大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《風(fēng)的變化》

1、 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思風(fēng)的變化 活動目標(biāo)： 1、通過試驗，感受、了解風(fēng)速的不同。 2、情愿樂觀溝通自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。 活動預(yù)備： 風(fēng)車、幼兒用書。 活動過程： 一、出示風(fēng)車，吸引孩子的留意力。 師：看，今日朱教師帶來了什么?(風(fēng)車) 師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢? 師小結(jié)：原來是由于有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了! 二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。 1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。 師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢? 2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。 如：用手扇出風(fēng)。 3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀看風(fēng)力不

2、同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。 師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎? 師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的狀況一樣嗎?怎么不一樣?“屈,教師.教,案,網(wǎng)“風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎? 師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。 三、通過故事，了解風(fēng)力大小對事物產(chǎn)生不同變化。 1、教師敘述故事。 師：風(fēng)力大小對事物會產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫風(fēng)娃娃的故事。 師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜愛風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜愛它做的哪些事?(教師依據(jù)孩子們對故事中的風(fēng)進展小結(jié)) 2、遷移幼兒生活閱歷，溝通、爭論自己對風(fēng)的印象。 師：你還見過哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜愛它

3、們嗎?為什么? 四、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。 1、幼兒翻看幼兒用書，觀看哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒有好處的風(fēng)。 師：你喜愛圖片上的哪些風(fēng)?不喜愛哪些風(fēng)?為什么? 師：我們怎樣可以削減不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢? 師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并準(zhǔn)時預(yù)報，提示大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠攔住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。 2、訓(xùn)練引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開頭要學(xué)好本事，想出更多的好方法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。 師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開頭好好學(xué)習(xí)學(xué)問，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。 活動反思： 新綱要指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。 在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究