2021屆上海市浦東新區(qū)高三一模語文試卷及答案

1、 2021 屆上海市浦東新區(qū)高三一模語文試卷及答案考生注意1 本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分試卷包括試題與答題要求，所有答題必須(選擇題或?qū)?非選擇題)在答題紙上，做試卷上一律不得分。2.答卷前，務(wù)必用鋼筆或圓珠筆答題紙正面清楚地填寫校名、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。3.答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。4.考試時(shí)間 150 分鐘，試卷滿分 150 分 積累應(yīng)用 10 按要求空（5 分）書生意氣_澤_沙 ，破樓蘭終不還昌齡從軍行姜夔的揚(yáng)州慢中最貼近黍離詩意，表達(dá)昔盛今衰感慨的句子是： ， 。 按要求擇（5 分）（1下列加點(diǎn)的成語使用不恰的項(xiàng)是（ 分A浦東開發(fā)開放走過而立之年從篳路

2、藍(lán)到世界標(biāo)桿，成就值得驕傲，未來更加可期。B中國如期舉辦進(jìn)博會(huì)，意在各國攜手抗疫、共克時(shí)，共同促進(jìn)全球貿(mào)易發(fā)展繁榮。C臺(tái)灣事關(guān)中國核心利益，美在臺(tái)灣問題上危言危，能是搬起石頭砸自己的腳。D構(gòu)建“雙循環(huán)”經(jīng)濟(jì)發(fā)展新局在當(dāng)前波譎云的世界政治經(jīng)濟(jì)形勢下極具必要性。（2將下列編號(hào)的語句依次填語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（ 分現(xiàn)代體育，還需要強(qiáng)調(diào)“拼搏”嗎？如今的競技體育，早已走過了當(dāng)年那個(gè)只需高強(qiáng)度訓(xùn)練，有頑 強(qiáng)比賽作風(fēng)就能獲勝的時(shí)代。的確，科學(xué)技術(shù)、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及營養(yǎng)醫(yī)療等專業(yè)的介入，讓現(xiàn)體育在訓(xùn) 練、比賽以及傷病管控等方面，都取得了巨大突破，如果沒有這些作為基礎(chǔ)和保證，即使一支伍再有拼 勁，再有血

3、性，也必定無法立足世界舞臺(tái)_ ， ， 。然而，你問這個(gè)時(shí)代我們還需要“女排精神”嗎？答案依舊是肯定的如果此時(shí)沒有堅(jiān)定的信念作為支撐因?yàn)樵诟偧俭w育中，當(dāng)體能達(dá)到極限，球員將會(huì)陷入到心態(tài)失衡，動(dòng)作變形等困境中即使有再完美的戰(zhàn)術(shù)布置和后勤保障，也只能成為徒勞A. B. C. D. 閱讀 70 分（）讀文完第 37 題（16 分）作的義處對(duì)一部作品的意義所做的闡釋到底有沒有限度？歷來眾說紛紜。張江教授在最近的一篇文章提出 “闡釋的正態(tài)分布”的說法指出闡釋是有限的，也是無限的的無限在意義可以無限細(xì)下去； 它的有限，指意義會(huì)局限在一個(gè)特定的范圍之內(nèi)。數(shù)學(xué)方法會(huì)帶來啟示，也會(huì)造成遮蔽。南帆教授則認(rèn)為穿過數(shù)學(xué)

4、語言的帷幕持續(xù)地追至社 會(huì)歷史范疇：何種歷史土壤促成了現(xiàn)代闡釋的急速發(fā)育？”這一立場，是提醒研究者防止數(shù)學(xué)言造成遮 蔽防“遮蔽的法是他所說穿過穿以就到了哪里？我們所要追溯的是社 會(huì)歷史范疇”？同一文本有其產(chǎn)生時(shí)的“歷史范疇其被詮釋時(shí)的歷史范疇，這很不一樣。打個(gè)比方，我們今天讀馬克思的書，讀完字面意思后，想進(jìn)一步深入了解，有兩條途徑：一去讀 馬克思讀過的書，再結(jié)合他所生活的時(shí)代和他的經(jīng)歷，力圖了解他所寫的書背后的意義；二是合當(dāng)代的 生活、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐需要去理解，從而探討其當(dāng)下的指導(dǎo)意義。這兩條路徑都很重要。一般說，學(xué)者 喜歡只是“考古向前者；而從事實(shí)際工作的踐行者，可能更喜歡后者，將一些道理付

