機械能守恒復(fù)習(xí)教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科：任教年級：任教老師： 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan一、勢能相互作用物體的相對位置有關(guān)的能量叫做勢能，勢能包括勢能和勢能1重力勢能概念：物體由于大?。篍p而具有的能.相對性：重力勢能的大小和正負(fù)與上的為 值，在其之下的為的選取有關(guān)，在其之值與(4)系統(tǒng)性：重力勢能是有的所組成的這個“”所共(5)重力做功的特點：物體運動時，重力對它做的功只跟它的起點和終點的位置有關(guān)，而跟物體運動的路徑無關(guān)(6)重力做功與重力勢能變化的關(guān)系重力對物體做的功

2、能的減少量，即 Ep2Ep2彈性勢能物體重力勢.概念：物體由于發(fā)生(2)大?。簭椈傻膹椥詣菽艿拇笮∨c彈簧的有關(guān)而具有的能及彈力做功與彈性勢能變化的關(guān)系：彈力做，彈性勢能減小，彈力做負(fù)功，彈性勢能二、機械能及其守恒定律1機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，即 Ep.2機械能守恒定律的兩種表述（1）在只有重力做功的情形下，物體的動能和重力勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變。（2）如果沒有摩擦和介質(zhì)阻力，物體只發(fā)生動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化時，機械能的總量保持不變。機械能守恒的條件：重點 難點突破一、機械能是否守恒的判斷1、物體只受重力，只發(fā)生動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化。如自由落體運動、拋體運動等。2

3、、只有彈力做功，只發(fā)生動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化。如在光滑水平面上運動機械能守恒。3、物體既受重力，又受彈力，但只有重力和彈力做功，只發(fā)生動能、彈性勢能、過程中，對物體和彈簧組成的系統(tǒng)來說，機械能守恒。4、除受重力（或彈力）外，還受其他力，但其他里不做功，或其它力做功代數(shù) F擦力的大小相等，在此運動過程中，其機械能守恒。只要滿足上述條件，機械能就守恒。例題 1：關(guān)于重力勢能的下列說法中正確的是育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan重力勢能的大小只由重物本身決定重力勢能恒大于零C在地面上的物體，它具有的重力勢能一定等于零重力勢能實際上

4、是物體和地球所共有的例題2：物體克服重力做的功等于重力勢能的增加在同一高度將物體以初速度v 向不同方向拋出到落地過程中，重力做的0功相等，物體所減少的重力勢能一定相等C重力勢能等于零的物體，不可能對別的物體做功用手托住一個物體勻速上舉時，手的支持力做的功等于克服重力做的功與物體所增加的重力勢能之和二、機械能守恒定律的表達式機械能定律常用的表達式有三種形式1、E E (E 、E 分別表示系統(tǒng)的初、末狀態(tài)時的總機械能；12122、 或E E EEkP增p減3、 或E E （表示系統(tǒng)只有 、B 兩物體時，A 增加的機械EEA增減AB能等于 B解題時究竟選取哪一種表達式，應(yīng)根據(jù)題意靈活選取。需要注意選

5、取（1）式時，必須規(guī)定參考平面，而選取（2）式和（3）式時，可以不規(guī)定參考平面，但必須分清能量的減少和增加量。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan三、機械能守恒定律的應(yīng)用方法應(yīng)用機械能守恒定律的解題思路1、明確研究對象。2、分析物體的受力并分析各個力做功的情況，看是否符合機械能守恒定律。3、正確選擇機械能守恒定律的表達式列出方程。4、求解結(jié)果并說明物理意義。例題 1： 如圖 855 所示，半徑為，質(zhì)量不計的圓盤盤面與地面垂直，圓心處有一個垂直盤面的光滑水平定軸 ，在盤的右邊緣固定育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計

6、 | Excellent teaching plan的小球 ，放開盤讓其自由轉(zhuǎn)動問：當(dāng) A轉(zhuǎn)到最低點時，兩小球的重力勢能之和減少了多少？(2)A球轉(zhuǎn)到最低點時的線速度是多少？在轉(zhuǎn)動過程中半徑 OA 向左偏離豎直方向的最大角度是多少？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan四、應(yīng)用常見功能關(guān)系分析解決問題的方法技巧1、搞清楚力對“誰”做功，對“誰”做功就對應(yīng)“誰”的位移，引起“誰”的個功引起子彈動能的變化。2、搞清楚什么力的功對應(yīng)什么形式的能。例題 1： 如圖 857 所示，B兩個物體放在光滑的水平面上，中間由一根輕質(zhì)彈簧連接，開始時

7、彈簧呈自然狀態(tài)，B 的質(zhì)量均為 M0.1kg，一顆質(zhì)量m25g的子彈，以v045m/s 的速度水平射入 A物體，并留在其中求在以后的運動過程中，彈簧能夠具有的最大彈性勢能；(2)B物體的最大速度例題 2：如圖所示，小滑塊從斜面頂點 A 由靜止滑至水平部分 C 點而停止。已知斜面高為h，滑塊運動的整個水平距離為 ，設(shè)轉(zhuǎn)角B處無動能損失，斜面和s水平部分與小滑塊的動摩擦因數(shù)相同，求此動摩擦因數(shù)。精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan課后練習(xí)題1、 如圖所示，質(zhì)量為 m 的小球用長 L 的不可伸長的輕質(zhì)細(xì)線懸掛而靜止在豎 F將小球拉到細(xì)線與豎直方向成角的位置。在此過程中

