小學(xué)體育人教三～四年級(jí)第四章跳躍與游戲跨越式跳高成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁昊

1、跳躍跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)20232023年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)2023年至今就職于成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)擔(dān)任成都市空竹運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)授課班級(jí)：四年級(jí)指導(dǎo)教師：何玉瓊 鄭盛文 授課教師：成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名：袁昊跨越式跳高教材單元教學(xué)計(jì)劃 教 學(xué) 水 平：水平二四年級(jí)單元教學(xué)目標(biāo)：1、能知道跨越式跳高的動(dòng)作方法。 2、能做出跨越式跳高的動(dòng)作，做到助跑與踏跳連貫、協(xié)調(diào)，能在確定的起跳點(diǎn)用力起跳。 3、能體現(xiàn)勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單腳起跳有力，兩腿依次過竿，輕巧落地的跨越動(dòng)作。 四、單元教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性，助跑和起跳、過桿和落地的有效結(jié)合。教 學(xué)任 務(wù)學(xué)生基本

2、掌握跨越式跳高的助跑、起跳、過竿和落地的基本技能，增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì)。課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)助跑的路線和角度，95%的同學(xué)能夠掌握助跑和起跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳能力及培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的精神 重點(diǎn)：助跑時(shí)上步起跳。難點(diǎn)：起跳時(shí)起跳腳的制動(dòng)。助跑幾步，單腳起跳第2課時(shí)學(xué)會(huì)跨越式跳高的過竿動(dòng)作克服學(xué)生碰竿恐懼心理，使85%的學(xué)生掌握助跑起跳動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及克服困難的精神重點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合。難點(diǎn)：兩腿依次過竿。兩腿依次過桿的方法第3課時(shí)進(jìn)一步掌握助跑，起跳技術(shù)，充分利用跳板和多種練習(xí)手段完成起跳腿起

3、跳后擺動(dòng)腿的內(nèi)旋下壓動(dòng)作發(fā)展學(xué)生的跳躍能力重點(diǎn)：擺動(dòng)腿越過橫竿后，腳尖內(nèi)旋下壓動(dòng)作。難點(diǎn)：移動(dòng)髖部和擺動(dòng)腿的積極下壓。擺動(dòng)腿的內(nèi)旋下壓動(dòng)作第4課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨越式跳高完整技術(shù)，了解掌握跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)使90%同學(xué)能夠完成，跨越式跳高的完整技術(shù)并培養(yǎng)學(xué)生自信，克服困難勇往直前的精神重點(diǎn)：起跳腿的積極快速的起跳。 難點(diǎn)：助跑節(jié)奏和起跑時(shí)的結(jié)合。助跑、起跳、過桿、落地完整動(dòng)作第5課時(shí)進(jìn)一步掌握完整的跨越式跳高的動(dòng)作，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高跨越式跳高完整技術(shù)，使學(xué)生在不同的高度中都能掌握跨越式跳高的技術(shù)重點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合。難點(diǎn)：過竿后擺動(dòng)腿的內(nèi)旋下壓。跨越式跳高完整動(dòng)作水平二四年級(jí)跨越式跳高課

4、時(shí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的在主體地位，關(guān)注個(gè)體差異的需求，確保學(xué)生全面受益，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和能力的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鍛煉身體的技能，真正促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，給學(xué)生一個(gè)充分的實(shí)踐、思考、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的空間，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中活動(dòng)參與體育活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析生理方面：四年級(jí)的小學(xué)生有善于

5、模仿、思維活躍、學(xué)習(xí)積極性高。心理方面：有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自我控制力有待加強(qiáng)，克服困難的勇氣不夠等特點(diǎn)。認(rèn)知方面： 對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，對(duì)跳高項(xiàng)目較有興趣，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。教材分析 跨越式跳高分為助跑、起跳、過桿和落地四個(gè)內(nèi)容，本課是四年級(jí)上學(xué)期跨越式跳高當(dāng)中的第一次課，教學(xué)任務(wù)是大多數(shù)同學(xué)能夠掌握助跑和起跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳能力及培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的精神。通過對(duì)跨越式跳高的學(xué)習(xí)，對(duì)于少年兒童的健康成長(zhǎng)意義重大，主要包括以下兩個(gè)方面：1、通過學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生多掌握一種技能，獲得更高的起跳，提高人的跳躍能力。2、通過學(xué)習(xí)，可以了解更多的體育知識(shí)，知道該項(xiàng)技能的運(yùn)用，學(xué)會(huì)觀看

6、比賽，獲得更多的運(yùn)動(dòng)樂趣。教學(xué)目標(biāo)采用簡(jiǎn)單易行的游戲教學(xué)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到跳高游戲活動(dòng)中。通過對(duì)本次課的學(xué)校讓大部分同學(xué)能夠掌握助跑和起跳技術(shù)。利用教學(xué)中的各種游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、彈跳力和腿部力量。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難的意志品質(zhì)，小組合作學(xué)習(xí)中互相交流、探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解跨越式跳高的動(dòng)作，初步建立跳高意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：助跑有節(jié)奏，單腳踏跳以及起跳時(shí)起跳腳的制動(dòng)。 教法與學(xué)法設(shè)計(jì)教法:以游戲教學(xué)法結(jié)合傳授教學(xué)法和小組合作探究法，從側(cè)面助跑與踏跳相結(jié)合，由淺入深，由易到難地完成教學(xué)重點(diǎn)；再到強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的節(jié)奏、規(guī)范性和完成連貫動(dòng)作練習(xí)，