5、諸下實(shí)踐。 這當(dāng)然不是絕對(duì)的。更多人是兼而有之，更重要的是對(duì)兩者加以區(qū)分。1861 年斐迪南拉薩爾出版了一部法學(xué)著作寄給馬克思請(qǐng)他提意見。馬克思在回信中，針書中1所談到“囑自由的羅馬起說不同時(shí)代可以對(duì)它有著適用于自己時(shí)代的理解而為當(dāng)服務(wù)。 在這個(gè)語境下，馬克思寫出了一句名言解了的形式正好是普遍的形式，并且在社會(huì)的一定展階段 上是適于普遍運(yùn)用的形式是“曲解曲解”有其社會(huì)根源。從馬克思所提出的這一則來看， 我們可以說，應(yīng)該有對(duì)馬克思觀點(diǎn)的當(dāng)代理解。然而闡釋總是人在闡釋，闡釋者帶著不同的目的，因而方法也是多樣的”后會(huì)有人要求正 解義衍生以后會(huì)有人要求再進(jìn)行“歷史的還原個(gè)義上講歷史范疇”又進(jìn)行新一輪的

6、 辨析?；氐奖疚乃婕暗奈膶W(xué)解讀上來。接受者個(gè)體千差萬別，當(dāng)我們說“一千個(gè)讀者，就有一千哈姆 雷特”時(shí)，表達(dá)的就是這個(gè)意思。接受者可能會(huì)由于民族、文化、時(shí)代的差異而對(duì)文本的接受生差異， 也可能會(huì)由于各種個(gè)人原因，如年齡、性別、個(gè)體的差異，對(duì)同一部作品產(chǎn)生不同的解讀。從個(gè)意義上 講，同一部作品的意義是無限的。我們的確可以說，一百萬個(gè)讀者，就有一百萬個(gè)哈姆雷特。字在這里 沒有意義關(guān)在于誰在決定哈雷特的解讀人朱熹月印萬川解他太極到里， 也很有說服力。每個(gè)人的心靈都是一條河，在這條河上，會(huì)對(duì)同一個(gè)月亮有不同的反應(yīng)。然而，正像人們在說“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”以后，會(huì)接著說“但他不是李爾”一 樣

7、，這種闡釋的多樣性仍然有一個(gè)范圍。這就是說，在各位接受者那里有種種偏差，但意義的布點(diǎn)仍然 在確定的范圍之內(nèi)。因此，這是一種有限范圍內(nèi)的無限。所有的意義多樣性，都是在這個(gè)被限的范圍之 內(nèi)出現(xiàn)的。無論意義如何變，哈姆雷特不能變成李爾王，同樣，孫悟空不能變成豬八戒，林黛不能變成 王熙鳳，宋江不能變成李逵，關(guān)羽也不能變成張飛萬” 中“竟是月而不是，也不 是星星。觀者可對(duì)此寫出多種多樣詠月的詩文，但不可將之看成王維所寫的照在長河上的夕陽也不是李 白居于高樓上要摘的星辰。無論人們對(duì)一物的理解和解讀多么不同，但總是在一定范圍內(nèi)的變。對(duì)人物 的理解也是如此，變異是無限的，對(duì)同一人物的理解各有所異，可作出無限的

8、解讀；但解讀也有限的， 不能逾越一定的界限。可以說，讀者具有很大的自由，可以在作品中讀出多樣的意義來。讀者可以有自己的創(chuàng)造，過闡 釋形成自己的發(fā)揮。這種闡釋還可以具有時(shí)代的合理性。然而，所有這些闡釋仍是要受到原初意義設(shè)計(jì) 的制約，所有的闡釋都只是帶著鐐銬跳舞。（選自探索與爭鳴2020 年 ，有刪改）3.文章第段加點(diǎn)詞“考古”在中具體指 分4.根據(jù)文意可以做出的推斷是（ 分A.用數(shù)學(xué)方法來闡釋作品會(huì)帶來究的障礙。B.對(duì)馬克思的著作也可以有適合代的解讀。C.讀者心目中的哈姆雷特可以不作者控制。D.作品產(chǎn)生的時(shí)代形成了束縛闡的鐐銬。5.下列表述與作者觀點(diǎn)一致的一是（ 分）A.只有穿過作品被闡釋時(shí)的歷

