大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案《神奇的魔術(shù)》

1、 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案神奇的魔術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過認(rèn)真觀看，查找、發(fā)覺魔術(shù)表演的隱秘，喜愛探究魔術(shù)表演的神秘。2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的奇妙，體會(huì)表演魔術(shù)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂將來的魔術(shù)師。2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。4、紙袋、寬大的外套、瘦長外形的物品。 活動(dòng)過程： 一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。教師：1、剛剛進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動(dòng)感有些神奇的音樂，它的名字叫將來的魔術(shù)師。魔術(shù)師！2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔

2、法嗎？二、觀看發(fā)覺魔術(shù)的隱秘。（一）教師表演聽話的小磁鐵。提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒答復(fù)-請不擅長表達(dá)的幼兒來答復(fù)）教師：原來小隱秘在這兒呢?。ǘ┙處煴硌莅賹毚?。提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的隱秘在哪里？總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的隱秘有時(shí)候就藏在特殊制作的小道具里。（三）教師表演流不出來的水魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，快速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出）。提問：猜一猜魔術(shù)的隱秘可能是什么？幼兒答復(fù)。教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。教師總結(jié)：固然魔術(shù)師的手法應(yīng)當(dāng)很嫻熟，這樣才不會(huì)露出馬腳。三、合作共享珍寶們今日愛動(dòng)腦筋、勤思索，也樂觀回答下列問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的教師，你們情愿嗎？五、完畢語。在科學(xué)區(qū)預(yù)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，消失音樂。 教學(xué)反思： 活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太生疏，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要教師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和閱歷不多有很大關(guān)系。改良措施：1、讓孩子們在活動(dòng)前一段時(shí)間就有意識的看一些“小小才智樹“的小魔術(shù)表演。2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