二年級上冊數(shù)學教案-2.3 連減｜冀教版

1、連減教學設計一、教材分析連減計算是在學習100以內(nèi)加減法的基礎之上進行學習的，是前所學計算方法的綜合。通過本節(jié)課的學習，可以進一步鞏固所學的100以內(nèi)加減法，提高計算能力。學情分析雖然在一年級的時候已經(jīng)學習過連減的運算順序了，但這節(jié)課還增加了小括號的學習，是難點。在教學中，應該結合這一知識的自身特點和學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗，充分引導學生聯(lián)系具體情境理解連減的含義，理解運算順序，理解小括號的使用。教學目標1、結合教材具體事例，經(jīng)歷自主探索連減和有小括號的混合運算順序的過程。2、了解小括號的重要作用，掌握連減和有小括號的加減混合運算順序，能正確進行計算。3、在解決簡單問題的過程中，了解同一個

2、問題可以用不同的方法解答，增強學習數(shù)學的信心。四、教學重難點教學重點：連減和算式中有小括號的運算順序。教學難點：把聰聰分步計算的兩個算式寫成一個算式，并認識小括號的意義。教法學法 自主學習，合作探究，展示交流。教學準備 多媒體課件 六、教學過程1、課前活動 小游戲：20以內(nèi)的加減法搶答。內(nèi)容簡單，積極性高，提高計算能力，同時也為本節(jié)課的學習打下了基礎。2、激情導入 由每一天的書包作為話題，通過書包價錢的交流，進行關心父母，愛惜用品的教育。最后，引出教材中的問題。3、出示目標結合教材具體事例，經(jīng)歷自主探索連減和有小括號的混合運算順序的過程。了解小括號的重要作用，掌握連減和有小括號的加減混合運算順

3、序，能正確進行計算。在解決簡單問題的過程中，了解同一個問題可以用不同的方法解答，增強學習數(shù)學的信心。4、完成目標自主學習：讀題，觀察情景圖，讓學生說說了解到哪些數(shù)學信息。合作探究：教師提示：解答小華還剩多少錢的問題，可以列出一個連減算式。然后小組討論如何解決該問題。展示交流：讓學生展示不同的計算方法。結合學生的方法，重點介紹脫式和連減的運算順序，介紹豎式計算。認識小括號 （1）提出平時買東西時，一般都怎樣算？在學生回答的基礎上，師生共同完成分步計算。（2）提出：怎樣把分步計算的兩個算式寫成一個算式呢？讓學生充分表述不同想法。根據(jù)學生舉出的不同想法創(chuàng)造性地組織教學，認識小括號，介紹有小括號算式的運算順序。先說一說沒有括號的加、減混合運算是怎樣算的，再總結有括號的混合運算的順序。5、檢測達標教師談話說明小括號的重要作用，然后讓學生自己完成試一試的題，并提出了“想一想先算什么，再算什么”的要求。交流計算的過程和結果，說一說怎樣算的。練一練第1題，先引導學生觀察信息圖，弄清題中給出的數(shù)學信息和問題后，再列式解答。交流時，重點說一說計算的順序和結果。練一練第2題，讓學生獨立完成后，再交流。重點了解學生運算順序和結果是否正確。6、總結提升連減運算的運算順序是什么