《語(yǔ)文園地一》教案

1、語(yǔ)文園地一 【教學(xué)要求】 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。 2.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累成語(yǔ)和句子。 3寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。 【教學(xué)重點(diǎn)】 寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口， 積累成語(yǔ)，兒歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 積累成語(yǔ)，學(xué)習(xí)兒歌。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅。 2.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母表，學(xué)會(huì)寫全包圍的字。 教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園地一） 版塊一：識(shí)字加油站 （課件出示2）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)，熟悉天氣圖標(biāo)

2、。】 【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)，熟悉天氣圖標(biāo)?！?.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。注意“陰、陣”前鼻音 的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。2.連一連。（課件出示3）雷陣雨 晴 多云 小雪 陰 大雨3.說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。（課件出示4） 如：風(fēng) 雨 雷 電 霜 雪 冰狂風(fēng) 雪花 炸雷 閃電 大雪 結(jié)冰毛毛雨 萬(wàn)里無(wú)云 風(fēng)和日麗 北風(fēng)呼呼鵝毛大雪 電閃雷鳴 雷聲滾滾 半晴半陰 版塊二：書寫提示1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包 圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)意圖：了解全包圍結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封

3、口”的筆順規(guī)則。養(yǎng)成寫字前先觀 察的良好寫字習(xí)慣。】 旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示8） 3.想筆順（課件出示9） 想一想，每個(gè)字的筆順是怎樣的？ 4.寫一寫 （1） 先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。 （2）再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒(méi)有寫好，再重寫。版塊三：日積月累 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)（課件出示11）【設(shè)計(jì)意圖：讀詞語(yǔ)，想畫面，說(shuō)感受，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫助理解詞語(yǔ)。在學(xué)生有了一定的感受之后，可借用圖片， 請(qǐng)學(xué)生選用詞語(yǔ)來(lái)形容畫面，達(dá)到理解運(yùn)用的目的。】【設(shè)計(jì)意圖：讀詞語(yǔ)，想畫面，說(shuō)感受，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的生

4、活積累，幫助理解詞語(yǔ)。在學(xué)生有了一定的感受之后，可借用圖片， 請(qǐng)學(xué)生選用詞語(yǔ)來(lái)形容畫面，達(dá)到理解運(yùn)用的目的?！?1.拼拼讀讀（1）自己借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音“爭(zhēng)”的聲母。在朗讀時(shí)，要注意讀好詞語(yǔ)之間的停頓。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。 2.讀讀想想 （1）再讀詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)都是寫哪個(gè)季節(jié)的？ 八個(gè)四字詞語(yǔ)寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。（板書：春景圖） （2）你能讀懂哪個(gè)詞語(yǔ)？每個(gè)詞語(yǔ)展現(xiàn)了怎樣的畫面？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可，不必對(duì)照成語(yǔ)詞典說(shuō)。 3.讀出韻味 這八個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。 課堂小結(jié) 我們