8、，拉力 F做的功各是多少？用 F緩慢地拉；F為恒力；F為恒力，但拉到該位置時小球的速度剛好為零?？晒┻x擇的答案有1FLcosFLsinA.D.B.C.m1F 10NR m2、如圖所示，某力作用于半徑的轉(zhuǎn)盤的邊緣上，力F 的大小保F 做的總功應(yīng)O為多少？（ ）F、0J、20 JC、10J、20J3、質(zhì)量為m 的小物體從傾角為 的固定的光滑斜面頂端由靜止開始下滑，斜面h高為 ）1sin . 2gh2、C、B、 . 2 24,其速度圖象如圖所示,則鋼索拉力的功率隨時間變化的圖象可能是下圖中的哪一個？ （）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching p

9、lan5 ）A、重力勢能一定減少，機械能可能不變能一定增加B、重力勢能一定增加，機械D、重力勢能一定減少，動能C、重力勢能一定增加，機械能可能不變可能減少F16、靜止在粗糙水平面上的物體，先受大小為 的恒力做勻加速直線運動、接著F2F3受大小為 的恒力做勻速運動、再受到大小為 的恒力做勻減速直線運動直到停止，已知這三個力的方向水平向右且作用時間相等。則下列說法中正確的是：（ ）FF、這三個力中， 做功最多、這三個力中， 做功最多12FC、這三個力中， 做功最多D、在全過程中，這三個力做功的代3數(shù)和為零7、如圖所示，一個質(zhì)量為 的圓環(huán)套在一根固定的水平直桿上，環(huán)與桿之間的mv動摩擦因數(shù)為 0kv

10、 k（ 為常數(shù)，v 為環(huán)的方向始終豎直向上的力F 的作用，已知力F 的大小F為（ ）122、C、0、012m g31m g322 222k22k02、02vh8、如圖所示，小球以初速度 從A點沿不光滑的軌道運動到高為 的B點后自0B動返回，其返回途中仍經(jīng)過A點，則經(jīng)過A點的速度大小為（ ）v 4gh4ghv2h2、00vA0v 2gh2ghv22C、009、如圖所示，桌面高度為h，質(zhì)量為 的小球從離桌面高 處自由落下，不計mH ）H、h育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan(hH)(H h)C、lm10M 、長度為 的小車靜止在光

11、滑的水平面上質(zhì)量為 的F小物塊（可視為質(zhì)點）放在小車的最左端現(xiàn)用一水平恒力 作用在小物塊上，F(xiàn)使物塊從靜止開始做勻加速直線運動物塊和小車之間的摩擦力為物塊滑fs到小車的最右端時，小車運動的距離為 在這個過程中，以下結(jié)論正確的是()mFMFls)物塊到達小車最右端時具有的動能為lF s物塊到達小車最右端時，小車具有的動能為fF ls)物塊克服摩擦力所做的功為fFs物塊和小車增加的機械能為gm2h、質(zhì)量為 的物體，從靜止開始以 的加速度豎直下落 的過程中，下列說法中正確的（）2A.物體的機械能守恒物體的機械能減少22C.物體的重力勢能減少D.物體克服阻力做功為mH12、從地面豎直上拋一個質(zhì)量為 的

12、小球，小球上升的最大高度為 ，設(shè)上升F過程中空氣阻力 恒定。在小球從拋出到上升至最高處的過程中，下列說法正f確的是 （小球的動能減少C小球的機械能減少）F HmgH小球的動能減少fF HF H mgh小球的機械能減少ffhm13、如圖所示，光滑坡道頂端距水平面高度為 ，質(zhì)量為 的小物塊 A 從坡道頂端由靜止滑下，進入水平面上的滑道，經(jīng)過 O 點時無機械能損失，為使 A 制動，將輕彈簧的一端固定在豎直墻上的 M 點，另一端恰位于滑道的末端 O點。已知在 OM 段，物塊 A 與水平面間的動摩擦因數(shù)g育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching pla

13、n求：（1）物塊滑到 O點時的速度大??；（2）彈簧為最大壓縮量d 時的彈性勢能 （設(shè)彈簧處于原長時彈性勢能為零）（3）若物塊 A能夠被彈回到坡道上，則它能夠上升的最大高度是多少？14、總質(zhì)量為M 的列車，沿水平直線軌道勻速前進，其末節(jié)車廂質(zhì)量為 ，中m途脫節(jié)，司機發(fā)覺時，機車已行駛L的距離，于是立即關(guān)閉油門，除去牽引力。它們的距離是多少？2L15、如圖所示，均勻鐵鏈長為 L，平放在距離地面高為 的光滑水平面上，其1要著地時的速度？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching planmm17、如圖所示，質(zhì)量為 的物體 A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量