新課標人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)單元備課主講稿全冊精品

1、紅河第七實驗小學(xué)新課標人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)單元備課主講稿全冊精品（六）年級級（一）單元元位置置 主備人人： 參與人人：單元內(nèi)容分析學(xué)生在一年年級下冊冊已經(jīng)學(xué)學(xué)會了在在具體的的情境中中，根據(jù)據(jù)行、列列確定物物體的位位置，并并通過四四年級下下冊位置置與方向向的學(xué)習(xí)習(xí)進一步步認識了了在平面面內(nèi)可以以通過兩兩個條件件確定物物體的位位置。本本單元在在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上，讓讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)用數(shù)數(shù)對表示示具體情情境中物物體的位位置或在在方格紙紙上用數(shù)數(shù)對確定定位置，進進一步提提升學(xué)生生的已有有經(jīng)驗，培培養(yǎng)學(xué)生生的空間間觀念，為為第三學(xué)學(xué)段學(xué)習(xí)習(xí)“圖形形與坐標標”的內(nèi)內(nèi)容打下下基礎(chǔ)。本本單元教教材在編編排上有有以下幾

2、幾個特點點。教學(xué)目標1. 能用用數(shù)對表表示具體體情境中中物體的的位置。2. 能在在方格紙紙上用數(shù)數(shù)對確定定物體的的位置。教學(xué)重點能用數(shù)對表表示具體體情境中中物體的的位置。突破重點預(yù)案學(xué)生在生活活中已經(jīng)經(jīng)具有大大量用數(shù)數(shù)對確定定物體位位置的經(jīng)經(jīng)驗，并并通過前前幾個年年級的學(xué)學(xué)習(xí)也獲獲得了確確定物體體位置方方面的許許多知識識。因此此，在教教學(xué)時應(yīng)應(yīng)充分利利用這些些經(jīng)驗和和知識為為學(xué)生提提供探究究的空間間，讓學(xué)學(xué)生通過過觀察、分分析、獨獨立思考考、合作作交流等等方式，將將用生活活經(jīng)驗描描述位置置上升為為用數(shù)學(xué)學(xué)方法確確定位置置，發(fā)展展數(shù)學(xué)思思考，培培養(yǎng)空間間觀念。我的建議教學(xué)難點能在方格紙紙上用數(shù)數(shù)

3、對確定定物體的的位置。突破難點預(yù)案教材為學(xué)學(xué)生呈現(xiàn)現(xiàn)了豐富富的生活活情境。例例如，聯(lián)聯(lián)系國際際象棋的的棋盤，讓讓學(xué)生確確定棋子子的位置置；通過過呈現(xiàn)地地圖冊中中的某一一頁，讓讓學(xué)生了了解在地地圖冊中中如何確確定一個個地點所所在的位位置。使使學(xué)生在在熟悉的的生活情情境中，通通過自主主探索和和合作交交流解決決實際問問題，掌掌握用數(shù)數(shù)對確定定位置的的方法。教教材還在在“生活活中的數(shù)數(shù)學(xué)”中中介紹了了在圍棋棋盤上用用19條條橫線和和19條條縱線確確定棋子子位置及及地球上上用經(jīng)線線和緯線線確定地地點位置置的方法法，拓寬寬學(xué)生的的視野，讓讓學(xué)生體體會數(shù)學(xué)學(xué)在生活活中的應(yīng)應(yīng)用。我的建議我的教學(xué)問題1.2.我