9、史疇才能到達(dá)其產(chǎn)生時(shí)的社會(huì)歷史范疇。B.絕大多數(shù)從事實(shí)際工作的人更意結(jié)合實(shí)踐和當(dāng)下生活探尋作品意義。C.對(duì)人物的闡釋會(huì)產(chǎn)生偏差，但能逾越界限，模糊了人物性格的差異。D.讀者對(duì)作品的闡釋在一定的范內(nèi)可自由發(fā)揮，但不能違背原著本意。6.概括本文的論證思路 分）7.有人曾說過部紅樓夢者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見易家見淫，才子看見纏 綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”請(qǐng)結(jié)合本文觀點(diǎn)對(duì)此加以評(píng)析 分（）讀文完第 題（15 分冬記李娟小時(shí)候的富蘊(yùn)縣，冬天真冷啊。睡到天亮，腳都是冰涼的。我和我媽睡一個(gè)被窩，每當(dāng)我的不小 心觸到她，總會(huì)令她驚醒于尖銳的冰意。被子那么厚沉，卻是個(gè)大冰箱我身的冰冷牢保存。2

10、 我倆睡在雜貨店的貨架后面那我還是個(gè)八九歲的孩子就已經(jīng)開始失眠了我總是靜靜躺在暗中， 相峙于四面八方的堅(jiān)固寒意。潛伏于白晝中的許多細(xì)碎恍惚的疑惑也在這寒冷中漸漸清晰，膨，迸裂， 枝繁葉茂。我正在成長。一遇到喧囂便歡樂，一遇到寂靜便恐慌。我睡不著，又不敢翻身，怕醒我媽。 好在不到十年就已經(jīng)攢存了許多記憶，便一樁樁一件件細(xì)細(xì)回想。黑暗無限大。我一面為寒冷痛苦，一 面又為成長而激動(dòng)。就在這時(shí)，有一個(gè)姑娘遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來了。我過于清晰地感覺到她渾身披戴月光前來的模樣。她獨(dú)穿過 長長的滿冰雪的街道定越來越近于響起了敲門聲驚般翻身坐起我媽大喊 她的聲音清晰響起要個(gè)葫蘆。雪青色的媽披衣起身，持手電筒走向柜臺(tái)。我聽見

11、她尋摸了 一陣，又向門邊走去。我裹著被子，看到手電筒的光芒在黑暗中晃動(dòng)，看到一張紙幣從門縫里進(jìn)來，又 看到我媽把那個(gè)小小的玻璃飾品從門縫塞出去。這時(shí)，才真正醒來。小時(shí)候的富蘊(yùn)縣真遠(yuǎn)啊富縣去烏魯木齊至少得坐兩天車媽每年去烏魯木齊進(jìn)兩到三次。 如果突然有一天，縣里所有的年輕姑娘都穿著白色“珠麗紋”襯衫、黑色大擺裙；或者突然一，所有人 不停哼唱同一個(gè)磁帶專輯的歌那一定是我家的小店剛進(jìn)了新貨。在小而遙遠(yuǎn)的富蘊(yùn)縣，我小店是一 面可看到外面世界些微繁華的小小窗口。又有一天，所有年輕人每人頸間都掛著一枚葫蘆形狀的玻璃吊墜，花生大小，五顏六色，晶可愛。 “寶葫蘆”是我媽隨口取的名字，一旦叫開了，又覺得這是唯一

12、適合它的名字。還有“雪青色從 不覺得有什么特別。然而一夜之間突然開竅。從此一種顏色美于另一種顏色，一個(gè)人比另一個(gè)更令人記 掛。原來世上所有美麗的情感不過源于偏見罷了。偏就喜歡雪青色，偏要迷戀前排左側(cè)那個(gè)目平靜的男 生。盲目任性，披荊斬棘。我在路上走著走著，總是不由自主跟上冬夜里前來的那個(gè)姑娘的腳步。我千萬遍模仿她獨(dú)自行的 樣子，千萬遍想象她暗中的美麗。又想象她已回到家中，懷揣寶葫蘆推開房間門。想象那房間一切細(xì)節(jié) 和一切寂靜。我非要跟她一樣不可，仿佛只有緊隨著她才能歷經(jīng)真正的青春。我總是反復(fù)想她只為一枚小小飾品冒夜前來的種種緣由。想啊想啊，最后剩下的那個(gè)解釋最我心 意：她期待著第二日的約會(huì)，將新

