2021年小學數(shù)學考試質(zhì)量分析(精選3篇)

1、2021 年小學數(shù)學考試質(zhì)量分（精選 ）小數(shù)考質(zhì)分 1一、試題整情況：本次期末考試試卷從總體來看，抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計九道大題?？疾炝藢W生的數(shù)字組合、計算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，但是都很基礎。一是考察學生的計算能力。二是對學生、=號的掌握。三是對學生列式、計算、畫圖的綜合考察。四是對學生綜合知識的運用進行考察?？傮w來說，試卷較好地體現(xiàn)了層次性。，讓學生用學到的數(shù)學知識去解決生活中的各種數(shù)學問題體會 學習數(shù)學的價值。二、學生答情況：本次期末考試，本班共 21 名學生參加考試，平均成績達到83

2、，及格率 100%，五名學生成績不太理想。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定 的基本技能。第一題是填空。共 9 道小題。其中 1、2、6、9 小題丟分較多失分原因是讀題和審題能力不強這些現(xiàn)象也提醒了我低年級的學生不但在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練而且還應該注重培養(yǎng)聽讀能力例如課堂上多給學生們說的機會充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生聽、 說的訓練。第二題是計算，此題完成的較好。但是還有九名學生丟分。 有的學生把加看成減，本來會做，但由于粗心而丟分。第五題，第六題?？磮D列式。此題課上訓練的較多，丟分是 因為學生沒認真看圖，導致列錯算式

3、而失分。第七題畫圖學生沒有按題目要求去做少數(shù)學生把畫圓形 畫成了三角，導致失分。第九題是解決問題此題是學生失分是最多的第 4 題要求學生提問題列式分學生寫提的問題和列的算式不一致。在今后的教學中此類型的習題加強練習，讓學生弄明白數(shù)量關系清問題和算式的聯(lián)系便以后的教學打好扎實的基礎。 三、改進措施：1加強直觀教學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識制作各種利于吸 引學生注意力的有趣教具。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。2加強基礎知識與基本技能的學習，加強實踐活動，強化應用意識而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問 題的能力。3注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽

4、課認真、審題細心、答題仔細、勤學好問等。注意訓練學生的觀察能力和觀察方 法。4根據(jù)學生差異，進行分層教學；要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。努力使每位學生在原有基礎上得到限度的 發(fā)展。小數(shù)考質(zhì)分 2一、試題分本次試卷具有以下幾項特點：1適合新課標理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力 培養(yǎng)。2考核學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生 綜合能力的考查。3題目注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈 活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。二、學生錯分析結合試卷分析班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍 錯誤類型。1不良習慣造成錯誤學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果 造成抄寫數(shù)字錯誤。

5、2審題不認真造成錯誤學生在答題過程中審題存在較大的問題有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題但學生經(jīng)常大意例 如：第五題 4 小題學生沒有仔細看題。3收集、處理信息的能力不強造成錯誤。例如第二題填一填學生“11 和 19 中，（）接 （）接近 20，出現(xiàn)問題特多，按照規(guī)律填數(shù)（）、5、10、（）、20（）學生對于規(guī)律的熟悉程度不夠，不能夠靈活運用。第五題讓學生看圖列式，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習，這里只是改變一下內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的是考查學生分析解決實際問題的能力學生失分嚴重見學生理解分析問題的能力較差。 4分析、解決問題的能力不強造成錯誤。例如第五大題，2 小題“從 3 盤

6、桃子中選兩盤，最多有（）個，最少有（）個，3 共有（）個”對于題中的“3 盤中選兩盤”題意把握不清楚，大部分同學出現(xiàn)的問題在最多（）個，學生填寫的是 9 個；而最少（）個，大部分學生填寫的是 個。 三、對今后教學改進意見1注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果應當引起高度重視其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。 2注重開放題教學，引導學生在創(chuàng)新中學習。小學數(shù)學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創(chuàng)設了一個廣闊的空間有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識養(yǎng)成創(chuàng)新

7、習慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學生的實踐能力。平時除了教學書本上的基礎知識外還要注意開放性題目的設計和訓練為不同層次的學生學好數(shù)學提供機會斷實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與實踐 水平的發(fā)展。3注重觀察能力的培養(yǎng)。在教學中要改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式出現(xiàn)多種形式的練習題型。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，尤其是第七題題中所涉及的知識都是教材中最基本的但學生的得分率卻是較低的原因是學生的觀察能力不強從而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的 培養(yǎng)。4加強弱勢群體的輔導工作。從本次試卷成績看還有一小部分學生成績非常不理想因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的。輔導工作，對

