實(shí)行班主任工作任務(wù)單工作機(jī)制的實(shí)踐與探索

1、實(shí)行班主任工作任務(wù)單工作機(jī)制的理論與探究【摘要】隨著市場經(jīng)濟(jì)和高校辦學(xué)體制改革的不斷深化，價(jià)值取向日趨多元化，新的思想理念、生活方式、價(jià)值觀念等對(duì)班主任工作帶來了宏大的沖擊。針對(duì)普遍存在的班主任工作實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，建立班主任工作任務(wù)單工作機(jī)制，強(qiáng)化過程管理和動(dòng)態(tài)指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了班主任開展班級(jí)工作的主動(dòng)性和積極性，真正形成爭先創(chuàng)優(yōu)的和諧氣氛。【關(guān)鍵詞】班主任工作任務(wù)單工作機(jī)制理論探究班主任工作是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育和管理的根底工作，是學(xué)生思想政治工作的重要組成局部，是培養(yǎng)德、智、體全面開展人才的重要一環(huán)。創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)班主任工作，標(biāo)準(zhǔn)班主任工作考核管理，不斷進(jìn)步班主任工作的質(zhì)量和程度，就可以充分發(fā)揮

2、班主任在學(xué)生思想教育和管理中的重要作用。一、實(shí)行班主任工作任務(wù)單的起因在實(shí)際工作過程中，多數(shù)班主任可以主動(dòng)、積極開展班級(jí)工作，獲得了良好的成效。但也存在一些突出問題：局部班主任不知怎樣開展工作、工作方法簡單；有不少班主任等、靠、要，獨(dú)立主動(dòng)開展工作不夠；有局部班主任深化學(xué)生不夠，缺乏與學(xué)生的溝通理解；由于缺乏對(duì)班主任工作的硬性考核與管理，在評(píng)選優(yōu)秀班主任時(shí)，并不能真正表達(dá)出班主任平時(shí)工作過程和質(zhì)量；輔導(dǎo)員與班主任聯(lián)絡(luò)交流較少，分工不夠明確，有時(shí)出現(xiàn)互相推諉現(xiàn)象；也有的班主任平時(shí)工作很積極，但缺少階段性的工作重點(diǎn)，很難有打破等等。為推動(dòng)班主任工作深化扎實(shí)有效的開展，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主

3、動(dòng)性，創(chuàng)新工作機(jī)制，在探究理論的根底上，筆者所在學(xué)院決定實(shí)行班主任工作任務(wù)單制度，實(shí)在加強(qiáng)指導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)、管理和考核班主任工作。通過兩年多來的運(yùn)行情況看，實(shí)行班主任工作任務(wù)單制度，翻開了班主任工作新場面，到達(dá)了預(yù)期效果。二、班主任工作任務(wù)單內(nèi)容班主任工作任務(wù)單包括任務(wù)名稱、任務(wù)內(nèi)容、任務(wù)布置部門、任務(wù)性質(zhì)、布置任務(wù)時(shí)間、要求完成時(shí)間、任務(wù)完成情況記錄及審核等欄目。任務(wù)名稱就是本次任務(wù)單的工作主題。任務(wù)內(nèi)容就是本次任務(wù)單的詳細(xì)、詳細(xì)工作內(nèi)容，近期要完成的工作和要解決的問題，近期工作重點(diǎn)和階段性工作要點(diǎn)等，對(duì)班主任如何開展工作提出了明確的要求。任務(wù)布置部門就是任務(wù)下達(dá)的部門，包括學(xué)工辦、教務(wù)辦、黨政辦

4、公室等。任務(wù)性質(zhì)就是任務(wù)屬性，包括思想教育、學(xué)風(fēng)建立、日常管理、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助困助學(xué)、心理工作、就業(yè)指導(dǎo)、黨建工作、上級(jí)下達(dá)、其他。布置任務(wù)時(shí)間就是下達(dá)任務(wù)的時(shí)間。要求完成時(shí)間就是要求完成任務(wù)的截止時(shí)間，也是完成任務(wù)的最后期限。任務(wù)完成情況記錄及審核就是任務(wù)完成后，班主任要及時(shí)填寫任務(wù)完成情況，是否按規(guī)定動(dòng)作執(zhí)行，有無自選動(dòng)作，要反映的情況，需要解決的問題等，并在任務(wù)承辦人欄簽上本人姓名與上交學(xué)工辦時(shí)間；年級(jí)輔導(dǎo)員要在審核人欄簽名與收到任務(wù)單時(shí)間，并對(duì)班主任對(duì)本次任務(wù)完成情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。相關(guān)材料就是下達(dá)班主任工作任務(wù)單時(shí)所附材料，包括各類學(xué)生名單、各種表格、各種文件等下發(fā)材料。三、班主任工作任務(wù)單