13、衣試了又試，難以入睡。這時(shí)，突然想起最近年輕人間很流的一種飾 品，覺得自己缺的正是它，便立刻起身，穿上外套，系緊圍巾，推開門，心懷巨大熱情投入黑和寒冷之 中。我見過許多在冬日的白天里現(xiàn)身的年輕姑娘，她們 幾乎是穿一樣的外套，梳一樣的辮子，佩戴樣 的雪青色寶葫蘆。她們 拉開，起厚重的門簾走進(jìn)我家小店，冰冷而尖銳的香氣迎面撲來。她們 解圍 巾那氣猛然濃郁而滾燙她手指緋紅長的睫毛上凝結(jié)白色的冰霜眼如蓄滿淚水般波光瀲滟。 她們拍雙肩的積雪，晃晃頭發(fā)，那香氣迅速生根發(fā)芽，在狹小而昏暗的雜貨鋪里開花結(jié)果。我是矮小黯然的女童站柜后的陰影處是唯一的觀眾仰眼前的青春盛況晚上睡不著， 再一遍又一遍回想。一時(shí)焦灼一

14、時(shí)狂喜。這時(shí)敲門聲響起，雪青色的寶葫蘆在無盡暗夜中微微光。霎時(shí) 所有門都開了，所有的路光明萬里。心中雪亮，穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)入夢鄉(xiāng)這世上那么多關(guān)于青春的比喻：春天般的，火焰般的，江河湖海般的在我看來都模糊而張聲 勢。然而我也說不清何為青春。只知其中的一種，它敏感，孤獨(dú)，光滑，冰涼。它是雪青色的晶瑩剔透。白天我縮在深暗的柜臺(tái)后，永遠(yuǎn)只是青春的旁觀者。那時(shí)，我覺得一切的困境全都出于自己缺了一枚寶葫蘆。我困于冰冷的被窩，與富蘊(yùn)縣有關(guān)的么 多那么龐大沉重的記憶都溫暖不了的一個(gè)被窩。躺在那里，縮身薄脆的繭殼中，側(cè)耳傾聽。似一生都處 在即將長大又什么都沒能準(zhǔn)備好的狀態(tài)中。突然又為感覺到衰老而驚駭。（選自文匯報(bào)筆會(huì)刪）

15、8.第段畫線句的描寫給人新奇感，分析作者這樣開篇的意圖 分9.有人認(rèn)為第段的內(nèi)容顯得太突兀，放到第段后更加合理，說說你的看法 分10.第段連用五個(gè)“她們其表達(dá)效果 ）3 11.賞析“寶葫蘆”在全文構(gòu)思的作用 分（）讀面詩，成 12 題（8 分 次碧清溪（元）許有壬木落霜清，水底見、金陵城郭。都莫問、南朝興廢，人生哀樂。載酒時(shí)時(shí)尋伴侶，倚闌處處皆閣。 對(duì)溪云、試放醉時(shí)狂，渾如昨。沙洲外，輕鷗落。風(fēng)簾下，扁舟泊。更寒波搖漾，綠蓑青箬。為向九原江道，繁華何似今涼。怕 素衣、京洛染緇塵，從新濯?！咀ⅰ繙躺剑髡叩挠讶?，做了一首寫清溪的詞，作者這首詞是和作。九原江總：九原，春秋時(shí)晉卿大夫的墓地，后 泛

