小學三年級語文說課稿,人教版小學三年級語文《花的學校》說課稿

1、 3/3小學三年級語文說課稿,人教版小學三年級語文花的學校說課稿 這是一篇小學三年級語文說課稿，是一篇人教版小學三年級語文花的學校說課稿，是一篇人教版部編新版的課文，這篇小學三年級語文說課稿的內容，包含了對于教學理念的闡述，對于花的學校這篇課文的分析，以及教學目標，重點和難點的詳解說明，再對于花的學校這篇課文的教學過程的具體分析和板書設計等介紹，一起來了解一下小學三年級語文說課稿的內容吧！ 一、說理念 語文課程標準中指出提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，把培育學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力擺在首位。在第二學段還要求能對課文中不理解的地方提出疑問。學貴有疑，提出問題是解決問題的必定前提，能抓住要點，抓住

2、關鍵提問，提出有價值的問題，這種能力對學生閱讀水平的提高具有重要作用。課標中還強調豐富學生的語言積累，培育語感。因此，本節(jié)課我注重了培育學生的問題意識和語言積累的意識。 二、說教材 這是一篇特別優(yōu)美的文章，以清爽流暢的筆觸，勾畫出甜蜜純凈的兒童世界。頑強活潑而且具有豐富細膩想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地上冒出的花兒時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。他把未冒出地面的花兒想象成地下學校上學的孩子們，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯誤被罰站的小孩兒，大雨來時，花兒們便穿著艷麗地沖出學校度假了，而花兒們這么急迫地生長是因為要回家找他們的媽媽。奇妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活

3、潑、可愛、秀麗、向上，充滿了兒童情趣。教學中我注重學生的朗讀指導，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、英勇頑強、活潑向上、童真童趣。同時也注重培育學生的問題意識。 教學目標： 1.學問目標：會寫本課生字，正確認讀生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 2.能力目標：理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培育學生的質疑、表達、想象能力。 3.情感看法、價值觀：感受課文的語言美和意境美，培育學生養(yǎng)成主動質疑的學習習慣。 教學重點： 1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內容。 2.想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。 教學難點： 1.理解課文內容

4、，體會課文富于童真童趣的語言。 2.體會課文豐富細膩的想象。 三、說過程 一談話激趣 興趣是最好的老師，課的伊始通過說說自己的學校是什么樣的的談話式導入，激發(fā)學生對花兒學校的興趣。 二自讀課文，整體感知。 鼓舞學生自讀課文，劃出生字詞，標出小結，進行質疑。旨在引導學生對課文中不理解的地方提出疑問，引導學生抓住要點、抓住關鍵提出有價值的問題，這種質疑能力對學生的閱讀水平的提高具有重要的作用。 三細讀解疑，深入理解。 引導學生通過細讀文本，解決疑問，并引導學生結合自己的生活實際、情感體驗，結合自己對課文內容的理解，進行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。結合活動與練習中的默讀課文，商量及溝通和想象涂畫的內容，體會花兒們的天真爛漫、活潑可愛、主動向上。 四品讀感悟，積累語言。 引導學生反復誦讀品味，感受的語言風格，并積累文中的好詞、好段。力爭熟讀背誦自己喜愛的句段。 五拓展想象：想一想，在花兒學校里還會發(fā)生哪些好玩的事？說一說，寫一寫，小練筆?？凑l想得奇異，寫得奇妙。 六感悟積累：輕聲朗讀課文，再次體會課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。 七課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？盼望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這秀麗的世界。 四、板書設計 把課文的內容用精煉、簡潔的詞語進行概括性的說明。這樣，簡潔明了，條理