小學(xué)新勞動(dòng)教育方案

1、小學(xué)新勞動(dòng)教育方案堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 把勞動(dòng)教育納入教育教學(xué)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各 方面，與德育、智育、體育、美術(shù)相融合，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索我?！凹倚Ｉ鐣?huì)共同體” 全學(xué)科勞動(dòng)教育課程體系。一、活動(dòng)總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)和未來(lái)生活 需要，以行動(dòng)力的培養(yǎng)為核心，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)施課程化、 體系化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)精神、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng) 的綜合實(shí)踐育人活動(dòng)。二、勞動(dòng)教育任務(wù)一懂、十會(huì)、三知道。一懂即懂得勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng) 造一切，勞動(dòng)對(duì)自己的成長(zhǎng)有重要意義。十會(huì)即會(huì)生活自理， 會(huì)使用勞開工具，會(huì)將書本知識(shí)

2、用于勞動(dòng)實(shí)踐，會(huì)觀察飼養(yǎng) 種植管理過(guò)程，會(huì)校內(nèi)規(guī)定勞動(dòng)崗位的實(shí)踐操作，會(huì)講校內(nèi) 飼養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的常識(shí)，會(huì)獨(dú)立寫勞動(dòng)總結(jié)，會(huì)使用家 用電器，會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，會(huì)購(gòu)買一種物品。三知即知道勞 模名字樹立勞動(dòng)典范，知道學(xué)校勞動(dòng)教育基地的動(dòng)植物常識(shí), 知道只有參加勞動(dòng)實(shí)踐才能學(xué)會(huì)勞動(dòng)。三、勞動(dòng)教育方式課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的綜合式教育方式。課 堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)即每周開設(shè)一節(jié)“鄉(xiāng)土勞動(dòng)”課，編入課表。勞 動(dòng)實(shí)踐即一二年級(jí)學(xué)生以學(xué)?；赜^察為主，三年級(jí)每學(xué)期 到校內(nèi)基地勞動(dòng)一周，四五年級(jí)每學(xué)期到校外基地勞動(dòng)一周。學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育共同育人的全員教育方。 持續(xù)開展家庭、學(xué)校崗位勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)，

3、公益勞動(dòng)。四、勞動(dòng)教育課程體系（一）全學(xué)科勞動(dòng)教育課程體系.上好勞動(dòng)德育課。樹立勞動(dòng)觀念，種下“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)最崇高”“勞 動(dòng)最偉大”“勞動(dòng)最美麗”的種子。活動(dòng)形式：開設(shè)勞模課堂。聽(tīng)勞模故事，學(xué)習(xí)勞模精神，人人心中 有典范；行在社區(qū)，在服務(wù)中踐行勞模精神；贊身邊最美勞 動(dòng)者（某一個(gè)或某一類），學(xué)習(xí)勞動(dòng)品質(zhì)。如疫情期間戰(zhàn)疫一 線的醫(yī)護(hù)工作者、科研工作者、社區(qū)志愿者、教師等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：a開展故事會(huì)比賽，人人心中有勞模，人人會(huì)講勞模故 事。完成我心目中的勞動(dòng)模范實(shí)踐單：勞模故事， 講述勞模故事，記下感言。學(xué)校出一期公眾號(hào)學(xué)習(xí)勞模好典范，營(yíng)造學(xué)勞模氛 圍。b為身邊最美勞動(dòng)者做一張宣傳海報(bào)，為普通勞

4、動(dòng)者點(diǎn)贊，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校出一期公眾號(hào)最美勞動(dòng)者，營(yíng)造學(xué)勞模氣氛。.上好全學(xué)科勞動(dòng)教育課。每月一個(gè)主題，從學(xué)科教材 中挖掘勞動(dòng)教育要素，深入開展學(xué)科融合勞動(dòng)教育，教會(huì)學(xué) 生將書本知識(shí)用于勞動(dòng)實(shí)踐。.上好勞動(dòng)必修課，掌握勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。在 全學(xué)科勞動(dòng)教育課的基礎(chǔ)上，制定勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)：定教 學(xué)目標(biāo)，定活動(dòng)課題，定活動(dòng)設(shè)計(jì)（包括勞動(dòng)與概念、勞動(dòng) 與價(jià)值、勞動(dòng)與功能、勞動(dòng)與知識(shí)、勞動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)與技 巧、勞動(dòng)與圖式），定工具使用（即勞動(dòng)與工具），定考核 評(píng)價(jià)（即勞動(dòng)與評(píng)價(jià)），定安全保護(hù)（即勞動(dòng)與安全）。4.開展好勞動(dòng)周活動(dòng)。每年四月份最后一周開展勞動(dòng)技 能展示周活動(dòng)。內(nèi)容包括：人人