16、稱墓地。江總，南朝人，陳時(shí)任尚書令，受到陳后主寵幸，不持政務(wù)。12這首詞的詞牌名是（ ）（1 分）A滿江紅 B踏莎行 水龍吟 雨霖鈴13以下評(píng)價(jià)適用于本作品的一是（ ） 分）A雄奇瑰麗 B質(zhì)樸清雅 C蒼涼委婉 曠達(dá)豪邁14.結(jié)合全詞內(nèi)容，分析上下闋人情感的變化。 分）（）讀文完第 1520 題 分周逢周行逢，武陵人也。與王進(jìn)逵俱為靜江軍卒，事希萼為軍校。進(jìn)逵攻邊鎬，行逢別破益陽，李景 兵二千馀人擒將李建期進(jìn)為武安軍節(jié)度使，拜行逢集州刺史進(jìn)行軍司馬進(jìn)與劉言有隙， 行逢為畫謀策襲殺言。進(jìn)逵據(jù)武陵，行逢據(jù)潭州。行逢，故武陵農(nóng)家子，少貧賤，無行，多慷慨大言。及居武陵，能儉約自勉勵(lì)，而性勇敢，于殺 戮，

17、麾下將吏素恃功驕慢者，一以法繩之。大將十馀人謀為亂，行逢召宴諸將，酒半，以壯士下斬之， 一境皆畏服。民過無大小皆死，夫人嚴(yán)氏諫曰有善惡，安得一概殺之乎逢怒曰外，婦 人何知氏悅，紿曰田佃戶以公貴頗不力農(nóng)多恃勢以侵民請(qǐng)往視之營居以老，時(shí)衣青 裙押佃戶送租入城。行逢往就見之，勞曰矣，夫人何自苦邪氏思作戶長時(shí)乎？民租后 時(shí)，?？啾迵洌褓F矣，宜先期以率眾，安得遂忘垅畝間乎強(qiáng)之，以群妾擁升肩輿，嚴(yán)卒無留 意，因曰用法太嚴(yán)而失人，所以不欲留者，一旦禍起，田野間易為逃死爾為損建隆三年，行逢病，召其將吏，以其子保權(quán)屬之曰隴畝為團(tuán)兵，同時(shí)十人，皆以誅死，衡 州刺史張文表獨(dú)存，然常怏怏不得行軍司馬。吾死，文表必叛

18、，當(dāng)以楊師璠討之。如其不能，嬰城勿戰(zhàn)， 自歸于朝廷行逢卒，子保權(quán)立。文表聞之，怒曰逢與我起微賤而立功名，今日安能北面 事兒乎舉 兵叛，攻下潭州。保權(quán)乞師于朝廷，亦命楊師璠討文表，告以先人之言，感激涕泣，師璠亦泣顧其軍曰： “汝見郎君乎 ?年未成人而賢若士奮然，皆思自效 。璠至平津亭，文表出戰(zhàn)，大敗之。初，保權(quán) 之乞師也，太祖皇帝遣慕容延釗討文表，未至而文表為師璠所執(zhí)。延釗兵入朗州，保權(quán)舉族朝京師。選自新五代史)15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意 分）（1）進(jìn)逵與劉言有隙（ ） （2今日安能北事小兒乎（ ）16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義確的一項(xiàng) 分（1）嚴(yán)氏不悅，曰（ ）A.責(zé)備 B. 哄騙 C.慮

19、 D. 疑惑（2）軍士奮然，皆思自效（ ）A.保全自己 B.效法自 C.自己效力 D.別人效命17.把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢 分）4民租后時(shí)，?？啾迵?，今貴矣，宜先期以率眾，安得遂忘垅畝間乎！18.第段畫線部分有三處需加讀，請(qǐng)用”把這三處標(biāo)識(shí)出來 分） 家田佃戶以公貴頗不力農(nóng)多恃勢以侵民請(qǐng)往視之。19.結(jié)合文章分析夫人嚴(yán)氏“營以老”的原因 ）20.概括周行逢的性格特點(diǎn)，并合具體事例分析 ）（）讀文完第 2124 題 分舶集序（清）劉大櫆乘五板之船，浮于江淮，滃然云興，勃然風(fēng)起，驚濤生，巨浪作，舟人仆夫失色相向，以為有傾 覆之憂、沉淪之慘也。又況海水之所汩沒，渺爾無垠，天吳睒晹，魚黿撞沖，人于其中

