浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一章第三節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型第1課時(shí)課件_第1頁(yè)
浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一章第三節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型第1課時(shí)課件_第2頁(yè)
浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一章第三節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型第1課時(shí)課件_第3頁(yè)
浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一章第三節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型第1課時(shí)課件_第4頁(yè)
浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一章第三節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型第1課時(shí)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩23頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、復(fù)習(xí)提問(wèn): 在化學(xué)變化中,分子可以再分為原子,而原子不可再分(用化學(xué)方法不能再將原子再分);那么原子能不能用其它的方法再分呢?原子又是由什么構(gòu)成的呢?實(shí)心球的模型能否代表原子的真實(shí)結(jié)構(gòu)? 為了探索原子內(nèi)部結(jié)構(gòu),科學(xué)家們進(jìn)行了無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)。他們用原子模型來(lái)表示原子,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)不斷的修正模型。第3節(jié) 原子結(jié)構(gòu)的模型實(shí)心球模型西瓜模型核式結(jié)構(gòu)模型分層模型電子云模型一、原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展史1.道爾頓原子模型(1803年) 3.盧瑟福原子模型(1911年) 2.湯姆森原子模型(1904年) 4.玻爾原子模型(1913年) 5.現(xiàn)代原子模型(1927年) 道爾頓原子模型英國(guó)化學(xué)家道爾頓(J.Dalton

2、, 17661844)道爾頓原子模型:原子是堅(jiān)實(shí)的、不可再分的實(shí)心球。提出近代原子學(xué)說(shuō)湯姆生原子模型1897年,湯姆森發(fā)現(xiàn)了原子內(nèi)有帶負(fù)電的電子。而原子是呈電中性的,他認(rèn)為原子中除了帶負(fù)電的電子外,還有帶正電的物質(zhì)。湯姆森原子模型:原子是一個(gè)球體,正電荷均勻分布在整個(gè)球體內(nèi),電子象面包里的葡萄干那樣鑲嵌在其中。 英國(guó)物理學(xué)家湯姆生(J.J.Thomson ,18561940)1911年盧瑟福用粒子(一種帶正電的微粒)去轟擊金屬箔,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):大多數(shù)粒子能穿過(guò)金屬箔,少數(shù)粒子發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn)或被反彈回去.思考:爭(zhēng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你可以得到什么結(jié)論呢?盧瑟福認(rèn)為:粒子可能被質(zhì)量很大但體積很小的核碰撞

3、回來(lái),原子核帶正電荷,位于原子的中心.1、原子不是一個(gè)實(shí)心球體,大部分空間是空心的。2、原子的中心存在一種體積很小的帶正電的微粒。粒子散射實(shí)驗(yàn)盧瑟福原子模型(又稱(chēng)行星原子模型):在原子的中心有一個(gè)很小的原子核,原子的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在原子核上;帶負(fù)電的電子在原子核外空間繞核做高速運(yùn)動(dòng),就像行星環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一樣。 盧瑟福在1911年提出原子核式結(jié)構(gòu)模型。盧瑟福原子模型原子核位于原子中心,很小,原子的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在原子核上核外電子帶負(fù)電,繞核做高速運(yùn)動(dòng)原子1913年,科學(xué)家玻爾改進(jìn)了盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型,他認(rèn)為電子在原子核外空間的一定軌道上分層繞核做高速的圓

4、周運(yùn)動(dòng)。玻爾原子模型 丹麥物理學(xué)家玻爾(N.Bohr,18851962)電子云模型盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型玻爾分層模型電子云模型道爾頓的實(shí)心球模型有待同學(xué)們將來(lái)去發(fā)展充實(shí)湯姆森的西瓜模型 中學(xué)階段用這二種模型的結(jié)合體更便于學(xué)習(xí),也已達(dá)到多數(shù)符合事實(shí)的要求了。 從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過(guò)程,我們可以發(fā)現(xiàn)建立模型需要一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程,以使模型更接近事物的本質(zhì)。思考:原子呈電中性(不顯電性),你能根據(jù)上面的原子結(jié)構(gòu)說(shuō)一下原因嗎?原子不顯電性的原因:原子核所帶的正電荷與核外電子所帶的負(fù)電荷數(shù)量相等、電性相反。想一想:氧原子中有8個(gè)電子,那么原子核所帶的正電荷數(shù)為 個(gè)。原子核帶正電核外電子帶負(fù)電原子原

5、子結(jié)構(gòu):8原子核:1、揭開(kāi)原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種科學(xué)方法:用高能量的粒子撞擊核的方法進(jìn)行研究。2、原子核的結(jié)構(gòu):原子核質(zhì)子中子如:一種氧原子的原子核就由8個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子構(gòu)成的經(jīng)測(cè)定:質(zhì)子帶正電(一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷) 中子不帶電在一個(gè)原子中哪些項(xiàng)目的數(shù)目總是相等的?1.在原子中:核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)思考:原子種類(lèi)核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫原子1101氦原子2222碳原子6686氮原子7777鋁原子13131413硫原子16161716氯原子17172017鐵原子262630262.原子中,中子數(shù)不一定等于質(zhì)子數(shù)。3.不是所有原子的原子核內(nèi)都有中子。4.原子的種類(lèi)不同,質(zhì)子數(shù)一定不同.除上面這個(gè)結(jié)論外,你還能歸納出其它的結(jié)論嗎?二、原子結(jié)構(gòu)問(wèn)題:原子核內(nèi)的質(zhì)子和中子由什么粒子構(gòu)成的呢?實(shí)驗(yàn)證明,質(zhì)子和中子是由更小的微?!翱淇恕睒?gòu)成。有關(guān)夸克的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)仍有探索和研究中二、原子結(jié)構(gòu)原子核核外電子原子質(zhì)子中子夸克觀(guān)察下圖,說(shuō)一說(shuō)物質(zhì)的微觀(guān)層次結(jié)構(gòu):讀圖P11 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。比較:原子中電子、質(zhì)子與中子的質(zhì)量大小結(jié)論:符號(hào):質(zhì)子:中子:質(zhì)量數(shù):表示X元素原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)和質(zhì)量數(shù): NZA質(zhì)子數(shù)(Z)+中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論