小學體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運動技能前滾翻譚會斌教案

1、 教學設計方案課題名稱：1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物賽跑姓名：譚會斌工作單位：萬源市第一小學學科年級：體育與健康（二年級）教材版本：人教版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容的重要性）前滾翻是滾翻中的重點內(nèi)容，是技巧中的基礎動作，它的特點是經(jīng)過頭至各部分依次著墊。它是學生喜愛的一項體育活動。同時也是水平一中的學習內(nèi)容，在日常生活中也是一種自我保護的方法。通過練習能夠發(fā)展身體的柔韌、靈巧、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和平衡能力，培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷和不畏困難的優(yōu)良品質(zhì)，通過小組學習能夠加強學生之間的交往和相互幫助，提高合作意識、促進身心的和諧發(fā)展。教學目標（從學段課程標準中找到

2、要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）1、通過本次課的教學，使學生學習前滾翻的技能，增強學生的身體的各項身體素質(zhì)和平衡能力。2、培養(yǎng)學生雙腳連續(xù)跳的方法提高蹬地起跳的力量和發(fā)展學生的彈跳力。3、教育學生對工作認真負責的精神和遵守規(guī)則。4、使學生了解前滾翻的動作要領及作用，能夠做出蹬地、低頭用頭后部、頸、背、腰、臀依次著墊的前滾翻動作。5、發(fā)展身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性和平衡能力；6、練習中愿意展示自己，進步后能夠說出愉快的心情；7、愿意與 同伴交往合作，能在學習活動中學會尊重他人。四、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，

3、學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習） 以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。采用具有特色的教學方法與手段。 本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，教師首先展示紙人，提出問題，然后讓學生帶著問題進行思考學習。結(jié)合圖解，使學生初步認識前滾翻技術(shù)動作，腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學生多練，以集中與分散的有機結(jié)合練習，真正體會前滾翻技術(shù)動作，達到較高的教學效果。學生在展示中通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法。強調(diào)評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵性。始終處于民主、開放、和諧的氣

4、氛中，共同促進學習。在課的身心恢復階段，學生在輕快、柔和的音樂中，進行交際舞放松，結(jié)合學生的特色，教師引導學生在自編、自創(chuàng)的舞蹈樣式中，強調(diào)音樂節(jié)奏，在快樂的音樂伴奏中得到身心恢復放松。最后，在快樂的順口溜中結(jié)束本課。五、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）一、準備部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務。二、準備活動：1、隊列：2、廣播操。3、專項準備活動。組織： 二、基本部分（一）、技巧：（前滾翻） 重點：團身緊，兩手及時堆墊子。 難點：滾動圓滑，方向要正。 （二）、游戲：（換物賽跑） 規(guī)則：1、必須擊掌或發(fā)出后能起跑。

5、2、交換不能傳遞不許拋接。三、結(jié)束部分（一）、放松；（二）、小結(jié)； (三)、下課六、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術(shù)融合點）教師活動預設學生活動設計意圖1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務。3、講解隊列練習的要求。4、師生一同練習。1、學生站四列橫隊。2、學生認真聽講，注意關查。3、聽從指揮注意力集中。4、學生充分活動各關節(jié)。 1、教師講解動作方法和要領。2、教師做分解和完整動作示范。3、教師給學生個別指導。4、找好學生表演做示范。1、 學生認真聽講動作方法和要領。2、 學生集體練習。3、 學生分組練習學生練習1、教師講解動作方法和要領。2、教師做分解和完整動作示范。3、教師給學生個別指導。1、 學生認真聽講動作方法和要領。2、 學生集體練習。3、 學生分組練習。 1、本次課的情況。2、下課。1、認真聽講，精神飽滿。2、下課。七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價，來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）1、能夠熟練的完成前滾翻動作，動作方法明確。2、滾動圓滑、團身緊，動作連貫