4、的解決策略備注：主備備人空出出“我的建建議”不填寫寫。紅河第七實實驗小學(xué)學(xué)201020111學(xué)年年上學(xué)期期數(shù)學(xué)“單元集集體預(yù)案案問題教教研”主講稿稿（六）年級級（二）單元元 分分數(shù)乘法法 主備備人：李李姝娜 參與與人：單元內(nèi)容分析本單元是在在整數(shù)乘乘法、分分數(shù)的意意義和性性質(zhì)的基基礎(chǔ)上進進行教學(xué)學(xué)的，同同時又是是學(xué)習(xí)分分數(shù)除法法和百分分數(shù)的重重要基礎(chǔ)礎(chǔ)。與整整數(shù)、小小數(shù)的計計算教學(xué)學(xué)相同，分分數(shù)乘法法的計算算同樣貫貫徹標標準提提出的讓讓學(xué)生在在現(xiàn)實情情景中體體會和理理解數(shù)學(xué)學(xué)的理念念，通過過實際問問題引出出計算問問題，并并在練習(xí)習(xí)中安排排一定數(shù)數(shù)量的解解決實際際問題的的內(nèi)容，以以豐富練練習(xí)形式

5、式，加強強計算與與實際應(yīng)應(yīng)用的聯(lián)聯(lián)系，培培養(yǎng)學(xué)生生應(yīng)用數(shù)數(shù)學(xué)的意意識和能能力。根根據(jù)本套套教材的的編寫思思路，本本單元將將解決一一些特殊殊數(shù)量關(guān)關(guān)系問題題的內(nèi)容容單獨安安排。即即把解決決“求一個個數(shù)的幾幾分之幾幾是多少少”這一類類問題組組成“解決問問題”一個小小節(jié)，通通過教學(xué)學(xué)使學(xué)生生理解這這類問題題的數(shù)量量關(guān)系，掌掌握解題題思路。教學(xué)目標1. 理理解并掌掌握分數(shù)數(shù)乘法的的計算方方法，會會進行分分數(shù)乘法法計算。2. 理解解乘法運運算定律律對于分分數(shù)乘法法同樣適適用，并并會應(yīng)用用這些運運算定律律進行一一些簡便便計算。3. 會解解答求一一個數(shù)的的幾分之之幾是多多少的實實際問題題。4. 理解解倒數(shù)的

6、的意義，掌掌握求倒倒數(shù)的方方法。教學(xué)重點理解并掌握握分數(shù)乘乘法的計計算方法法，會進進行分數(shù)數(shù)乘法計計算。突破重點預(yù)案記住分數(shù)乘乘法的計計算法則則并不困困難，但但讓學(xué)生生理解分分數(shù)乘法法的算理理，尤其其是分數(shù)數(shù)乘分數(shù)數(shù)的算理理，是本本節(jié)教學(xué)學(xué)的難點點。要充充分借助助學(xué)生已已有知識識基礎(chǔ)，通通過觀察察、實驗驗、操作作、推理理等探索索性與挑挑戰(zhàn)性的的活動，去去理解算算理，同同時培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的觀察、動動手、分分析和推推理等能能力。另另外學(xué)生生會把分分數(shù)加法法與分數(shù)數(shù)乘法的的計算混混淆，要要通過判判斷、改改錯、對對比練習(xí)習(xí)等形式式幫助學(xué)學(xué)生區(qū)分分，使學(xué)學(xué)生能夠夠正確進進行分數(shù)數(shù)乘法計計算我的建議教學(xué)難點

7、 會解答求一一個數(shù)的的幾分之之幾是多多少的實實際問題題。突破難點預(yù)案1. 緊密密聯(lián)系分分數(shù)乘法法的意義義，理解解和掌握握解決問問題的思思路與方方法。求求一個數(shù)數(shù)的幾分分之幾是是多少，是是具有特特殊數(shù)量量關(guān)系的的問題，屬屬于兩個個量相比比的關(guān)系系。教學(xué)學(xué)中要抓抓住關(guān)鍵鍵的句子子，找到到兩個相相比較的的量，弄弄清哪個個量是單單位“11”，要要求的量量是單位位“1”的幾幾分之幾幾，再根根據(jù)分數(shù)數(shù)乘法的的意義解解答。從從而幫助助學(xué)生理理解和掌掌握解決決這類問問題的基基本思路路，同時時為后面面用分數(shù)數(shù)除法解解決問題題奠定基基礎(chǔ)。2. 借助助線段圖圖幫助學(xué)學(xué)生理解解數(shù)量關(guān)關(guān)系。因因為這類類問題的的數(shù)量關(guān)關(guān)

