2021年小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃(精選3篇)

1、2021 年小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)（精選 ）小音教工計(jì) 1一、指導(dǎo)思音樂是一門情感的藝術(shù)音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心興趣愛好為動(dòng)力學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生注重個(gè) 性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個(gè)班的音樂課整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生

2、很多。 執(zhí)教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳總的來說在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生 打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1音樂表現(xiàn)要素（1對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱， 或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族 樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍 的不同，能夠聽辨旋律的高

3、低、快慢、強(qiáng)弱。（4能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用 體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2音樂情緒與情感（1聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3音樂體裁與形式（1聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲能夠隨著歌曲輕聲 哼唱或默唱。（2聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊 樂對所聽音樂作出反應(yīng)。（3能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂 主題說出曲名，每學(xué)年 2 首。小音教工計(jì) 2我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任學(xué)校一二年級音樂教學(xué)工作根據(jù)我以往的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)昙墝W(xué)生和高

4、年級學(xué)生在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的以低年級的學(xué)生教學(xué)要從年齡特點(diǎn)上去開展與探討，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求、學(xué)段目標(biāo)、教材特 點(diǎn)都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)分：本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)等教材中的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作比較多應(yīng)注意引 導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞。二、學(xué)生情分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)

5、生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)和器樂的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教學(xué)總標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣開發(fā)音樂的感知力體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編 活動(dòng)。四、教學(xué)進(jìn)的安排：1重點(diǎn)開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠牢記上音樂課的紀(jì) 律，注意安全的意識(shí)。2學(xué)唱國歌、校歌通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛 國、愛校的思想。3學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法、聲音的強(qiáng)弱、聲音的長短、發(fā)聲練習(xí)、換氣記號、打擊樂器的分類及打擊樂器 的打法。4學(xué)習(xí)唱譜、學(xué)習(xí)音符和休止符。5學(xué)習(xí)朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。并通過對歌詞有節(jié) 奏的朗讀伴

6、隨著音樂按節(jié)奏走步。6學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進(jìn)而能創(chuàng)造聲音。 通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。7培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習(xí)慣。培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣在欣賞歌曲的過程中使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。通過歌唱，欣賞和 音樂實(shí)踐活動(dòng)使小朋友感受到音樂的好。8教學(xué)生的律動(dòng)和舞蹈，分組做游戲，是小朋友在活動(dòng)中感受對音樂的認(rèn)識(shí)，通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學(xué)，培養(yǎng)小朋友感知能力和音樂感受力培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和 團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。9學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動(dòng)：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟 悉打擊樂器

7、的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣。10通過歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)生達(dá)到背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進(jìn)行考試把所學(xué)的歌曲回家唱給家人 聽。小音教工計(jì) 3一、開放的樂教學(xué)讓音成為師生溝的情緒橋在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍創(chuàng)設(shè)良好的師生干系老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主

8、體和發(fā)明的積極性在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng) 能力。1學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國愛人民愛勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)愛迷信愛迷信愛大自然、 愛生活。2學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切 分音。3認(rèn)真完

9、成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。4上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子在上好欣賞課的同時(shí)認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡， 學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的 發(fā)明精神和互助精神的能力。四、學(xué)情分一年級的歌曲都是單聲部歌曲唱二聲部歌曲比較困難兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增 強(qiáng)練習(xí)。二年級在唱歌視唱和聽音練習(xí)方面大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)但每班還有四五個(gè)音樂