幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》及教學反思

1、Word - 13 -幼兒園中班優(yōu)秀主題教案歡歡喜喜迎新年及教學反思主題活動的目標：1、幼兒利用按自己意愿選材料操作，按自己意愿飾演角色舉行嬉戲。滿足自己的制造性表現(xiàn)的需要，充共享受嬉戲的樂趣。2、幼兒在操作和嬉戲活動中，共同解決碰到的問題，培養(yǎng)幼兒互相合作的意識。3、進一步提升幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒制造美、表現(xiàn)美的能力。4、樂意參與各種慶?；顒樱杏|新年的歡樂。5、知道自己又長大了應(yīng)當更懂事，更能干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感觸新年的氣氛。2、請幼兒從家里帶一些布置環(huán)境的材料，將教室裝扮美麗。3、和幼兒一同參與迎新活動，感觸開心的氣氛。4、提供幼兒小

2、時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。家園共育：1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。2、重視孩子的體育熬煉，能通過假日帶孩子晨練、遠足等。3、為幼兒預備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的長進。4、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀察節(jié)日景象。5、會說一句祝愿的話，并大膽的將祝愿告知伴侶。主題活動的組織與實施：社會：過新年活動目標：1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。2、利用聽故事，伙伴間互相介紹，了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗，風俗習慣及趣聞。3、促進幼兒的民俗文化情感，體悟節(jié)日的歡樂?；顒宇A備：1、在成人的幫助下，幼兒每人預備一則國內(nèi)外的趣聞。2、有關(guān)慶祝新年的活動

3、錄像?；顒舆^程：1、觀察錄象，感觸新年的氣氛，激活幼兒的想象。提問：錄象里的人為什么這么興奮?新年是哪一天?2、教師敘述年的故事，了解傳奇中的年的來歷。3、組織幼兒研究：怎樣慶祝新年。(1)提問：你喜愛過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng).你知道人們用什么方式慶祝新年?(2)分組敘述新年趣聞。4、繼續(xù)觀察錄象，鼓舞幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來，感觸過新年的歡樂。詩歌：大一歲了活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，知道自己過新年就要大一歲了。2、利用觀察表演的形式，學習詩歌。3、能寧靜地觀察詩歌表演，對詩歌表演活動感愛好，、并樂意飾演角色表演詩歌?；顒宇A備：布娃娃，小紅帽一

4、頂。活動過程：1、情境表演大一歲了展示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒對表演詩歌的愛好。2、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容。老師：剛才，看見的表演中有誰?布娃娃要干什么?小伴侶對布娃娃說什么?3、老師朗誦詩歌大一歲了，協(xié)助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。老師：新年到了，我送給布娃娃什么?布娃娃是怎樣表現(xiàn)的?老師：小伴侶為什么不抱她呢?4、老師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌，鼓舞幼兒邊念詩歌邊表演動作。5、引領(lǐng)幼兒深化話題：新年到了，你又長大一歲了，你幾歲呢?在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢?鼓舞幼兒大膽敘述自己的主意。手工：裝點布置節(jié)日的教室活動目標：1、利用觀看

5、老師的示范，了解拉花的制作辦法。2、學習做拉花，探究怎樣粘貼才干美麗。3、自己動手布置裝點教室，體悟節(jié)日的氣氛。活動預備：長條彩色蠟光紙，膠水?；顒舆^程：1、觀看環(huán)境，引出拉花。老師：小伴侶看一看，今日我們班里有什么變化?哪兒變美麗了?引領(lǐng)幼兒認真觀看，并講出在教室里布置了一條拉花。老師：教室里有一條拉花?一條美麗的拉花太少了，怎么辦呢?引發(fā)幼兒想出自己動手做拉花的方法。2、學習只所拉花的辦法。(1)觀看拉花，了解拉花的基本形象。(2)老師示范敘述，幼兒觀看了解做拉花的過程。3、引領(lǐng)幼兒研究：怎樣粘貼最美麗4、幼兒動手制作，老師巡回指導。5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花出示給伙伴看，比一比誰