5、學(xué)技能和“露一手”特色技 能展不。1）文字或思維導(dǎo)圖描述。2）照片、視頻課。3）現(xiàn)場(chǎng)展示。4）成果展。（二）家校社會(huì)共同體勞動(dòng)教育課程（依托活動(dòng)：崗位 勞動(dòng)、勞動(dòng)技能大賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）.掌握一項(xiàng)技能，讓勞動(dòng)成為一種習(xí)慣。在勞動(dòng)中塑造勞動(dòng)品質(zhì)，包括：有擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)家庭勞動(dòng)、 集體勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)的責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，反對(duì)“不勞而獲、 坐享其成”等態(tài)度；有韌性，有能吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、有 始有終等的勞動(dòng)態(tài)度；有誠(chéng)信，樹立老實(shí)守信、不投機(jī)取巧 等的勞動(dòng)態(tài)度；有創(chuàng)造，發(fā)揮想象力，有創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造欲 望，在勞動(dòng)中形成創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)造技能。目標(biāo)：每學(xué)期，每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能。一二年級(jí)勞動(dòng)目標(biāo)：自己的事情自

6、己做，別人的事情幫 著做，集體的事情共同做。開展“勞動(dòng)與自理” “勞動(dòng)與生活”主題活動(dòng)。內(nèi)容包括：家政、手工、園藝。三四五年級(jí)勞動(dòng)目標(biāo)：家庭的事情習(xí)慣做，不會(huì)的事情 學(xué)著做，集體的事情積極做。開展“勞動(dòng)與健康”“勞動(dòng)與職業(yè)” “勞動(dòng)與技術(shù)”“勞 動(dòng)與服務(wù)”主題活動(dòng)。內(nèi)容包括：家政、烹飪、職業(yè)體驗(yàn)、科技、公益服務(wù)。普及勞開工程：清掃衛(wèi)生：指導(dǎo)學(xué)生在家對(duì)房間進(jìn)行大掃除，認(rèn)領(lǐng)家庭 崗位。在校，自己完成校園衛(wèi)生的清掃工作，認(rèn)領(lǐng)班級(jí)崗位。午餐勞動(dòng)：自主取餐，自主整理餐具，自主餐后清掃, 養(yǎng)成自理習(xí)慣。田地教育：一年級(jí)開展創(chuàng)意盆栽活動(dòng)。二年級(jí)開展小種子在成長(zhǎng)活動(dòng)。（種植常見(jiàn)的花卉） 三年級(jí)開展小種子在成長(zhǎng)

7、活動(dòng)。（種植日常食用的蔬菜） 四年級(jí)利用學(xué)校種植園和飼養(yǎng)園，開展種植和飼養(yǎng)教育。 五年級(jí)利用校外實(shí)踐基地，開展植樹造林教育。.站好一個(gè)崗位，讓勞動(dòng)成為一種擔(dān)當(dāng)。在家里、在班級(jí)開展“認(rèn)識(shí)崗位、尋找崗位、認(rèn)領(lǐng)崗位、 崗位評(píng)選”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家里、班里“人人有事做，事事有人 管”的勞動(dòng)氣氛。.做好一次服務(wù)，讓勞動(dòng)成為一種貢獻(xiàn)。疫情解除后，三四五年級(jí)開展勞動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)，將自 己所學(xué)技能應(yīng)用、服務(wù)到社會(huì)。如學(xué)會(huì)了包餃子的同學(xué)，可 以到敬老院開展包餃子志愿活動(dòng)。愛(ài)好種植的同學(xué)，可以到 爺爺奶奶家的小菜園，刨土、種植、管理。也可以到運(yùn)恒蔬 菜實(shí)踐基地，幫助播種、收獲。做好志愿活動(dòng)記錄，鼓勵(lì)學(xué) 生申請(qǐng)志愿服務(wù)時(shí)

8、長(zhǎng)。五、勞動(dòng)教育保障.隊(duì)伍保障校內(nèi)成立一支勞動(dòng)教育科研隊(duì)伍，成員為各學(xué)科教研組 長(zhǎng)。全體教師皆為勞動(dòng)教育教師。校外聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師， 如勞模、企業(yè)技術(shù)能手等。.基地保障充分發(fā)揮文登教體局提供的實(shí)踐教育基地作用，同時(shí)積極開拓符合學(xué)校課程特色和學(xué)校就近的校外實(shí)踐基地，為課 程實(shí)施提供資源支撐。.制度保障1）學(xué)校保障。制定勞動(dòng)教育教師考核方法，科學(xué)計(jì)算 教師工作量，對(duì)取得顯著成效的指導(dǎo)教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2）家庭保障。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家庭勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。同 時(shí)，生活勞動(dòng)教育主要在家庭開展，學(xué)校與家庭要共同構(gòu)建 家庭勞動(dòng)教育制度，讓家長(zhǎng)參與指導(dǎo)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、催促學(xué)生 在家開展自理勞動(dòng)。樹立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)，讓孩子養(yǎng)成從小 愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。3）制定學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度。建立學(xué)生勞動(dòng)勞動(dòng)檔案袋