5、運(yùn)行機(jī)制為使班主任工作任務(wù)單有效良好運(yùn)行，必須建立起良好的工作機(jī)制。一般每兩周下發(fā)一次班主任工作任務(wù)單。下發(fā)前，由副書記召集輔導(dǎo)員研究近期工作，討論工作要點(diǎn)，列出需要給班主任布置的任務(wù)；然后由輔導(dǎo)員結(jié)合各年級(jí)詳細(xì)情況制定本年級(jí)班主任工作任務(wù)單工作內(nèi)容；利用周三下午政治學(xué)習(xí)或其他時(shí)間，將任務(wù)單集中或分散發(fā)放給各班主任；班主任接到任務(wù)單后，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定動(dòng)作，填寫完成任務(wù)情況和需要反映的問題，簽上本人姓名和完成任務(wù)時(shí)間，及時(shí)上報(bào)學(xué)工辦，交給對(duì)口年級(jí)輔導(dǎo)員；輔導(dǎo)員收到班主任上交的任務(wù)單后，要對(duì)班主任完本錢次任務(wù)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)，將班主任反映情況及時(shí)匯總、梳理，上報(bào)副書記分類處理。一學(xué)期下來，由學(xué)

6、工辦匯總班主任工作任務(wù)單，進(jìn)展分類統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要根據(jù)。四、實(shí)行班主任工作任務(wù)單的體會(huì)與收獲由于絕大多數(shù)班主任是由老師擔(dān)任，平時(shí)老師的工作量比擬飽滿，加之教學(xué)科研任務(wù)較重，很難有多少時(shí)間深化學(xué)生之中，掌握理解學(xué)生實(shí)際情況較少，開展工作針對(duì)性和實(shí)效性不夠，推動(dòng)班級(jí)建立缺乏力度和措施。同時(shí)，對(duì)班主任工作的指導(dǎo)與考核也缺乏有力的抓手和佐證材料。實(shí)行班主任工作任務(wù)單制度，明確任務(wù)，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，注重實(shí)效。一明確任務(wù)，加強(qiáng)指導(dǎo)班主任工作主要是抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建立和學(xué)生思想教育。許多班主任對(duì)繁瑣的根底工作有畏難情緒，喜歡做一些面上的工作，深化班級(jí)、學(xué)生宿舍的次數(shù)不多，理解學(xué)生情況太少

7、，對(duì)如何開展班主任工作獲得良好效果關(guān)注不夠，覺得干多干少無所謂。學(xué)生干部經(jīng)常到學(xué)工辦簽到，上報(bào)班級(jí)情況，承受任務(wù)和指示；輔導(dǎo)員經(jīng)常深化學(xué)生之中，理解學(xué)生動(dòng)態(tài)，貫徹上級(jí)文件精神，組織學(xué)生開展活動(dòng)，處理學(xué)生日常事務(wù)。班主任與輔導(dǎo)員加強(qiáng)溝通交流，便于信息共享，形成合力，共同解決問題。1.及時(shí)通報(bào)信息，保證信息渠道暢通以任務(wù)單形式及時(shí)詳實(shí)給班主任通報(bào)班級(jí)動(dòng)態(tài)、重點(diǎn)學(xué)生工作曠課違紀(jì)、學(xué)籍處理、心理異常等，保證針對(duì)性和時(shí)效性，查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；深化理解學(xué)生的思想情況，及時(shí)解決學(xué)生的思想問題，按照要求組織好主題班會(huì)。全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，深化

8、學(xué)生課堂及學(xué)生宿舍，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我效勞的才能，加強(qiáng)班集體建立和日常管理。認(rèn)真抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)常聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和要求，及時(shí)向?qū)W工辦反映。要班主任加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，每學(xué)期至少與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)一次，及時(shí)將學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及獎(jiǎng)懲等現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)向家長通報(bào)，爭取家長的理解與支持，形成合力，共同做好學(xué)生的教育管理工作。同時(shí)要做好通話記錄，保證通報(bào)及時(shí)，渠道暢通，查有實(shí)據(jù)。2.明確階段任務(wù)，有重點(diǎn)地開展工作班主任工作不能眉毛胡子一把抓，要有側(cè)重點(diǎn)。任務(wù)單要求開學(xué)主題班會(huì)，開學(xué)初要制定班級(jí)方案；認(rèn)真做好本班級(jí)

9、的學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)工作的指導(dǎo)和審核；新學(xué)年催繳學(xué)費(fèi)。學(xué)期中的宿舍衛(wèi)生平安紀(jì)律檢查；節(jié)假日的學(xué)生管理；班級(jí)活動(dòng)的開展。學(xué)期末的考風(fēng)考紀(jì)宣傳；放假考前須知等。各年級(jí)任務(wù)不同，由年級(jí)輔導(dǎo)員階段性明確近期班主任工作，讓班主任工作有“章可循。不同年級(jí)的班主任工作側(cè)重點(diǎn)也不一樣。新生班主任要幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成從中學(xué)到大學(xué)的“過渡，保證學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)生工作的要求，及時(shí)向?qū)W工辦匯報(bào)學(xué)生情況，反響學(xué)生的意見和建議。二、三年級(jí)的班主任工作主要抓學(xué)風(fēng)建立和思想教育，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。畢業(yè)班的班主任工作主要是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，進(jìn)步就業(yè)率。每一學(xué)年，班主任要根據(jù)學(xué)校