6、做的拉花最長、最美麗。6、老師與幼兒一起將拉花銜接起來，布置在教室里。談話：新年的禮物活動目標：1、引領(lǐng)幼兒圍繞新年的禮物這一話題談話，用連貫的語言表述自己的意思。2、進一步協(xié)助幼兒把握一對一交談的規(guī)章。活動預備：自制的手工作品，有過送禮物及接受禮物的閱歷?；顒舆^程：1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會相互送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?誰送的?你送過禮物給別人嗎?2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪番談，不搶著說話，老師參加幼兒談話，準時鼓舞樂觀發(fā)言的幼兒。3、集體談話。4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?6

7、、老師小結(jié)，稱贊幼兒能想到給父母送禮物，提示幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛護別人送的禮物。語言：壓歲錢活動目標：1、協(xié)助幼兒學會連貫地表述自己拿到壓歲錢后的感觸及自己的愿望。2、協(xié)助幼兒學會注重地聆聽伙伴談話，能快速地把握別人的談話內(nèi)容，向伙伴學習談話閱歷?；顒宇A備：紅包一個?；顒舆^程：1、展示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么?2、紅紙包著的錢叫什么?你們拿到過壓歲錢嗎?什么時候拿的?3、幼兒自愿結(jié)伴，相互研究壓歲錢。4、集體研究，提示大家注重聽別人講話，為別人共享歡樂。5、拿到壓歲錢后干什么用了?6、今年你再拿到壓歲錢，你預備怎么用?剪紙：窗花活動目標：1、在觀賞的基礎(chǔ)上學習用各種圖形剪窗

8、花。2、利用觀賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有些民間藝術(shù)。活動預備：觀賞的窗花，各種外形的彩色蠟光紙，剪刀?；顒舆^程：1、觀賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有些民間藝術(shù)以及窗花的多樣性2、協(xié)助幼兒了解剪窗花的辦法。3、幼兒剪窗花操作活動。先交代要求，然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中，鼓舞幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。4、幼兒窗花作品出示。將幼兒的作品布置出來，請幼兒說說：我最喜愛的窗花。社會：年畫和春聯(lián)活動目標：1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉利物，它們預示著人們對新年的美妙祝福。2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。3、初步產(chǎn)生讀民

9、族文化的愛好?；顒宇A備：供幼兒觀賞的年畫、春聯(lián)?；顒舆^程：1、看錄象觀看人們喜洋洋迎新年的場面，體味過年的喜悅之情。(1)老師：他們在干什么?為什么這樣做呢?(2)老師：你看到畫上有什么?看了年畫，你有什么感覺?(3)老師：你知道春聯(lián)上寫的是什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?人們普通喜愛在春聯(lián)上寫什么?為什么會寫這些內(nèi)容呢?3、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引領(lǐng)幼兒認真觀看、研究。(1)這幅畫上有什么?你知道他們分離表示什么意思嗎?(2)門兩邊貼色紅紙上寫的是什么?中間還有一條橫紙，叫什么?(3)你還見過什么樣子的年畫和春聯(lián)?能給大家說說嗎?3、老師小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉

10、利物，年畫是用畫來表述五谷豐登、年年有余等美妙祝福，而春聯(lián)是用文字形式表述，他是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。4、鼓舞幼兒試試編對聯(lián)，老師對幼兒敘述的句子舉行加工并寫在紅紙上。然后帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。5、讓幼兒在白紙上，設(shè)計一張年畫，鼓舞幼兒用艷麗的色彩表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。6、舉辦幼兒年畫展，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。區(qū)域指導要點：歡樂宮：1、提供認字的卡片，讓幼兒在操作、嬉戲中熟悉漢字。2、閱讀圖書，利用觀看圖片，自由敘述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖敘述的能力。操作內(nèi)容：小圖書、拼圖認字(拼圖)聰慧屋：1、提供各種操作材料，讓幼兒在動手擺布的過程中學習學問。2、老師適時的指導幼兒活動，讓幼兒能夠從活

11、動中、嬉戲中找到學問。操作內(nèi)容：(1)花開有幾朵?(數(shù)字、花)(2)拼圖(各種拼圖)(3)找影子(圖片、影子)動手練：1、能按照珠子的色彩、外形有邏輯的羅列。2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中舉行。操作內(nèi)容：串門簾(各色珠子、塑料繩)小巧手(圍巾、手套)美工區(qū)巧手做：1、學習剪紙挖孔的技能。2、學習用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。3、引領(lǐng)幼兒利用搓、團、壓、捏大呢激動作，把握制作餃子的技能。操作內(nèi)容：剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人彩泥：包餃子主題活動反思：在元旦新年的主題中，孩子們的參加是樂觀的，心情是熱情的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物