8、系比較較特殊，而而用線段段圖可以以比較清清楚的表表示出數(shù)數(shù)量之間間的關(guān)系系。教學(xué)學(xué)中要充充分運用用這一工工具，幫幫助學(xué)生生理解題題意，分分析數(shù)量量關(guān)系。從從會看線線段圖入入手，逐逐步學(xué)會會畫出線線段圖分分析數(shù)量量關(guān)系。我的建議我的教學(xué)問題1.2.我的解決策略備注：主備備人空出出“我的建建議”不填寫寫。紅河第七實實驗小學(xué)學(xué)201020111學(xué)年年上學(xué)期期數(shù)學(xué)“單元集集體預(yù)案案問題教教研”主講稿稿（ 六）年年級（三三 ）單單元分分數(shù)除法法 主備人人：衛(wèi)鳳鳳凌 參與人人：單元內(nèi)容分析 本單單元是在在學(xué)生已已經(jīng)掌握握了分數(shù)數(shù)乘法的的基礎(chǔ)上上，學(xué)習(xí)習(xí)分數(shù)除除法和比比的初步步知識。主主要內(nèi)容容包括：分數(shù)除

9、除法的意意義與計計算；解解決問題題；比的的意義與與基本性性質(zhì)，求求比值與與化簡比比，及其其比的應(yīng)應(yīng)用。本本單元的的內(nèi)容和和學(xué)生前前面學(xué)習(xí)習(xí)的很多多知識具具有比較較直接的的聯(lián)系。如如分數(shù)除除法，除除了與分分數(shù)乘法法的意義義、計算算及其應(yīng)應(yīng)用有聯(lián)聯(lián)系外，還還與整數(shù)數(shù)除法的的意義，以以及解方方程的技技能有關(guān)關(guān)。而比比的初步步知識，則則要用到到分數(shù)和和除法的的一些基基礎(chǔ)知識識。通過過本單元元的學(xué)習(xí)習(xí)，學(xué)生生一方面面基本上上完成了了分數(shù)加加、減、乘乘、除的的學(xué)習(xí)任任務(wù)，比比較系統(tǒng)統(tǒng)地掌握握了分數(shù)數(shù)的四則則運算；另一方方面又開開始了比比的初步步知識的的系統(tǒng)學(xué)學(xué)習(xí)，為為后面學(xué)學(xué)習(xí)百分分數(shù)和比比例提供供了基礎(chǔ)

10、礎(chǔ)。兩方方面的收收獲，都都將在進進一步的的學(xué)習(xí)中中發(fā)揮重重要的作作用。教學(xué)目標1. 理解解并掌握握分數(shù)除除法的計計算方法法，會進進行分數(shù)數(shù)除法計計算。2. 會解解答已知知一個數(shù)數(shù)的幾分分之幾是是多少求求這個數(shù)數(shù)的實際際問題。3. 理解解比的意意義，知知道比與與分數(shù)、除除法的關(guān)關(guān)系，并并能類推推出比的的基本性性質(zhì)。能能夠正確確地化簡簡比和求求比值。4. 能運運用比的的知識解解決有關(guān)關(guān)的實際際問題。教學(xué)重點理解并掌握握分數(shù)除除法的計計算方法法，會進進行分數(shù)數(shù)除法計計算。突破重點預(yù)案 為為了引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生參參與探索索分數(shù)除除法計算算方法的的過程，并并能有所所發(fā)現(xiàn)，有有所感悟悟，教材材設(shè)計了了折紙與與畫圖