8、這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通消除他們的心理障礙幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展， 從而提高教學質(zhì)量。小數(shù)考質(zhì)分 3本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣抓住了本冊的重難點內(nèi)容全面考查學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況、 解決實際問題的能力及思維的靈活性。一、 學生答題析1學生答題的總體情況從總

9、體來看大部分學生基礎知識掌握得較扎實對基礎知識的形成過程理解到位對相關的方法也能熟練應用學習效果 較好，但有些知識面學生掌握的還不夠透徹。2典型錯題情況分析（1一大題我會填中的 5 小題，同學們排隊做操，小明前面有 9 個人，后面有 8 人，這一隊一共有（ ）人，共 10 人丟分。這道題也經(jīng)過反復的練習，可能學生根本沒有理解透徹，理解題意上出現(xiàn)了錯誤這是失分的主要原因當然這和孩子們年齡認知水平有關，但這些現(xiàn)象也提醒我們一年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練，加強學生理解能力的培養(yǎng)。如課堂上多給學生們說的機會分考慮每一層次的學生需求和學習能力滲透數(shù)學語言并加強學生說的訓練來提高學生的理

10、 解能力。（2三大題我會按要求完成下面的題中的 1 題，考查學生對立體圖形的認識及基數(shù)序數(shù)的意義，有 16 人失分，其原因主要有兩方面一是個別同學對圖形的認識不清或是丟落另一方面是學生對于題目中出現(xiàn)的要求沒有理解隨便亂寫平時在教學中這方面的內(nèi)容訓練不夠?qū)W生獨立分析問題靈活解決 問題的能力較差，在今后的教學中需重點培養(yǎng)。（3三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由于學生生活經(jīng)驗較少分學生不認識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或?qū)λ麄兞私獾牟欢?，而導致分類出錯，此題丟 分人數(shù)較多。（4四大題看圖列式計算，學生對此類題目非常熟悉，關鍵就看做題時是否認真細心出錯的孩子都是沒有細心從這個題的

11、錯誤中可以發(fā)現(xiàn)從低年級就要開始培養(yǎng)學生認真看題細 推想，細心做答的習慣是非常重要的。（5五大題解決問題我最棒中 1 題，題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目學生不容易理解關于這部分內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學生對于求“和”的概念印象較為深刻容易接受，對于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計算，學生表現(xiàn)的就差一些，以后教學中要特別注重從算理以及相應的數(shù)量關系上教 學。（二）從學生本次考試中出現(xiàn)錯誤較多的題目中，發(fā)現(xiàn)教學 中存在著許多的不足：1學生基礎知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學生的基礎知識掌握不理想如我是計算小能手正確率沒能達到百分之百，說明這些孩子的基礎知識掌握的不夠好，在今后的教學中，要特別

12、關注這樣的學生，給他們更多的機會，讓這些孩子在基礎知識和基本技能的訓練上有一定的提高。 2學生理解題意能力弱。目前學生做題時最大的困難是不會讀題理解不了題意讀完題后不能用自己的理解去明白題目的要求，或?qū)㈩}意理解錯誤解能力的培養(yǎng)是一項長期的工作須一年級開始訓練， 循序漸進，使學生逐步提高。3學生做題粗心大意，不認真。個別學生計算錯誤都是粗心造成的造成它的原因一方面是不好的學習習慣一方面是學生還沒有形成正確的解題方法和解題技能改掉這個毛病不僅需要學生自己用心更需要教師 的正確指導。4學生綜合、靈活運用知識的能力有待進一步提高。學生綜合、靈活運用用所學知識解決實際問題的能力不強。教師在今后的教學中要

13、繼續(xù)加強利用所學數(shù)學知識解決實際問題的訓練量結合生活中的具體事例等方法來提高學生解決問題的能力學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題出問題并解決問題，提高學生的觀察、思考、分析能力，來體現(xiàn)知識的應用性和數(shù)學 學習的價值。5 學生不會檢查，寫完后對錯題無動于衷。計算錯誤，如果學生會檢查，很容易發(fā)現(xiàn)問題，而這些錯誤最終還在試卷上出現(xiàn)說明學生不會檢查教師在平常練習中缺 少對這方面的正確指導。二、今后方向1繼續(xù)進行口算的訓練，提高學生口算的能力，要做到堅持不懈，使學生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應用口算，熟 練計算，提高學生計算的準確率。2培養(yǎng)學生仔細審題、認真書寫的答題習慣。從平時抓起無論是在做作業(yè)或是考試時都要求他們做到并學會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否 有誤。3繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。從認真聽講、獨立思考、學會傾聽、細心