成功的，一個缺乏團結(jié)協(xié)作、全心全意為人民服務(wù)的精神，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感的人，縱使有多嫻熟的職業(yè)技術(shù)，最終也會成為職業(yè)的失敗者。 一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力在職業(yè)活動中都很重 在現(xiàn)實生活中，一般就業(yè)能力更為重要。這是因為：1.社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的更新在加快，一般就業(yè)能力強的人能更好地適應(yīng)社會，在掌握新知識、更新技術(shù)方面更具主動性與積極性;2.從事某種職業(yè)必須具備這種職業(yè)所需要的特殊就業(yè)能力，因此容易引起個人、學(xué)?；騿挝坏淖銐蛑匾?，而一般就業(yè)能力由于與工作的關(guān)系不是十分明顯，因而很少被注意到，而事實上，用人單位越來越看重一般就業(yè)能力，許多求職者就是因為一般就業(yè)能力不強而未被錄用; 在現(xiàn)實生活中，一般就業(yè)能力更為重要。這是因為：1.3.一般就業(yè)能力與失業(yè)關(guān)系密切。許多研究表明，人們失去工作不是因為缺乏特殊就業(yè)技能，而是缺乏一般的就業(yè)能力。美國一份有關(guān)失業(yè)的報告說，失業(yè)中的90%的人不是因為不具備工作所需要的技能，而是因為不能與同事、上司友好相處，或者經(jīng)常遲到。實際上，這些人失業(yè)是因為他們?nèi)狈σ话憔蜆I(yè)能力而不是特殊就業(yè)能力。平時我們常說的就業(yè)能力通常是指一般就業(yè)能力。就業(yè)問題分析課件如何提高就業(yè)能力？ -時刻準(zhǔn)備著 職業(yè)生涯規(guī)劃：提升就業(yè)能力的基礎(chǔ) 社會適應(yīng)能力：提