11、的的教學(xué)活活動。教教學(xué)時，教教師要用用好這些些直觀手手段，給給學(xué)生動動手的機機會和較較充分的的時間，讓讓更多的的學(xué)生真真正在操操作、觀觀察的過過程中，憑憑借直觀觀，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)算法，感感悟算理理。而要要提高這這些教學(xué)學(xué)活動的的有效性性，還需需要教師師給予適適當?shù)狞c點撥，引引導(dǎo)學(xué)生生數(shù)形結(jié)結(jié)合，邊邊操作、邊邊觀察、邊邊思考，并并通過討討論、交交流，在在理解的的基礎(chǔ)上上得出算算法，進進而掌握握算法。我的建議教學(xué)難點會解答已知知一個數(shù)數(shù)的幾分分之幾是是多少求求這個數(shù)數(shù)的實際際問題。突破難點預(yù)案我們知道，計計算分數(shù)數(shù)除法的的關(guān)鍵步步驟，是是把除轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為乘乘；列方方程解答答分數(shù)除除法問題題的關(guān)鍵鍵，則在在于理

12、解解問題情情境中的的等量關(guān)關(guān)系。因因此，抓抓住這兩兩個關(guān)鍵鍵，組織織開展針針對性的的專項練練習(xí)，是是提高學(xué)學(xué)習(xí)成效效的重要要措施。教教材中已已經(jīng)配備備了一些些這樣的的練習(xí)。教教師還可可從本班班學(xué)生的的實際出出發(fā)，酌酌情加以以增補，力力求當堂堂鞏固。我的建議我的教學(xué)問題1.2.我的解決策略備注：主備備人空出出“我的建建議”不填寫寫。紅河第七實實驗小學(xué)學(xué)201020111學(xué)年年上學(xué)期期數(shù)學(xué)“單元集集體預(yù)案案問題教教研”主講稿稿（ 六 ）年年級（ 四 ）單單元 圓 主備備人：衛(wèi)衛(wèi)鳳凌 參與與人：單元內(nèi)容分析 本單元元教材主主要內(nèi)容容有：認認識圓、圓圓的周長長和圓的的面積等等。本單單元是在在學(xué)生掌掌握

13、了直直線圖形形的周長長和面積積計算，并并且對圓圓已有初初步認識識的基礎(chǔ)礎(chǔ)上進行行教學(xué)的的。從學(xué)學(xué)習(xí)直線線圖形到到學(xué)習(xí)曲曲線圖形形，不論論是內(nèi)容容本身，還還是研究究問題的的方法，都都有所變變化，教教材通過過對圓的的研究，使使學(xué)生初初步認識識研究曲曲線圖形形的基本本方法，同同時，也也滲透了了曲線圖圖形與直直線圖形形的內(nèi)在在聯(lián)系。教學(xué)目標1. 認識識圓，掌掌握圓的的基本特特征，理理解直徑徑與半徑徑的相互互關(guān)系；學(xué)會用用圓規(guī)畫畫圓。2. 理解解圓周率率的意義義，掌握握圓周率率的近似似值，理理解和掌掌握圓的的周長與與面積的的計算公公式，并并能正確確地計算算圓的周周長與面面積。教學(xué)重點認識圓，掌掌握圓的的

14、基本特特征，理理解直徑徑與半徑徑的相互互關(guān)系；學(xué)會用用圓規(guī)畫畫圓。突破重點預(yù)案加強動手操操作，培培養(yǎng)學(xué)生生自主探探索能力力。教材材里安排排了很多多活動讓讓學(xué)生探探究圓的的基本特特征，故故實際教教學(xué)時，教教師應(yīng)注注意讓學(xué)學(xué)生動手手操作，通通過畫一一畫、剪剪一剪、圍圍一圍等等多種方方式，幫幫助學(xué)生生認識圓圓的基本本特征，探探討圓的的周長和和面積計計算公式式。我的建議教學(xué)難點理解圓周率率的意義義，掌握握圓周率率的近似似值，理理解和掌掌握圓的的周長與與面積的的計算公公式，并并能正確確地計算算圓的周周長與面面積。突破難點預(yù)案 圓是一一種曲線線圖形，和和以前學(xué)學(xué)的直線線圖形在在性質(zhì)上上有很大大的不同同，但