20、，萍飄轉(zhuǎn)，一任 其掛罥奔馳，曾不能以自主，故往往魄動(dòng)神喪，不待檣摧櫓折，而夢寐為之不寧。顧乃俯仰自，吟詠?zhàn)?適，馳想于沆瀣之墟，寄情于霞虹之表，翩然而藻思翔，蔚然而鴻章著，振開、寶之余風(fēng)，仿乎杜甫、 高、岑之什，此所謂神勇者 !余謂不然。人臣懸君父之命于心，大如日輪，響如霆轟，則其于外物也，視之而不見其形，之而 不聞其聲。彼其視海水之蕩潏，如重茵莞席之安；視崇島之峌當(dāng)前，如翠屏之列、幾硯之陳；百靈、怪 物之出沒而沉浮，如佳花、美竹、奇石之星羅于苑囿。歌聲出金石，若夫風(fēng)潮澎湃之音，彼固不及知者， 而又何震慴恐懼之有翰林徐君亮直先生以康熙某年之月日，奉使琉球，歲且及周，歌詩且千百首 舶三集 海內(nèi)之

21、薦紳大夫莫不聞而知之矣。后二十余年，先生既歸老于家，乃命大櫆為之序?！咀ⅰ亢２叭切燧嵩钍沽鹎驎r(shí)所作詩集。（選自古文觀止21可填入第段方框處的虛詞（ ）A焉 B耶 C矣 耳22對(duì)第段畫線句理解不正確一項(xiàng)是（ ） A.寫出了詩作者對(duì)大海的不了解不在意。B.肯定詩作者膽氣雄起，能承受濤之大。C.贊美詩作者為詩，心無外物，懼風(fēng)濤。D.表明了作者對(duì)詩作文辭鏗鏘優(yōu)的褒揚(yáng)。23從句式的角度賞析第段中畫線句 分24本文作為一篇詩序，評(píng)論詩的角度獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容對(duì)此進(jìn)行分析 分 寫作 分25活中處處有墻，有時(shí)幫我劃出界限，有時(shí)也會(huì)擋住我們的視線其實(shí)，人們心中往也有這樣 一道墻。就此談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。

22、要求：自題目）少于 800 字5浦東新區(qū) 學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測高三語文卷參考答案與評(píng)分說明一 積應(yīng)用 10 分1.按要求填空 分揮斥方遒 沁春 沙百戰(zhàn)穿金甲 春風(fēng)十里，盡薺麥青青2.按要求選擇 分（1 分C（2 分B二 閱 70 分（一）閱讀下文，完成第 37 分（2 分研究作者生活的時(shí)代人生經(jīng)歷，探索作品背后的意義（追尋作品產(chǎn)生時(shí)的社會(huì)歷史范 點(diǎn) 1 分共 2 分4.（2 分）5.（2 分）6.（5 分）首先第 1 段張江教的說法，提出“作品意義的闡釋是無限的，也是有限的”話題1 分 接著 2、3、4 段先由南帆教提出作品意義闡釋應(yīng)追溯到社會(huì)歷史范疇，再用兩個(gè)例子表明以從社會(huì) 歷史范疇

23、的兩種途徑進(jìn)行作品闡釋1 分 補(bǔ)充了作品意義闡釋的循環(huán)特征1 分后 6、7 段 從文學(xué)解讀的角度，提出讀者對(duì)文本闡釋的無限性和有限性1 分后 8 段結(jié)文，再次點(diǎn)明讀者 闡釋作品可以發(fā)揮創(chuàng)造、符合時(shí)代合理性，但仍要受到原初對(duì)意義設(shè)計(jì)的制約1 分7.（5 分從本文的觀點(diǎn)來看，種說法具有片面性 分文作者表達(dá)的觀點(diǎn)是：闡釋者可能會(huì)由于 民族、文化、時(shí)代的差異對(duì)文本的接受產(chǎn)生差異，也可能會(huì)由于各種個(gè)人原因，對(duì)同一部作品生不同的 解讀（ 分不闡釋如何千差萬別，仍是要受到原初對(duì)意義設(shè)計(jì)的制約，仍要在確定的范圍內(nèi) 分種說法雖然體現(xiàn)了紅樓夢意義闡釋的無限性，讀者因?yàn)楦髯陨矸莶煌?，關(guān)注點(diǎn)不同進(jìn)而對(duì) 作品的闡釋意義