7、循序漸進(jìn)地突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)法:在教師引導(dǎo)下，學(xué)生在寬松、有趣的學(xué)習(xí)情境中，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)法、分組合作學(xué)習(xí)法、探究法，實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的同時(shí)逐步掌握跨越式跳高的基本動(dòng)作。本課創(chuàng)新點(diǎn) 利用學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的精神設(shè)立情景，讓學(xué)生探究各種方法克服困難八、場(chǎng)地器材 場(chǎng)地：籃球場(chǎng) 器材：跳高架、橡皮筋、墊子、標(biāo)志桶、自制器材九、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與密度 1.平均心率：100-120/min 2.練習(xí)密度：30%-40%水平二四年級(jí)跨越式跳高課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 上課年級(jí)：四年級(jí) 授課教師：袁昊教學(xué)內(nèi)容： 跨越式跳高-助跑、起跳課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)助跑的路線和角度，95%的同學(xué)能夠掌握助跑和起

8、跳技術(shù)。2.通過教師講解示范、學(xué)生分組練習(xí)能將跨越式跳高的助跑和起跳的技術(shù)動(dòng)作基本完成。3.通過多種方式跳的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和下肢力量。4.通過學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和分組練習(xí)等活動(dòng)方式來培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、溝通交流以及勇敢果斷的精神。重點(diǎn)初步了解跨越式跳高的動(dòng)作，初步建立跳高意識(shí)。難點(diǎn)助跑有節(jié)奏，單腳踏跳以及起跳時(shí)起跳腳的制動(dòng)。教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度開始部分6課堂常規(guī) 體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。 2.師生問好 宣布本課的內(nèi)容和目標(biāo)要求 安排見習(xí)生準(zhǔn)備活動(dòng)熱身跑四圈徒手操專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)1.教師觀察、了解學(xué)生情況。 宣布本課上課內(nèi)容并提出安全要求。1.帶領(lǐng)學(xué)生并用

9、口哨和口令指揮完成準(zhǔn)備活動(dòng)組織：四列橫隊(duì)排列要求：集隊(duì)做到快、靜、齊組織：兩路縱隊(duì)跑動(dòng)要求：跑動(dòng)積極，隊(duì)伍整齊組織：四列橫隊(duì)排列要求：動(dòng)作規(guī)范，精神飽滿培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性積極參與練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。1511小基本部分30體驗(yàn)單腳起跳頭頂球練習(xí)方法：助跑幾步，盡力用頭去頂?shù)綉覓斓男∏颍屚瑢W(xué)們了解什么是單腳起跳學(xué)習(xí)跨越式跳高的助跑和起跳上一步起跳上三步起跳分組助跑5米起跳選做得好的學(xué)生出列展示游戲搭橋奪寶：八個(gè)小組用兩床墊子搭橋到籃球場(chǎng)中點(diǎn)奪取“寶物”，如果中途有人“落水”需要回到原點(diǎn)重新開始。課課練俯臥撐（撐住一分鐘）1.教師示范講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)2.教師口令指揮老師示范講解帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)

10、教師示范講解將學(xué)生分組巡回指導(dǎo)老師講解游戲規(guī)則1.老師講解要求并計(jì)時(shí)組織：分為四個(gè)小組體驗(yàn)要求：認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)，聽口令進(jìn)行練習(xí)頭頂球。組織：四列橫隊(duì)要求：注意力集中，動(dòng)作規(guī)范組織：八個(gè)小組要求：按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)組織：八個(gè)小組要求：遵守游戲規(guī)則，聽從老師指揮組織：八個(gè)小組要求：利用體驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生建立單腳起跳的概念。通過短距離上步起跳的練習(xí)過渡到完整的助跑起跳。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的精神。發(fā)展學(xué)生上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)53313515211011大中中大中中結(jié)束部分4放松活動(dòng)集合整隊(duì)總結(jié)、評(píng)價(jià)師生互別、歸還器材帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)教師口令指揮小結(jié)本課學(xué)習(xí) 情況。師生互別、歸還器材組織：手拉手圍成圓圈要求：跟隨節(jié)奏和老師帶領(lǐng)下完成放松活動(dòng)組織：四列橫隊(duì)要求：隊(duì)伍整齊，精神飽滿，積極發(fā)言放松學(xué)生心情，愉悅身心2211小器材跳高架、橡皮筋、墊子、標(biāo)志桶、泡沫小球預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷1.平均心率： 100-120/min 2.練習(xí)密度： 30%-40%課后反思由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣普遍較高，又有較強(qiáng)的觀察能力、模仿能力，好勝心強(qiáng)。因此，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容將比較容易掌握，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極性、主動(dòng)性