15、在在研究方方法上，聯(lián)聯(lián)系又很很緊密，故故教學(xué)時時應(yīng)注意意引導(dǎo)學(xué)學(xué)生合理理應(yīng)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化思想想，將圓圓轉(zhuǎn)化成成以前學(xué)學(xué)過的直直線圖形形來研究究。如在在研究圓圓的面積積時，教教師可先先讓學(xué)生生回顧：以前在在研究多多邊形的的面積時時，主要要采用了了割補、拼拼組等方方法，將將多邊形形的面積積轉(zhuǎn)化成成更熟悉悉和更簡簡單的圖圖形來解解決，那那么，這這里是否否也可以以仿此思思路把圓圓的面積積采用割割補等方方式轉(zhuǎn)化化成熟悉悉的圖形形來計算算呢？教教學(xué)時，還還要讓學(xué)學(xué)生認識識到轉(zhuǎn)化化是一種種很重要要的數(shù)學(xué)學(xué)思想方方法，在在解決日日常問題題以及在在科學(xué)研研究中，人人們常常常就是把把復(fù)雜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為簡簡單、未未知轉(zhuǎn)化化為已

16、知知、抽象象轉(zhuǎn)化為為具體等等方式來來處理的的。我的建議我的教學(xué)問題1.2.我的解決策略備注：主備備人空出出“我的建建議”不填寫寫。紅河第七實實驗小學(xué)學(xué)201020111學(xué)年年上學(xué)期期數(shù)學(xué)“單元集集體預(yù)案案問題教教研”主講稿稿（六 ）年年級（五五 ）單單元百百分數(shù) 主備備人：王王鳳仙 參參與人：單元內(nèi)容分析本單元主要要包括百百分數(shù)的的意義和和寫法，百百分數(shù)和和分數(shù)、小小數(shù)的互互化以及及用百分分數(shù)解決決問題等等內(nèi)容。百分數(shù)是在在學(xué)生學(xué)學(xué)過整數(shù)數(shù)、小數(shù)數(shù)、特別別是分數(shù)數(shù)概念和和用分數(shù)數(shù)解決實實際問題題的基礎(chǔ)礎(chǔ)上進行行教學(xué)的的。百分分數(shù)實際際上是表表示一個個數(shù)是另另一個數(shù)數(shù)的百分分之幾的的數(shù)，因因此，

17、它它同分數(shù)數(shù)有密切切的聯(lián)系系。百分分數(shù)在實實際中有有廣泛的的應(yīng)用，如如發(fā)芽率率、合格格率等。因因此，這這部分內(nèi)內(nèi)容是小小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)中重要要的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識之之一。它它的意義義和實際際應(yīng)用與與分數(shù)有有所不同同，為了了使學(xué)生生更好地地掌握這這部分內(nèi)內(nèi)容，教教材把它它單獨編編為一章章。教學(xué)目標1. 理解解百分數(shù)數(shù)的意義義，了解解它在實實際中的的應(yīng)用，會會正確地地讀、寫寫百分數(shù)數(shù)。2. 能夠夠進行小小數(shù)、分分數(shù)和百百分數(shù)的的互化。3. 理解解折扣、納納稅、利利息的含含義，知知道它們們在生活活中的簡簡單應(yīng)用用，會進進行這方方面的簡簡單計算算。4. 在理理解、分分析數(shù)量量關(guān)系的的基礎(chǔ)上上，使學(xué)學(xué)生能正正確地解解