24、也不同（1 分是紅樓夢的意義闡釋的無限性是一種在有限范圍內(nèi)的無限，所有 的意義多樣性，都應(yīng)限制在紅樓夢所涵蓋的題材和內(nèi)容的范圍內(nèi)1 分此，這種說法在品闡 釋方面有片面性。（二）閱讀下文，完成第 811 分）8. 分畫線句用詞、比喻手新奇1 分“尖銳的冰意被子”比作冰箱 分地寫 出在冬夜感到無比寒冷，以及孤獨(dú)的生命狀態(tài)和感受1 分后孤獨(dú)地感受成長，表達(dá)對(duì)于青春的熱 烈的渴望作鋪墊1 分（4 分并突兀。第段的容發(fā)生在夜里間上正是第段作者在夜里醒來之時(shí)發(fā)生的 分 給人感覺如夢似真，不明所以，則更真實(shí)準(zhǔn)確反映了作者在當(dāng)時(shí)狀態(tài)下的記憶1 分加出姑娘寒 夜來買的“寶葫蘆”的行為的不同尋常，激發(fā)讀者的閱讀興

25、趣，使文章的構(gòu)思更巧妙1 分顯娘對(duì) 青春的熱烈追求以及給作者帶來的生命感受1 ） 。10.（3 分）連用五個(gè)“她們”為主語，由點(diǎn)到面，生動(dòng)細(xì)膩地描繪出了一幅年輕姑娘的群像 分 們的穿著打扮和精神面貌，體現(xiàn)了她們對(duì)青春和美麗的熱烈追求1 分現(xiàn)我”對(duì)她們的艷之情以 及對(duì)青春的渴望1 分（4 分文中姑娘寒夜“買寶蘆娘都戴著“寶葫蘆特別羨慕“寶葫蘆 成為文章線索（ 分”征著青春時(shí)期的美麗可愛1 分“青色寶葫蘆”的偏愛，表現(xiàn) 了青春時(shí)期的率真、任性、勇敢、執(zhí)著 分”一種冷色調(diào)，也準(zhǔn)確傳達(dá)了作者敏感、孤獨(dú)、 冰冷的生命感受1 分文助對(duì)“寶葫蘆”的渴望，抒發(fā)了作者對(duì)青春的渴望 分答其中 4 點(diǎn)可）（三）閱讀

26、下面的詩歌，完成第 12 題 分12.（1 分）13.（2 分）14.（5 分）上闕用“都莫問”表達(dá)詩人對(duì)世事變遷、朝代更迭、人生哀樂的感慨，想放下卻又無法釋懷的奈 分后用“時(shí)時(shí)尋伴侶”表達(dá)知音難覓、無人傾訴的痛苦1 分得對(duì)溪云望借酒消愁，但 心情依舊如故（ 分闋而用意象“輕鷗蓑箬”寓歸隱之意1 分用故表達(dá)繁 華不能長久1 分后“素衣塵”寄托自己要堅(jiān)守節(jié)操，不被世俗所染，表達(dá)自己隱之志6（1 分答其中 5 點(diǎn) 5 分（四）閱讀下文，完成第 1520 分）15.（2 分）隔閡 嫌 朝北臣服16.（2 分）B ）D17.（6 分）百姓交租不及時(shí)，常苦于遭受刑罰，今天你富貴了，應(yīng)該身先力行，為眾人表

27、率，怎能就忘記過去 鄉(xiāng)野間的事呢?（后時(shí)、鞭撲、率眾，安、垅畝各 1 ）18. （3 分家田佃戶以公貴/頗不力農(nóng)/多恃勢以侵請(qǐng)往視之處 1 分）19. （3 分不滿丈夫用法太嚴(yán)苛1 分來規(guī)勸丈夫1 分促家田佃戶交租，防止他們再仗勢侵1 分全自己，遠(yuǎn)離災(zāi)禍1 分 3 點(diǎn)滿分）20.（4 分）（1周行逢殺伐果斷：手下大叛亂，在宴席上捉拿斬殺。（2用法嚴(yán)苛：百姓犯錯(cuò)無論錯(cuò)大小都處死。（3能聽勸諫：在夫人勸阻下能減少刑罰。（4料事如神：臨死囑咐兒子保全之策，后面一一應(yīng)驗(yàn)。（性格特點(diǎn) 1 分舉例分析 1 分寫出兩點(diǎn)，得滿分參考譯文：周行逢傳周行逢，武陵人，和王進(jìn)逵同為靜江軍兵卒，當(dāng)希萼的軍校。進(jìn)達(dá)進(jìn)攻邊