12、品來布置教室，特殊值得一提的是周錚涵小伴侶，今日帶一盆圣誕花，明天帶一個水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長的協(xié)作是十分到位的。固然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為老師提供應(yīng)孩子豐盛的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個個的創(chuàng)意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種挑選的余地，而且不同層次的孩子可以按照自己的能力挑選材料、內(nèi)容。如能力強的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個孩子都能獲得勝利的體悟，同時也進一步渲染了新年的氣氛。在親子游園活動中，每個幼兒的臉上綻放著快樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，加深了與孩子之間的感情，

13、同時也體悟了孩子的成長。主題活動過程中的案例：1、剪紙：窗花在剪紙活動之中，孩子們看著懸掛在教室內(nèi)的窗花，思量著窗花的剪法。有些孩子照著窗花的外形畫在紙上，也有些孩子求救于教師不知道如何才干剪出雪花。這時，龔怡琳取下窗上的窗花說：周教師，是不是可以對折剪。在她的提示下，孩子們圍圍著一個點綻開探究。在幼兒樂觀的探究中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來越美麗了。孩子們對剪紙的愛好也越來越高，他們會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手作，樂觀探究。教導家霍姆林斯基曾說過：兒童的才智在他的手指尖上。增進幼兒主動、制造性的進展是當前幼兒教導的目標和要求。尤其是在學問經(jīng)濟進展的今日，創(chuàng)新人才是社會

14、的財寶，是社會前進的動力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激活，他們也都有一雙巧手，但需要訓練。因此開展剪紙活動，對培養(yǎng)幼兒的觀看力、制造力有一定的協(xié)助，從中也吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)辦法。在學中玩，在玩中學，使幼兒在參與一系列的活動中，接受藝術(shù)熏陶，增進多種能力的綜合進展。2、生活：小小觀看員冬天到了，天氣也變得越來越嚴寒了，許多小伴侶由于膽怯嚴寒都不肯意把手伸出來，因此到了洗手的時候，盥洗間就會浮現(xiàn)小伴侶馬粗心虎地把小手在水里沖一下，或者有些小伴侶索性手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一狀況，我多次提示他們都無濟于事，達不到好的教導效果。我靈機一動，為什么不換一種教導方式呢?于是我通過生活活

15、動的時光，對孩子們說：你們情愿當觀看員嗎?教師，什么是觀看員?小伴侶一個個眨巴著眼睛看著我。觀看員的任務(wù)就是觀看小伴侶洗手，看著他們洗手的辦法對不對?他們的手洗得整潔不整潔?好啊!小伴侶聽到我這么一說，都非常興奮，表示情愿干，我們商議下來，打算天天請一個小伴侶，讓每個孩子都有機會。今日就請包鈺淵開頭，她便馬上跑到水池邊，仔細履行起職責來，只見她一會兒指點這個一會兒提示那個，儼然是個小教師，其他的小伴侶也都非常仔細地洗整潔了他們的手。我看在眼里，喜在心上。同時我也在心里告誡自己：以后在指導幼兒時，要從敬重幼兒動身，堅持正面教導，挑選一種讓幼兒簡單接受的方式，對幼兒舉行教導，這樣往往可以收到事半功

16、倍的教導效果。3、建構(gòu)：你看我拼得多美麗呀今日在舉行活動的時候，一些孩子挑選了益智區(qū)的拼圖，這個玩具是結(jié)合主題在冬天里的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有愛好也很有耐心。一開頭，孩子們都在寧靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，馮天形開頭煩躁起來，他面向自己手中較為復雜的拼板有的失去耐心。這時，他向我走過來說：教師，你能過來幫我拼一下嗎?然后我走過去，對他說：教師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。他一聽，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對他說：教師坐在你邊上看你完成的怎樣。我見他也許拼出了頭緒鼓舞他說：馮天行，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，教師信任你們一起合作一定能拼完。說完，他原先皺著的小眉頭伸展了無數(shù)，興奮地點點頭，繼續(xù)自己手中的工作。不一會兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一