10、的有關(guān)規(guī)定和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，提出對(duì)學(xué)生進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)和處分建議。負(fù)責(zé)做好學(xué)生的學(xué)年鑒定，參與學(xué)生的學(xué)籍管理、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨等工作。3.細(xì)化分類指導(dǎo)，做好個(gè)別教育工作通過班主任工作任務(wù)單，可以細(xì)化班級(jí)工作，指導(dǎo)班主任有針對(duì)性地開展工作，加強(qiáng)迫度建立，關(guān)愛每一位學(xué)生。要做好班主任工作，一個(gè)根本的方法就是“抓兩頭促中間，注意點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)成線，以線帶面。要做到表揚(yáng)一批，肯定一批，鼓勵(lì)一批，帶動(dòng)一批。注重班級(jí)制度建立，幫助學(xué)生建立、健全團(tuán)支部、班委會(huì)等學(xué)生組織，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部和學(xué)生骨干的培養(yǎng)教育工作，指導(dǎo)他們積極開展工作，組織豐富的班團(tuán)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展生活管理，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要經(jīng)常深化學(xué)生

11、宿舍，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要特別關(guān)注特殊生的成長。特殊生是指學(xué)業(yè)困難學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理障礙學(xué)生、殘疾學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生等。要班主任增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理生活中遇到的問題，有重點(diǎn)、有針對(duì)性的聯(lián)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理等方面有困難的學(xué)生，主動(dòng)識(shí)別學(xué)生中存在的心理問題和精神問題，及時(shí)反映，妥善處理。要加強(qiáng)與特殊生的聯(lián)絡(luò)和溝通，并做好談話記錄，增強(qiáng)過程控制觀念，注重原始材料積累。力求早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治理，力爭讓特殊學(xué)生失意不失志，給予及時(shí)、周到、溫暖的幫助和教育，讓他們可以順利完成學(xué)業(yè)。二強(qiáng)化管理，注重實(shí)效1.定期開會(huì)，布置任務(wù)一般利用周三下午本

12、學(xué)院全體老師會(huì)議，召開班主任會(huì)議，由年級(jí)輔導(dǎo)員根據(jù)工作需要，編制班主任工作任務(wù)單，布置近期班主任工作。如有需要，也可臨時(shí)召開班主任會(huì)議。召開班主任會(huì)議，可由副書記主持，也可分年級(jí)召開，由年級(jí)輔導(dǎo)員主持。平時(shí)一般每2-3周組織一次班主任會(huì)議學(xué)習(xí)有關(guān)政策，交流工作情況，進(jìn)步他們的工作程度。2.工作匯總，反響指導(dǎo)班主任工作任務(wù)單有要求完成任務(wù)的時(shí)間，一般到規(guī)定時(shí)間，班主任還未交任務(wù)單的，年級(jí)輔導(dǎo)員要與其聯(lián)絡(luò)，理解任務(wù)完成情況，同時(shí)收回任務(wù)單。每次任務(wù)完成后，年級(jí)輔導(dǎo)員要將任務(wù)單進(jìn)展匯總，對(duì)完成情況進(jìn)展審核打分，針對(duì)班主任反映情況進(jìn)展深化理解和溝通，指導(dǎo)班主任做好后續(xù)工作；有些重要情況，要及時(shí)向指導(dǎo)反

13、映。3.學(xué)期總結(jié)，年度考評(píng)每學(xué)期末，學(xué)工辦要將本學(xué)期班主任工作任務(wù)單完成情況匯總統(tǒng)計(jì)，進(jìn)展排名。一學(xué)年，將對(duì)班主任工作進(jìn)展年度考評(píng)，作為過程考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，班主任工作任務(wù)單完成情況將是評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要根據(jù)之一。班主任工作任務(wù)單既是指導(dǎo)班主任有重點(diǎn)開展工作的工作方案，又是鼓勵(lì)班主任獨(dú)立開展特色工作的前導(dǎo)；班主任工作任務(wù)單既是班主任與輔導(dǎo)員加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)溝通的有效載體，又是輔導(dǎo)員考核和管理班主任的有力抓手。通過實(shí)行班主任工作任務(wù)單制度，強(qiáng)化過程管理，動(dòng)態(tài)指導(dǎo)班主任開展工作，夯實(shí)班級(jí)工作根底，推動(dòng)了班級(jí)工作走向深化。通過量化管理，注重班級(jí)工作實(shí)績實(shí)效，使班主任工作中心更明確了，班主任工作的主動(dòng)性、積極性較以前有所進(jìn)步，責(zé)任感、使命感更加增強(qiáng)了。過程管理和班級(jí)實(shí)績構(gòu)成了班主任考核評(píng)優(yōu)的關(guān)鍵因素，用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)說話，克制了大家吃