28、鎬，行逢攻破益陽，死李 景軍士二千余人，活捉其部將李建期。進(jìn)逵任武安軍節(jié)度使，叫行逢當(dāng)集州刺史，做進(jìn)逵的行司馬，進(jìn) 逵與劉言不和，行逢就和進(jìn)逵密謀殺掉言。進(jìn)逵占據(jù)武陵，行逢占據(jù)潭州。行逢，出身于武陵農(nóng)家，幼時(shí)家貧賤，沒有德行，喜歡說大話。進(jìn)入武陵后，還能注意節(jié)儉，性格 堅(jiān)毅，敢于殺戮，手下將吏如有恃功自大者，一律繩之以法。有十余名大將謀劃叛亂，行逢設(shè)請(qǐng)諸將， 喝到半醉時(shí)，派壯土將他們捉住殺掉，全境上下莫不懼服。百姓犯錯(cuò)不論大小全判死罪，夫人氏告誡: “人有善惡之分，怎能不分青紅皂白全部殺了呢”逢惱怒地說“是外面的事，女人知道什么氏 不高興，欺騙他“我家佃戶，因你而地位升高，不專心務(wù)農(nóng)，常仗勢欺

29、，想親自去看一下長 期居留，每年穿青裙監(jiān)督佃戶送租進(jìn)城。行逢前去看望她，勸她道“我富貴了，夫人何必自找吃 說“公還記得做戶長時(shí)的情形百租田后，常遭鞭打，今天富貴了，應(yīng)該身先力，怎能馬上就忘記過 去呢?行逢強(qiáng)行要她隨行，叫群妾送上轎子，嚴(yán)氏不肯，并你行法太嚴(yán)失去民心，所以不想留下，一 旦災(zāi)禍來臨，田野之間容易逃命逢因此稍稍減輕刑罰。建隆三年9062)，逢生病，召集將吏，把其子保權(quán)托付給他們我由鄉(xiāng)下入伍，當(dāng)時(shí)一共十人，都 被殺死，只有衡州刺史張文表獨(dú)存，他因沒有當(dāng)上行軍司馬常心中不滿，我死后，文表必然叛，到時(shí)叫 楊師璠討伐他。如他不干，就閉城堅(jiān)守，歸附朝廷行逢死，子保權(quán)即位。文表聽說后，惱怒地:“

30、逢和我一同由貧賤創(chuàng)立功名，現(xiàn)在怎能北面侍奉小 兒”率兵叛，攻占潭州。保權(quán)向朝廷求援，又命楊師璠討伐文表，將先父遺言告訴他，情至淚下，師 璠也流著淚，對(duì)部下:“們見過這樣的郎君嗎?有長大就如此賢明士被感動(dòng)，都愿效力。師璠 到平津亭，文表出城迎戰(zhàn)，大敗。起初，保權(quán)求援，太祖派慕容延釗討伐文表，還沒到，文表被師璠俘 獲。延釗進(jìn)入朗州，保權(quán)率家族到京城朝見。（五）閱讀下文，完成第 2124 分）21.（1 分）22.（2 分）23.（4 分）這句話整散結(jié) 分句現(xiàn)詩作者面對(duì)驚濤駭浪， 眾人皆懼的環(huán)境容詩發(fā)情感， 文辭藻飾靈動(dòng)，薈萃成宏偉篇章 式齊，節(jié)奏鮮明1 分用句評(píng)價(jià)其詩作具有盛唐邊塞 詩派作品的特點(diǎn)，并贊其神勇1 式差，富于變化1 分 點(diǎn)即可得 4 分24.（4 分）作者既有將詩歌與盛唐杜甫高岑詩風(fēng)進(jìn)行類比1 分價(jià)詩風(fēng)雄奇的特點(diǎn)1 分以墨鋪陳 海上風(fēng)濤之險(xiǎn)（ 分作者海上吟詩之奇（ 分使為重，履險(xiǎn)如夷從容氣概1 分來價(jià)詩7風(fēng)如其人 點(diǎn)答到 點(diǎn)，得 分）參考譯文：海舶三集序（清）劉大櫆乘坐