18、答有關(guān)關(guān)百分數(shù)數(shù)的問題題。教學(xué)重點百分數(shù)的意意義和讀讀寫法突破重點預(yù)案本單元在加加強數(shù)學(xué)學(xué)與現(xiàn)實實生活的的聯(lián)系，培培養(yǎng)學(xué)生生的應(yīng)用用數(shù)學(xué)的的意識上上作了不不少的努努力。教教學(xué)時，要要充分地地創(chuàng)造性性地利用用這些資資源，加加強數(shù)學(xué)學(xué)與實際際生活的的聯(lián)系。如如，百分分數(shù)意義義的教學(xué)學(xué)，課前前可以讓讓學(xué)生廣廣泛收集集、整理理生活中中的百分分數(shù)信息息，然后后在課上上說說這這些百分分數(shù)的具具體含義義，再讓讓學(xué)生思思考討論論：為什什么在生生活中人人們喜歡歡使用百百分數(shù)？這樣既既可提高高學(xué)生自自主探究究學(xué)習(xí)的的欲望，又又有利于于學(xué)生深深入理解解百分數(shù)數(shù)的意義義、感受受百分數(shù)數(shù)在生活活中的應(yīng)應(yīng)用價值值。我的建

19、議教學(xué)難點用百分數(shù)解解決問題題突破難點預(yù)案百分數(shù)是在在學(xué)生學(xué)學(xué)過整數(shù)數(shù)、小數(shù)數(shù)、特別別是分數(shù)數(shù)概念和和用分數(shù)數(shù)解決實實際問題題的基礎(chǔ)礎(chǔ)上進行行教學(xué)的的，它同同分數(shù)有有密切的的關(guān)系。雖雖然百分分數(shù)的意意義和實實際應(yīng)用用與分數(shù)數(shù)有所不不同，但但它解決決問題的的思路、方方法與用用分數(shù)基基本相同同。教學(xué)學(xué)時，要要加強知知識之間間的聯(lián)系系，放手手讓學(xué)生生在已有有知識基基礎(chǔ)上類類推，培培養(yǎng)學(xué)生生遷移類類推能力力。我的建議我的教學(xué)問題如何教學(xué)百百分數(shù)的的意義？我的解決策略注意從實際際出發(fā)，貼貼近學(xué)生生生活，做做到直觀觀有趣、充充滿時代代氣息。如如百分數(shù)數(shù)概念的的教學(xué)，教教材一開開始就出出現(xiàn)四幅幅與百分分數(shù)有

20、關(guān)關(guān)的生活活情景圖圖，目的的是引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在在聯(lián)系生生活實際際中認識識百分數(shù)數(shù)，理解解百分數(shù)數(shù)的意義義，感受受百分數(shù)數(shù)在生活活實際中中的應(yīng)用用價值。接接著，讓讓學(xué)生結(jié)結(jié)合自己己已有的的或收集集到的百百分數(shù)，說說說它們們的具體體含義，從從而進一一步理解解百分數(shù)數(shù)的意義義。備注：主備備人空出出“我的建建議”不填寫寫。紅河第七實實驗小學(xué)學(xué)201020111學(xué)年年上學(xué)期期數(shù)學(xué)“單元集集體預(yù)案案問題教教研”主講稿稿（六 ）年年級（六六 ）單單元 統(tǒng)計計 主主備人： 王鳳鳳仙 參與與人：單元內(nèi)容分析有關(guān)統(tǒng)計圖圖的認識識，小學(xué)學(xué)階段主主要是認認識條形形統(tǒng)計圖圖、折線線統(tǒng)計圖圖和扇形形統(tǒng)計圖圖。扇形形統(tǒng)計圖圖原義務(wù)務(wù)教材是是作為選選學(xué)內(nèi)容容，考慮慮到其在在日常生生活中的的廣泛應(yīng)應(yīng)用，標標準把把它作為為必學(xué)內(nèi)內(nèi)容，本本套教材材將它安安排在本本單元。本本單元是是在前面面學(xué)習(xí)了了條形統(tǒng)統(tǒng)計圖和和折線統(tǒng)統(tǒng)計圖的的基礎(chǔ)上上教學(xué)的的，主要要通過熟熟悉的事事例使學(xué)學(xué)生體會會扇形統(tǒng)統(tǒng)計圖的的特點和和作用。教學(xué)目標通過實例，認認識扇形形統(tǒng)計圖圖的特點點，知